幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案格式版（8篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識(shí)?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法，發(fā)?展求異思維?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：主題?樹(shù)《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點(diǎn)提?問(wèn)：你們知?道動(dòng)物的腳?長(zhǎng)什么樣嗎??誰(shuí)愿意來(lái)?和我們說(shuō)一?說(shuō)?小結(jié)?：動(dòng)物們的?腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提問(wèn)?：那你們知?道動(dòng)物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個(gè)都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點(diǎn)提?問(wèn)：兒歌里?提到了哪些?動(dòng)物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問(wèn)：?小雞的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來(lái)又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹(shù)。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動(dòng)物的?腳印?跑來(lái)?跑去像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲(chóng)等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來(lái)?又跑去，竹?葉撒滿(mǎn)地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來(lái)又跑去?，梅花落滿(mǎn)?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來(lái)又?跑去，小扇?鋪滿(mǎn)地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個(gè)生動(dòng)?的小故事滲?透了自然界?中小動(dòng)物們?的腳印各不?相同的常識(shí)?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對(duì)動(dòng)物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對(duì)于?“不同的腳?印”這個(gè)常?識(shí)的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對(duì)于一?年級(jí)小朋友?來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)?味的各項(xiàng)說(shuō)?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多，卻因?yàn)?沒(méi)有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒(méi)?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會(huì)更好。?幼兒園中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案格?式版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、理解?故事的內(nèi)容?，能看圖講?述故事。?2、學(xué)習(xí)理?解動(dòng)詞：跳?、淌、爬。?3、培養(yǎng)?幼兒相互關(guān)?愛(ài)、相互謙?讓的良好品?德?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：背?景圖一幅，?小動(dòng)物圖片?若干活動(dòng)?流程:出?示小熊，引?起幼兒的興?趣→教師講?述故事，幫?助幼兒理解?故事的內(nèi)容?→情感教育?→引導(dǎo)幼兒?看圖自己講?述故事活?動(dòng)過(guò)程1?、出示小熊?圖，引起幼?兒的興趣。?今天來(lái)了?一位小客人?，你們覺(jué)得?它是只什么?樣的熊?到?底是只什么?樣的熊呢??我們一起來(lái)?聽(tīng)故事《小?熊讓路》。?2、教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容。(1?)師講述故?事的前半部?分(講到獅?子點(diǎn)了點(diǎn)頭?)，讓幼兒?初步感知小?熊的霸道：?故事里有誰(shuí)??(2)?師：到底是?只什么樣的?熊?故事里?發(fā)生了一件?什么事情??(3)師?講述故事的?后半部分，?設(shè)問(wèn)：“大?獅子到底會(huì)?想一個(gè)什么?辦法呢?一?起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)??！?4?)講故事的?后半部分。?(5)大?獅子想的是?什么辦法??小熊為什么?這次沒(méi)有讓?大獅子讓路??(15?)師：小熊?為什么會(huì)臉?紅?(1?6)師：小?熊后來(lái)變的?怎么樣了??3、情感?教育。(?1)師：如?果你是這只?小熊，你碰?到這些小動(dòng)?物你會(huì)怎么?做?(2?)師：你喜?歡故事中的?小熊嗎?為?什么?(?3)師：請(qǐng)?你幫助這個(gè)?故事取一個(gè)?好聽(tīng)的名字?。(4)師?：學(xué)了這個(gè)?故事后，你?應(yīng)怎樣對(duì)待?你的朋友??(4)師?總結(jié)：我們?要做個(gè)相互?關(guān)愛(ài)，相互?謙讓的好孩?子4、引?導(dǎo)幼兒看圖?講述故事。?胖胖的小?熊、大眼睛?的熊、睡懶?覺(jué)的熊。?幼：小動(dòng)物?在一起玩的?故事。幼?：故事里有?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?……幼：?故事里講了?小熊不給小?兔、小羊、?小猴讓路，?后來(lái)大獅子?想辦法讓小?熊讓路了。?幼：小東?西，快給我?讓路。幼?：小熊很壞?。小兔從?路旁的草叢?中爬了過(guò)去?。幼：小羊?一聲不響地?從路邊的水?溝中蹚了過(guò)?去。幼：?小猴很遠(yuǎn)就?爬到了路旁?的小樹(shù)上?幼：小兔、?小羊和小猴?，一起去找?大獅子，請(qǐng)?大獅子來(lái)治?小熊。幼?：大獅子的?辦法好的。?幼：大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說(shuō)：“?小熊，你先?過(guò)去吧!”?幼：小熊?看見(jiàn)大獅子?走過(guò)來(lái).心?想：這可不?得了，我得?趕快讓路，?它站在小路?旁，請(qǐng)大獅?子先走。?幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、明白?適合自己的?才是的，養(yǎng)?成不與別人?攀比的習(xí)慣?。2、引?導(dǎo)幼兒明白?不要因?yàn)閷?duì)?方的穿著樸?素就不愿意?與對(duì)方做朋?友，要學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)對(duì)方身?上的優(yōu)點(diǎn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：儒靈童教?材活動(dòng)過(guò)?程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入?1、帶領(lǐng)幼?兒隨著儒靈?童歌曲做律?動(dòng)。2、?帶領(lǐng)幼兒向?孔夫子行三?鞠躬禮儀。?二、新授?課程1、?“聽(tīng)”故事?提問(wèn)導(dǎo)入：?小朋友你見(jiàn)?過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)蝴蝶?的裙子嗎??請(qǐng)聽(tīng)故事《?長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶?的裙子》。?2、安靜?聽(tīng)《儒靈童?》故事，情?境導(dǎo)入。?教師提問(wèn)：?安妮為什么?想要一條長(zhǎng)?滿(mǎn)花蝴蝶的?裙子?故?事總結(jié)：安?妮看到小朋?友都夸獎(jiǎng)萌?萌的裙子漂?亮，回家又?是吵又是鬧?的問(wèn)媽媽要?更漂亮的裙?子，后來(lái)穿?上漂亮的裙?子被蝴蝶帶?到了天上才?知道自己錯(cuò)?了，小朋友?們不管什么?時(shí)候都不要?與他人攀比?，適合自己?的才是的。?3、“看?”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)?導(dǎo)入：小朋?友，你們覺(jué)?得什么樣的?衣著打扮看??4、認(rèn)?真看《儒靈?童》動(dòng)畫(huà)，?啟發(fā)思考，?教師提出如?下問(wèn)題：?(1)豆豆?戴了與萌萌?一樣的花帽?子之后有沒(méi)?有得到贊揚(yáng)??(2)?第二天豆豆?來(lái)到幼兒園?之后，為什?么會(huì)受到贊?揚(yáng)?(3?)如果你是?豆豆你會(huì)不?會(huì)與萌萌和?壯壯攀比??為什么??5、幼兒有?疑問(wèn)可再次?觀看動(dòng)畫(huà)，?老師根據(jù)本?班級(jí)幼兒共?性特征及個(gè)?體差異，對(duì)?動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫??；虿シ?，?結(jié)合劇情節(jié)?點(diǎn)，在幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)上?進(jìn)行選擇性?互動(dòng)提問(wèn)教?學(xué)。教師?總結(jié)：豆豆?喜歡與人攀?比，總覺(jué)得?別人的東西?都是好的，?總是向媽媽?要與其他小?朋友一樣的?衣物。可是?這些衣物都?不適合他，?所以他并沒(méi)?有受到稱(chēng)贊?。小朋友們?要記得，只?有適合自己?的才是的。?三、圖譜?演示，判斷?對(duì)錯(cuò)教師出?示兩張圖片?讓幼兒判斷?對(duì)錯(cuò)。教?師看圖總結(jié)?：小朋友穿?衣服不是比?誰(shuí)的衣服是?新買(mǎi)的，誰(shuí)?的衣服漂亮?，只要是干?凈整潔、大?方得體的衣?服就是漂亮?的衣服。?四、游戲互?動(dòng)，鞏固主?題名稱(chēng)：衣?食住行不攀?比規(guī)則：教?師事先準(zhǔn)備?孩子的衣服?，請(qǐng)幾名幼?兒參加，首?先讓幼兒認(rèn)?識(shí)其他孩子?的衣服鞋子?，然后請(qǐng)坐?在椅子上的?幼兒將鞋子?脫下后放入?圓圈內(nèi)，老?師將鞋子打?亂，游戲開(kāi)?始，幼兒從?圓圈內(nèi)找出?自己伙伴的?衣服鞋子，?并幫伙伴穿?好，先穿好?的為勝利者?。讓失敗的?幼兒說(shuō)說(shuō)這?節(jié)課教會(huì)了?什么本領(lǐng)。?五、活動(dòng)?延伸，主題?內(nèi)化(1?)帶領(lǐng)幼兒?誦讀《弟子?規(guī)》經(jīng)典。?(2)教?師可在日常?生活中多鼓?勵(lì)有幼兒穿?著樸素干凈?。(3)?和家長(zhǎng)聯(lián)系?，習(xí)慣養(yǎng)成?延續(xù)至家庭?中落實(shí)。?幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、會(huì)理?解和體驗(yàn)他?人的心情。?2、學(xué)習(xí)?一些關(guān)心別?人的方法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：故事《?害羞的貝貝?》?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)講故事?《害羞的貝?貝》。1?、師：故事?的名字叫什?么?2、?師：故事里?有誰(shuí)呀??(二)請(qǐng)小?朋友跟隨老?師講故事，?通順閱讀圖?書(shū)內(nèi)容。?1、請(qǐng)幼兒?觀察故事里?貝貝的表情?以及前后的?變化。師?：我們先來(lái)?看看貝貝的?臉上是什么?表情?2?、請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)：師：?故事里的貝?貝是一個(gè)什?么樣的女孩??師：為?什么貝貝突?然不害羞了??師：貝?貝遇到了什?么事情??師：你喜歡?那一個(gè)貝貝??為什么??(三)經(jīng)?驗(yàn)遷移。?請(qǐng)幼兒談?wù)?，如果你有?一個(gè)同學(xué)象?貝貝一樣害?羞，你可以?怎么做??活動(dòng)延伸：?組織幼兒?分組表演故?事。幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案格式版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?理解兒歌內(nèi)?容，體驗(yàn)兒?歌情景，學(xué)?會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)?。2、通?過(guò)操作游戲?，認(rèn)讀漢字?，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單?的句子流暢?表達(dá)。3?、引導(dǎo)幼兒?在兒歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。4、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛(ài)的?一面展現(xiàn)出?來(lái)。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：字卡?：東邊、西?邊，操作圖?片、兒歌錄?音帶活動(dòng)?過(guò)程：1?、導(dǎo)入：小?朋友都喜歡?聽(tīng)故事么??今天老師給?大家?guī)?lái)了?一個(gè)非常好?聽(tīng)的故事，?小朋友們想?不想聽(tīng)??2、進(jìn)行情?景表演，講?述故事。設(shè)?置問(wèn)題情景?，兩只羊誰(shuí)?也不肯讓怎?么辦?故事?的最后結(jié)局?是什么樣了??使幼兒在?故事情境的?渲染下認(rèn)真?欣賞兒歌，?能夠初步理?解兒歌內(nèi)容?：(東邊來(lái)?了一只羊，?西邊來(lái)了一?只羊，一起?走到小橋上?。你也不肯?讓?zhuān)乙膊?肯讓?zhuān)皳?通”“撲通?”掉進(jìn)河中?央。)在幼?兒欣賞兒歌?的同時(shí)教師?及時(shí)出示字?卡“東邊”?、“西邊”?。3、聽(tīng)?錄音，在錄?音進(jìn)行中，?具體認(rèn)讀，?進(jìn)行集體識(shí)?字教學(xué)，幫?助幼兒理解?、記憶。?4、與字寶?寶做游戲，?在游戲中加?深印象，幫?幼兒鞏固，?復(fù)習(xí)。射?擊比賽：老?師發(fā)出口令?，小朋友準(zhǔn)?備好，找準(zhǔn)?字寶寶進(jìn)行?打靶射擊訓(xùn)?練?？凑l(shuí)?指得快：請(qǐng)?兩位小朋友?到黑板前站?好，老師發(fā)?出指令說(shuō)：?“字寶寶”?，兩位小朋?友爭(zhēng)著指，?指的快者為?勝。5、?送字寶寶回?家，加深印?象，再次認(rèn)?讀，鞏固記?憶。老師?指著黑板上?的字，對(duì)小?朋友說(shuō)寶寶?要回家了，?請(qǐng)小朋友一?齊和寶寶說(shuō)?再見(jiàn)”，教?師手指一個(gè)?字，幼兒說(shuō)?一聲“再見(jiàn)?”，教師便?拿走一張字?卡?；顒?dòng)?結(jié)束：教育?孩子應(yīng)該互?相謙讓?zhuān)?好相處，在?活動(dòng)中能夠?與小朋友和?睦友好的共?處。幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案格式版（?六）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、欣賞故?事，理解詞?匯：“聚精?會(huì)神”、“?頭破血流”?，并初步懂?得寓意，做?事情前要想?一想，不能?看到什么就?學(xué)什么。?2、通過(guò)提?問(wèn)和有序觀?察圖片，理?解圖片中情?節(jié)的發(fā)展變?化。3、?懂得每個(gè)人?都有自己的?特點(diǎn)，不要?盲目跟別人?學(xué)的道理。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?自制《小貓?刮胡子》圖?片一套或根?據(jù)寓言?xún)?nèi)容?制作電腦動(dòng)?畫(huà)。2、?小貓(有胡?須)手偶一?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?(一)教師?以談話引出?活動(dòng)內(nèi)容。?1、教師?出示小貓手?偶：我是一?只小花貓，?我的胡須長(zhǎng)?又長(zhǎng)。2?、師：小朋?友，你們知?道小花貓的?胡須有什么?用嗎?3?、幼兒自由?討論后，教?師巧妙地引?出寓言故事?。師：可?是有一只小?花貓把自己?的胡子刮掉?了，我們來(lái)?看看會(huì)發(fā)生?什么事情。?(二)教?師出示教學(xué)?圖片，有表?情地講述寓?言。1、?教師出示圖?片，生動(dòng)地?講述寓言《?小貓刮胡子?》。2、?師：小貓刮?胡子后發(fā)生?了什么事情?呢?(三?)教師引導(dǎo)?幼兒有序地?觀察圖片，?分段講述故?事。1、?理解第一幅?圖片的內(nèi)容?：主人正在?做什么?(?理解詞匯：?“聚精會(huì)神?”)小花貓?在看什么??2、教師?通過(guò)提問(wèn)幫?助幼兒有序?地觀察圖片?，理解寓言?情節(jié)。3?、師：小花?貓刮胡子后?，追捕老鼠?時(shí)發(fā)生了什?么事情?為?什么會(huì)碰得?頭破血流??(理解詞匯?：“頭破血?流”)(?四)教師和?幼兒再次看?圖片，完整?欣賞寓言，?啟發(fā)幼兒理?解寓言。?1、教師指?圖與幼兒共?同講述寓言?。2、師?：小花貓能?刮胡子嗎??3、教師?小結(jié)：原來(lái)?，胡子是貓?用來(lái)探路的?工具，它就?像一把尺子?，在鉆洞時(shí)?得用它來(lái)測(cè)?量洞的大小?。如果沒(méi)有?了這把尺子?，貓就不知?道自己能不?能鉆過(guò)去。?(五)引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?拓展談話，?啟發(fā)幼兒懂?得做事前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?師：小花?貓的主人刮?胡子對(duì)不對(duì)??師：為?什么主人應(yīng)?該刮，小花?貓卻不能刮?呢?(每個(gè)?人是不一樣?的，不能看?到什么就學(xué)?什么)師?：如果以后?你也遇到了?一只刮胡子?的小花貓，?你會(huì)和它說(shuō)?什么?幼?兒園中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案格式版?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在?理解兒歌內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，初步學(xué)習(xí)?有節(jié)奏地朗?誦兒歌。?2、幼兒能?愉快地和教?師、同伴一?起游戲，體?驗(yàn)共同游戲?的快樂(lè)。?3、幼兒能?有節(jié)奏地朗?誦象聲詞“?吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、?蹦叭”。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?鞭炮一串，?與兒歌內(nèi)容?有關(guān)的圖片?若干，貓頭?飾若干活?動(dòng)過(guò)程：?1、教師出?示鞭炮，引?導(dǎo)幼兒模仿?鞭炮聲，教?師念象聲詞?“吡嚦叭啦?、吡嚦叭啦?、蹦叭”并?引導(dǎo)幼兒有?節(jié)奏地朗誦?。2、學(xué)?習(xí)兒歌《老?鼠娶親》?(1)教師?出示老鼠(?戴著大紅花?，穿著新郎?的衣服)圖?片，引導(dǎo)幼?兒回憶《還?珠格格》中?娶親的場(chǎng)面?。(幼兒回?答：有鞭炮?、吹喇叭、?跳舞、敲鑼?打鼓、花轎?等)(2?)教師有表?情地朗誦兒?歌，幼兒理?解兒歌內(nèi)容?。(3)?教師邊出示?圖片邊朗誦?兒歌，并引?導(dǎo)幼兒拍節(jié)?奏。(4?)教師念兒?歌每句前半?段，幼兒念?后半段，并?交換一次。?(5)師?幼一起邊拍?節(jié)奏邊朗誦?兒歌。3?、游戲《貓?捉老鼠》?(1)教師?介紹游戲玩?法。教師?和幼兒扮老?鼠，配班老?師扮老貓，?老鼠有節(jié)奏?地朗誦兒歌?，當(dāng)念到“?蹦叭”時(shí)，?老鼠