六年級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會5篇

第第頁六年級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會5篇

六班級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇1

4月20日，由縣研訓(xùn)室組織的六班級數(shù)學(xué)老師學(xué)科培訓(xùn)活動在臨高縣第二思源學(xué)校進(jìn)行，我有幸參與了培訓(xùn)。上午是理論的學(xué)習(xí)，下午是理論在課堂上的詳細(xì)實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，受益頗深，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。同時(shí)深知自己在教學(xué)上的不足，在教育教學(xué)過程中還存在大的問題，但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高。現(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勔恍w會：

一、老師要做好本職工作，需要通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在報(bào)告中，陳風(fēng)云老師用了她淵博的知識，親切的語氣，結(jié)合《小鴨子上臺階》的視頻：鴨媽媽先上了臺階，先做給小鴨子看要怎樣做，然后小鴨們努力跟著上臺階。闡述了教育中引導(dǎo)的重要作用，教育應(yīng)是引導(dǎo)，而不是包辦。同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到問題的時(shí)候，我們要做的是引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺去努力實(shí)現(xiàn)，放手讓同學(xué)自己去琢磨，當(dāng)同學(xué)真的是沒有想到的時(shí)候才做須要的提示，這讓我深受啟發(fā)。

二、只有堅(jiān)決的信念，才能走向勝利。在觀摩課上，陳老師讓同學(xué)通過認(rèn)真觀看借圖找規(guī)律填數(shù)的相關(guān)視頻，使同學(xué)更深刻認(rèn)識到：只要有深刻的思索，就會有新的發(fā)覺。陳老師奇妙借助問題的解決過程，查找其規(guī)律，得到其結(jié)論，揭示其道理，讓同學(xué)既學(xué)到解決問題的方法，又得到有效的思想教育，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

總之，通過本次培訓(xùn)，我又有新的收獲，同時(shí)深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才有不斷地提升，才能把本職工作做得更好。

六班級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇2

批改作業(yè)時(shí)學(xué)校老師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用‘√’‘×’來評判正誤，采用百分制量分。此法在評價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)成果，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有肯定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價(jià)結(jié)果帶有肯定的片面性，不能全面評價(jià)一個(gè)同學(xué)的基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)潛力。此外，單純的用‘√’和‘×’來評價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成果影響師生之間的.思想、情感溝通，徑直影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。如何更好的通過作業(yè)的批改，更好地提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮主體能動性，是一個(gè)至關(guān)重要的問題。我覺得可以這樣做會更好，適當(dāng)加以評語：

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于同學(xué)更清晰地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)同學(xué)各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，確定其成果，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

評語如;“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰慧”、“你確定有高招，由于你是我的驕傲”。不責(zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，以鼓舞的語氣調(diào)動他們的積極性?！澳銣?zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，由于你付出勞動。”“看到你在進(jìn)步，我萬分興奮，盼望你更上一城樓。”這種帶感情色調(diào)的評語使同學(xué)感受到了老師對他的關(guān)愛，充斥了盼望從而會使?jié)u漸產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

對有的題可用多種解法而同學(xué)只采納了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你確定有高招！”

六班級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇3

十一月三日，本人有幸參與縣舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別聽了八位老師的講課，使我大開眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進(jìn)一步提高。

體味了如何讓聰慧和情感在我的課堂中呈現(xiàn)，如何讓我的課堂時(shí)時(shí)有效。創(chuàng)設(shè)聰慧型的課堂，需要做一個(gè)聰慧型的老師。首先，老師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課勝利的關(guān)鍵，老師精確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫是一個(gè)有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個(gè)老師責(zé)任心的表達(dá)，今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，提高教育、教學(xué)水平。再就是，一堂勝利的課離不開同學(xué)的協(xié)作，構(gòu)建民主、同等的師生關(guān)系是勝利的保證。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真實(shí)的情意贏得同學(xué)的信任，關(guān)懷每位同學(xué)，尊敬他們的自尊心，適時(shí)予以鼓舞，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

總之，在今后的教學(xué)中，我會努力向各位老師學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位同學(xué)。

六班級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇4

我是一學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師，剛接任六班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將我?guī)Я嗉墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感受和大家進(jìn)行溝通。

一、了解同學(xué)、因材施教。

接手本班的時(shí)候，面對一群完全生疏的可愛的面孔時(shí)，了解和認(rèn)識同學(xué)是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的援助，對他們的狀況有所了解。比如誰最淘氣，誰最愛搗亂，誰比較聰慧，誰最愛動腦筋，誰的成果比較好，誰的成果比較差等等。還由于這次村小合并而轉(zhuǎn)來的同學(xué)，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低班級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成果更是差勁。掌控了這些信息經(jīng)以后，我實(shí)時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。

二、集思廣益，搞好備課。

我們六班級數(shù)學(xué)組常常是集體備課，但是在實(shí)際操作中，由于每班的同學(xué)實(shí)際狀況和老師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那究竟該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢？這就需要同班級的老師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝集集體的能量總是可以設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的'。我想這也是我們學(xué)校六班級數(shù)學(xué)集體成果比較高的一個(gè)特別重要的緣由吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚(yáng)下去的。

三、優(yōu)化教學(xué)，著重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要著重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六班級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓同學(xué)掌控基本知識點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在平常的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感愛好，每次的解題方法各種各樣，我在予以確定的同時(shí)，再讓同學(xué)比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展同學(xué)思路，訓(xùn)練同學(xué)敏捷的思維技能，使同學(xué)在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的歡樂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個(gè)家庭性格迥異的同學(xué)。而我們班同學(xué)這種狀況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近總分值的，但也有個(gè)位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)技能、方法和立場上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對同學(xué)進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿意不同同學(xué)的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時(shí)間援助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

五、狠抓班風(fēng)、培育學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為同學(xué)整體學(xué)習(xí)水平的提高營造相宜的氛圍。六班級同學(xué)正處在告辭童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們老師更應(yīng)當(dāng)著重同學(xué)的心理改變，同學(xué)微小的心理改變都會影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個(gè)班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)進(jìn)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

總之，我認(rèn)為六班級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向進(jìn)展，既提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成果，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成果的整體提高。

六班級學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇5

這半年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了很多，在工作當(dāng)中，遇到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資格很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我很多。

在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合同學(xué)和自己的實(shí)際狀況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為老師要相信每個(gè)同學(xué)，彼此之間才能更好的尊敬與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓舞同學(xué)積極參加，主動發(fā)言，培育同學(xué)自學(xué)技能，予以同學(xué)展示的機(jī)會，同學(xué)在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)覺并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時(shí)，多運(yùn)用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，清除同學(xué)的害怕心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)懷和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會。

擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓同學(xué)更好的理解。例如，同學(xué)在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽i他們作說明，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。因此，在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我經(jīng)常借助同學(xué)的生活背景，把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評