大班教案3篇精華

第第頁大班教案3篇[精華]

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、愿意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參加綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片假設(shè)干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色調(diào)筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進行談話活動：

1.老師：你喜愛吃什么食品？為什么？

2.老師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

二、通過觀測幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說說：圖上的小伙伴在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2.觀測畫面，說說：這些小伙伴怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀測拉肚子的'小伙伴，說說：為什么他會拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也沒有洗手。〕……

3.觀測一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？〔他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……〕

三、引導(dǎo)幼兒參加爭論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

老師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，老師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.老師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.老師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評比出2個綠色食品。

老師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，馬上接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細那么》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動進展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講解并描述，而是以家長演示為切入點，老師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事的奇妙和趣味。

2、通過觀賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預(yù)備：PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

活動過程：

一、導(dǎo)入提問：

〔一〕首先請小伙伴來告知我，白天和黑夜有什么不一樣？重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處〔由于白天有太陽，白天很暖和，晚上有月亮，更涼快〕

〔二〕你喜愛白天還是晚上？

師：老師今日來做個小小的調(diào)查，喜愛白天、不喜愛晚上的小伙伴站在我的這邊，喜愛晚上不喜愛白天的小伙伴站在我的這邊，好嗎？〔然后分兩組坐好〕

師：喜愛白天的孩子多，先讓他們說說他們喜愛白天的理由好嗎？〔你喜愛白天，為什么？〕好了小伙伴，喜愛白天的小伙伴說了好多喜愛白天的理由，喜愛黑夜的小伙伴先把理由藏在心里，呆會再說好嗎？

二、講解并描述故事師：

今日何老師帶來了一本書，這本書的名字叫？〔幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”〕這本書講了一個特別奇妙有趣的故事，想不想聽？今日我就把這個奇妙有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎？

講解并描述故事：吃掉黑暗的怪獸

〔一〕晚上，處處都是黑黑的，有位名叫球球的小伙伴躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好可怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果真，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜愛吃什么？

〔二〕這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。

師：告知它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？〔幼兒說〕

〔三〕怪獸聽了，就處處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

1、我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？〔看圖〕師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

2、提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？〔抓著吃〕一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小伙伴？再幫它找找。

3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！

一起看看這個怪獸有多大！〔PPT〕變地大不大？

4、現(xiàn)在全部的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的'四周還有黑暗嗎？小伙伴看看，發(fā)覺了什么？〔怪獸在流眼淚〕提問：為什么怪獸會哭？會難受？

小結(jié)：由于世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它難過地哭了。

5、正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小伙伴的哭聲，誰在哭？

幼：球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告知我球球為什么哭？

幼：由于睡不著。

7、對了，由于地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難受，所以它哭了，他舍命地叫媽媽，媽媽呢？

8、媽媽用被子用勁地蓋住腦袋，為什么？

由于每天都是白天，太亮了，處處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子用勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。

9、看到這一切怎么辦？

提問：你能援助球球嗎？

10、古怪的事發(fā)生了〔播放音樂〕怪獸靜靜地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周處處都是黑黑的，球球覺得很舒暢，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒暢服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！

師：小伙伴，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜愛黑夜嗎？〔老師再來做個調(diào)查，請依舊只喜愛白天的站一邊，喜愛黑夜的站一邊，既喜愛白天又喜愛黑夜的坐在座位上〕并請剛剛喜愛黑夜的幼兒來說說喜愛夜晚的緣由〕小結(jié)：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺可怕，但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神奇，人們會想像出有怪獸，我們不肯定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成？

幼：可愛的、良善的怪獸等等。

師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是由于可怕和爸爸媽媽一起睡的？

提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。

11、誒！原來黑夜可以讓我們舒暢地睡覺，白天才能快樂地做自己想做的事，相信我們小伙伴都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。

活動延伸：

師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？〔出示PPT〕

幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié)：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有很多美妙的東西喔，比如漂亮的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。

教學(xué)反思：

怕黑，是人與生俱來的一大恐驚。晚上黑黑的，充斥了神奇感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會可怕。在平常的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時我們總是鼓舞他們要勇猛，孩子們也會洪亮的回答：我不怕黑。事實上真正到了夜晚來臨時那種恐驚感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精致，充斥了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講解并描述，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾５怯捎趯τ诶L本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的愛好，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時經(jīng)常會涌現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分老師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，許多問題教者代替孩子們回答了。

最末一部分在描述黑夜的美妙時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美好之處便匆忙進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于稀里糊涂?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了許多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮没锇?，在想象黑暗的美妙時，我插入了漂亮的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美妙。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時或許就不會那么可怕了。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。

回顧兩次活動，雖然我感受頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的溝通與溝通，提高自身的繪本教學(xué)技能和把握教育契機的技能。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡約的保健、治病作用。〔重點〕

2．觀測并說出中草藥的奇妙，嘗試依據(jù)藥方簡約配藥、泡藥、嘗藥。〔難點〕

3．感受中草藥的奇妙以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的愛好。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：提前請家長與幼兒溝通，了解有關(guān)常見中草藥的知識。

2．物質(zhì)預(yù)備：視頻"鹿茸救母""奇妙的中草藥""走進大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮假設(shè)干

活動過程：

一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的奇妙，產(chǎn)生對中藥的愛好

1．老師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的奇妙作用。

2．引導(dǎo)幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的??？

小結(jié)：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真奇妙。

二、運用多種感官探究操作，認(rèn)識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀測中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及形狀、味道等特征。

2．結(jié)合課件"常見的中草藥"相互溝通自己的發(fā)覺，講解并描述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡約特征。提問：你發(fā)覺了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？

小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的'聞起來還有芳香味呢。

3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受一般的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的奇妙性。提問：你發(fā)覺它們是用什么做的？

小結(jié)：生活中一些普一般通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工竟然可以做成中藥，真奇妙。

三、和"老中醫(yī)"互動，知道中草藥的保健、治病作用，并依據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系

1．請幼兒猜想并詢問"老中醫(yī)"，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)受，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。

小結(jié)：身體不舒暢的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真奇妙。

3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

要求：依據(jù)藥方精確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，認(rèn)真觀測中草藥在水里的改變。

4．幼兒觀測、品嘗，相互溝通中草藥在水中的改變，了解中草藥的保健作用。

小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨意泡的，更不能亂吃