沙鷹行動觀后感

沙鷹行動觀后感沙鷹行動觀后感篇一

“假如地球上只剩下最終一滴水那就是我們的眼淚”，每當(dāng)看到這句為人們準(zhǔn)時敲響警鐘的經(jīng)典語句，我便想起了幾個月前發(fā)生的一件令我慚愧的事。

還記得那天早上，天氣特別炎。我吃過早飯，打開窗戶，伸個懶腰，摸著吃撐的肚皮，心想：找點(diǎn)事干，運(yùn)動一下吧!思來想去，對了，早上的碗還沒洗呢，干脆把碗給洗洗得了!

說干就干。我先把碗泡在水盆里，過了一會兒，開頭洗了，我先往盆里放了一點(diǎn)洗潔精，然后拿起一個洗碗搓了一會兒，便開頭沖了。這時，我心里想了一個法子，邊洗邊沖，不是節(jié)約許多時間嗎，關(guān)鍵是還能玩水?于是，我打開水龍頭，水嘩啦嘩啦地流著，我一邊玩水一邊洗碗，媽媽回來了，看著嘩啦嘩啦的水龍頭，她抓緊過來關(guān)掉，說：“洗個碗也不用這么鋪張水吧!你是不知道現(xiàn)在這水有多重要，水有多稀缺!一個人一周不喝水就要死亡，地球上的水雖然有70.8%，可是可以供人直接飲用的淡水卻只有0.25%，現(xiàn)在全世界有11億的人都在缺水……媽媽“喋喋不休”地聲音在我耳邊響起，說完后，我心想：不會這么嚴(yán)峻吧!不就是費(fèi)點(diǎn)水，咱們家又不是交不起水費(fèi)，媽媽也太大題小做了!可“母命難違”，我還是去關(guān)了水龍頭。媽媽走后，我又開頭洗了。

水龍頭嘩啦嘩啦又唱起了高歌，可沒過一會兒，媽媽又過來了，她瞪了我一眼，說：“我來洗吧，你不用洗了!啊，一下子愣住了心想：為什么不讓我洗了，我又沒做錯什么，真委屈!媽媽似乎看出了我的心思似的，說：“我們要節(jié)省用水，你不知道現(xiàn)在全國現(xiàn)在許多地方都缺水，以前甘肅一些地方，他們?nèi)彼訃?yán)峻，有的人一生只洗三次澡，誕生結(jié)婚死亡，眼淚都要接下來……一生只洗三次澡?聽完媽媽的話我一下子震動了，這缺水得缺到何種程度呀!想到自己剛才那樣鋪張水，我不自覺地羞紅了臉，低下頭不再說什么。

這時，媽媽看明白了許多，就教了我?guī)渍猩罟?jié)水小竅門：淘米水可以澆花，洗澡前流下的冷水可以拖地或者沖馬桶，洗菜潔凈的水還可以洗碗……聽完媽媽的話，我心想：媽媽真是節(jié)水能手啊生活方方面面都能想到!我暗暗下定決心以后肯定要向媽媽學(xué)習(xí)，節(jié)省用水!

通過這件事，我明白了：節(jié)省用水的重要性及緊迫性，建議大家都能夠從生活中的小事做起，從點(diǎn)滴做起，去節(jié)省每一滴水!

沙鷹行動觀后感篇二

為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長。近日，睢寧縣古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古邳鎮(zhèn)中心學(xué)校共同開展“護(hù)苗成長，悅讀青春”開學(xué)第一課活動。

在活動中，古邳鎮(zhèn)中心學(xué)校利用國旗下講話，圍繞為什么要開展“掃黃打非”護(hù)苗活動、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對同學(xué)進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長。

隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問的方式，向同學(xué)們敘述了非法違禁出版物的危害以及綠書簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小學(xué)問，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。

此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過張貼宣揚(yáng)海報(bào)、派發(fā)宣揚(yáng)單、同學(xué)簽名等形式進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，讓同學(xué)們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了同學(xué)們對“掃黃打非”意義的了解。

此次活動，有效地增加了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開展“掃黃打非”進(jìn)校內(nèi)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣揚(yáng)活動，促進(jìn)社會、學(xué)校、家庭之間的樂觀良性互動，進(jìn)一步夯實(shí)“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增加“護(hù)苗”行動社會影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長。

青少年是祖國的將來，他們的成長，需要全社會的呵護(hù)。新蔡法院充分熟悉到了學(xué)校平安工作面臨的嚴(yán)峻形式，堅(jiān)固樹立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動”作為重點(diǎn)工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實(shí)，以有溫度的司法助力在校同學(xué)健康成長。

沙鷹行動觀后感篇三

1、線上教學(xué)，在備課過程中，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫，想方法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、好玩（包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得細(xì)心預(yù)備），其實(shí)，這就跟預(yù)備一節(jié)公開課差不多了。上課時語速要比平常慢一些，每一環(huán)節(jié)都要給同學(xué)充分的時間去考慮、操作，讓同學(xué)融會貫穿；批改作業(yè)時，與同學(xué)多溝通，多溝通，鼓舞同學(xué)自主完成作業(yè)。

2、線上教學(xué)，讓教學(xué)資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有損害啊！”正是由于有了這種差距和損害，才能使自己更好的發(fā)覺自己的不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去討論。

3、線上教學(xué)，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成狀況，提升了家校共育的意識。

1、線上教學(xué)，教學(xué)感覺不夠真實(shí)。究竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和同學(xué)相互看不著，無法近距離的監(jiān)控同學(xué)，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情。所以，一是由家長監(jiān)控；二是憑同學(xué)的自覺和自律。但是，同學(xué)年齡小，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）。

2、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大。老師無法近距離接觸同學(xué)，同學(xué)們理解的力量有差異，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不行求快。

3、線上教學(xué)，老師同學(xué)的身體健康無法保證。長時間的盯著手機(jī)電腦的確讓人受不了，假如疫情再不結(jié)束不開學(xué)，我覺得開學(xué)后同學(xué)近視眼得增多。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程中，我會不斷地總結(jié)閱歷，不斷地實(shí)踐，充分保證教學(xué)的效果。我也信任疫情過后，在我們漂亮的校內(nèi)定能迎來別樣的春天！

沙鷹行動觀后感篇四

今日是我的11歲生日，爸爸媽媽為我預(yù)備了很多美味佳肴，還預(yù)備了精致的蛋糕。

爸爸端著蛋糕，放在了我的面前，那漂亮的造型，迷人的香氣真讓人口水直流！我閉上眼睛，許下了一個美妙的愿望。我輕輕地吹滅了蠟燭，分了蛋糕。人人都端著自己的蛋糕，臉上呈現(xiàn)出滿足的笑容。

開頭上菜了，第一道菜就是我愛吃的美食：糖醋排骨，我輕輕地咬了下去，那酸酸甜甜的味道，真讓人回味無窮！

緊接著其次道菜也上了，是油燜大蝦，我放下手中的排骨，夾了一只大蝦，津津有味地吃了起來，我吃了一只又一只，直到碗見底，才連續(xù)吃自己碗中被吃了一半的排骨。

第三道菜也上來了，是……

奶奶把我?guī)У教镞?，說：“看看每粒米是怎么來的吧！”

已經(jīng)天黑了，但農(nóng)夫伯伯并沒有停止工作，在月光的照射下，我隱模糊約地看到了農(nóng)夫伯伯臉上豆大的汗水向下滴，農(nóng)夫伯伯的衣服已經(jīng)濕透了，緊緊的貼在背上。

這時，我慚愧地低下頭說：“對不起，奶奶，我知道錯了?！?/p>

現(xiàn)在我最終明白了，每一粒米飯都來之不易，是農(nóng)夫伯伯用辛勤的汗水換來的，不能鋪張糧食。人人都要進(jìn)行光盤行動，讓我們行動起來吧！

沙鷹行動觀后感篇五

此次學(xué)習(xí)對我影響很大，首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過催化師的引導(dǎo)，從而獵取能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)問與力量。行動學(xué)習(xí)法的特征是以實(shí)踐活動為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單，以真實(shí)案例為對，以角色扮演為手段，以團(tuán)體決斷為要，以終結(jié)匯講為形式。通過行動學(xué)習(xí)法中頭腦風(fēng)暴法和團(tuán)體列名法、六頂帽子法等的應(yīng)用，使我們在短短1天的時間里，把握和運(yùn)用這種全新的、富有針對性的、高效的爭論與決策方法。

一、這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但是只要把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題，運(yùn)用這些方法，利用團(tuán)隊(duì)的力氣處理問題。在行動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動。不斷提升自己發(fā)覺問題和解決問題的力量。

二、在形式上區(qū)分以往的學(xué)習(xí)，思想上的一種飛越。分組學(xué)習(xí)時每個組員關(guān)系是公平的，在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)凹凸之分，大家選舉組長，取隊(duì)名，定口號。將公平、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)討論的全過程。

三、集體研討方式，在仔細(xì)細(xì)致描述癥狀、分析緣由，查找對策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探究解決問題的最佳方案，培育學(xué)員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和制造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過頭腦風(fēng)暴、深度分析、層層分解，把有關(guān)影響輸差緣由一一列出，系統(tǒng)歸類，從源頭上解決問題。

四、行動學(xué)習(xí)法有助于理念與思想的融合，真正成為學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新：把行動學(xué)習(xí)中的思索、互動、感受運(yùn)用到日常工作，注意圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中吸取團(tuán)隊(duì)才智，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)覺和自我創(chuàng)新，把行動學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺行動。

沙鷹行動觀后感篇六

扶貧濟(jì)困是我們中華民族傳統(tǒng)美德，新時代的雷鋒精神更是珍貴的精神財(cái)寶。xx年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進(jìn)步、健壯成才，促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步，社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

校內(nèi)是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“樹德立人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。

依據(jù)團(tuán)縣委的文件精神，依據(jù)學(xué)校的支配，3月份作為全校的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、見行動”活動月，在這一個月里，組織同學(xué)集中開展學(xué)雷鋒活動，以實(shí)際行動來弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步推動我校的精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三月伊始，各中隊(duì)樂觀響應(yīng)校大隊(duì)部發(fā)出的號召，紛紛結(jié)合本班實(shí)際狀況制定了學(xué)雷鋒活動月活動方案，設(shè)計(jì)班級宣揚(yáng)板，營造深厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。通過國旗下講話、開主題班會等形式多樣的活動，帶領(lǐng)同學(xué)走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，查找雷鋒的腳印?????，體驗(yàn)雷鋒的精神。

學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在查找雷鋒的腳印?????，了解雷鋒的事跡的過程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品行和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動向雷鋒學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合3·8國際婦女節(jié)，各班組織了開展“感恩母親”活動（為媽媽制作一張心愿卡，給媽媽洗一次腳，給媽媽寫一封感謝信，做一件力所能及的家務(wù)活等），收到了很好的效果。

2、立足校內(nèi)做好事，凈化、美化校內(nèi)。做到“雜物三不扔”（不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒），“兩見兩主動”（見到地上有雜物主動撿起，見到有人亂扔雜物主動勸阻）。

3、結(jié)合“文明禮儀”教育爭星活動，開展小組競賽。每一位同學(xué)都要嚴(yán)格的要求自己，在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止方面綻開競爭，不斷改正自己的缺點(diǎn)，人人爭做“語言文明、舉止高雅、助人為樂、大公無私”的好同學(xué)。

榜樣的力氣是無窮的。在“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、見行動”活動中，涌現(xiàn)一批新時代好少年，例如：同學(xué)主動修理班級桌椅、熱心為同學(xué)換純潔水；孫藝銘、張楠、付佳瑤等同學(xué)主動撿垃圾……身邊的“小雷鋒”帶動了更多的同學(xué)投入到“學(xué)雷鋒”活行動中來，此次活動取得了可喜的效果。

結(jié)合團(tuán)縣委的文件精神，組織同學(xué)開展了“節(jié)約零花錢，為殘疾兒童、貧苦兒童助學(xué)”活動。在啟動儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員做了熱忱洋溢的講話后，同學(xué)們紛紛拿出自己的一天、一周，有的同學(xué)甚至拿出了自己一個月的零用錢。如：xx等同學(xué)。

難能珍貴的是三年二班的xx同學(xué)，她自己就是特困的同學(xué)也拿出自己一個月攢下來的5元錢來捐助。她沒有把自己困難當(dāng)做特權(quán)，讓自己凌駕于同學(xué)之上，去心安理得的去讓他人來捐助。她的奉獻(xiàn)精神在師生中得到全都好評。此次活動中，共收到捐款1500元以上。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論打算，將捐款分成兩部分，一部分送到教育局，捐給校外那些特困同學(xué)。余下部分捐給我校的12位特困同學(xué)。

為了更好的讓“雷鋒精神”得到發(fā)揚(yáng)，我們在4月6日召開了“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、見行動”活動總結(jié)表彰會。會上，x主任對活動月狀況進(jìn)行了總結(jié)，對活動月中涌現(xiàn)出的xx等72名學(xué)雷鋒標(biāo)兵，孫藝銘、張思琪、劉野等22名愛心天使進(jìn)行了表獎。

雷鋒的精神是中華民族一筆珍貴的精神財(cái)寶，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，使“雷鋒精神”得到永久傳承。

沙鷹行動觀后感篇七

“行動學(xué)習(xí)法”產(chǎn)生于50年月的英國，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思索中學(xué)習(xí)”的結(jié)合，行動學(xué)習(xí)法心得體會。行動學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法：前者注意邊用邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，后者注意先學(xué)后用;前者注意全面素養(yǎng)進(jìn)展和解決實(shí)際問題力量的提高，后者重在學(xué)問擁有;前者圍繞問題討論和解決學(xué)習(xí)，后者圍繞學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí);前者以學(xué)員為中心，突出學(xué)員的主體性，后者以老師為中心;前者圍繞同一主題的持續(xù)學(xué)習(xí)，是“問題-反思與學(xué)習(xí)行動-新問題-反思與學(xué)習(xí)再行動”的過程，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不同主題的結(jié)合，是間歇性學(xué)習(xí);前者與組織進(jìn)展結(jié)合緊密，后者與組織進(jìn)展結(jié)合松散;前者是內(nèi)在激勵與外在激勵相結(jié)合，是具有承諾和責(zé)任的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏激勵。我對其重公平、重實(shí)踐、重反思、重互動、重共享的特點(diǎn)感受至深。

一、關(guān)于重公平。

行動學(xué)習(xí)小組中是由相互公平的成員組成的集體，而不是由某個主要負(fù)責(zé)人或?qū)煄ь^組成的。在小組工作過程中，工作的重心將放在相互支持、相互促進(jìn)和廣泛提出問題方面而非簡潔地各自提出觀點(diǎn)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的老師“退位”為促進(jìn)師，學(xué)員變成學(xué)習(xí)的“仆人”，師生公平，教學(xué)公平，爭論公平，學(xué)得好玩，學(xué)有升華。

二、關(guān)于重實(shí)踐。

學(xué)習(xí)原來就應(yīng)當(dāng)是“學(xué)+習(xí)”，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于行動?！靶袆訉W(xué)習(xí)”學(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用，不斷對問題進(jìn)行反思―行動―再反思―再行動，大大提高了工作效率，解決了問題。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的麻煩難題,極大地激勵參與行動學(xué)習(xí)的全部人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機(jī)構(gòu)中逐步形成深厚的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的氣氛,進(jìn)而形成一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。

三、關(guān)于重反思。

只要有工作，就必需不斷學(xué)習(xí);只要有實(shí)踐，就必需不斷反思。反思對于查找解決問題方法極端重要，反思是解行動學(xué)習(xí)的過程有兩種交替進(jìn)行的活動：一是集中的專題研討會，參加者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點(diǎn)和信息，學(xué)習(xí)開展行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作的方法;二是分散的實(shí)地活動，包括行動學(xué)習(xí)小組為解決實(shí)際的項(xiàng)目問題去實(shí)地搜集資料、討論問題的活動，也包括幫助性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。通過歷時數(shù)星期乃至數(shù)個月的幾聚幾散，參加者的領(lǐng)導(dǎo)力量和解決問題力量得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問題得以解決。

四、關(guān)于重互動。

行動學(xué)習(xí)被稱為是一個不斷循環(huán)的過程。學(xué)習(xí)是從學(xué)員自己工作中的實(shí)際問題開頭的,經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)思索、研討,逐步理解問題并制定解決問題的方案,最終付諸行動。這時的行動還只是第一階段的結(jié)束而不是整個學(xué)習(xí)活動的結(jié)束,同時它也是其次階段學(xué)習(xí)的開頭。通過一段時間的行動后,再進(jìn)行總結(jié)、反省,找出解決問題的對策,并付諸行動。如此不斷反復(fù),構(gòu)成行動學(xué)習(xí)的全過程。行動學(xué)習(xí)是解決組織內(nèi)部實(shí)際問題的方法,它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的麻煩難題,極大地激勵參與行動學(xué)習(xí)的全部人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機(jī)構(gòu)中逐步形成深厚的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的氣氛,進(jìn)而形成一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。

五、關(guān)于重共享。

在行動學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中,小組中的`每個成員都樂觀地參加到每個環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個人的潛能。通過專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí),獲得豐富的相關(guān)學(xué)問;通過對實(shí)際問題的討論,提高發(fā)覺問題、分析問題的