沙鷹行動(dòng)觀后感

沙鷹行動(dòng)觀后感沙鷹行動(dòng)觀后感篇一

“假如地球上只剩下最終一滴水那就是我們的眼淚”，每當(dāng)看到這句為人們準(zhǔn)時(shí)敲響警鐘的經(jīng)典語(yǔ)句，我便想起了幾個(gè)月前發(fā)生的一件令我慚愧的事。

還記得那天早上，天氣特別炎。我吃過(guò)早飯，打開(kāi)窗戶，伸個(gè)懶腰，摸著吃撐的肚皮，心想：找點(diǎn)事干，運(yùn)動(dòng)一下吧!思來(lái)想去，對(duì)了，早上的碗還沒(méi)洗呢，干脆把碗給洗洗得了!

說(shuō)干就干。我先把碗泡在水盆里，過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)頭洗了，我先往盆里放了一點(diǎn)洗潔精，然后拿起一個(gè)洗碗搓了一會(huì)兒，便開(kāi)頭沖了。這時(shí)，我心里想了一個(gè)法子，邊洗邊沖，不是節(jié)約許多時(shí)間嗎，關(guān)鍵是還能玩水?于是，我打開(kāi)水龍頭，水嘩啦嘩啦地流著，我一邊玩水一邊洗碗，媽媽回來(lái)了，看著嘩啦嘩啦的水龍頭，她抓緊過(guò)來(lái)關(guān)掉，說(shuō)：“洗個(gè)碗也不用這么鋪張水吧!你是不知道現(xiàn)在這水有多重要，水有多稀缺!一個(gè)人一周不喝水就要死亡，地球上的水雖然有70.8%，可是可以供人直接飲用的淡水卻只有0.25%，現(xiàn)在全世界有11億的人都在缺水……媽媽“喋喋不休”地聲音在我耳邊響起，說(shuō)完后，我心想：不會(huì)這么嚴(yán)峻吧!不就是費(fèi)點(diǎn)水，咱們家又不是交不起水費(fèi)，媽媽也太大題小做了!可“母命難違”，我還是去關(guān)了水龍頭。媽媽走后，我又開(kāi)頭洗了。

水龍頭嘩啦嘩啦又唱起了高歌，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽又過(guò)來(lái)了，她瞪了我一眼，說(shuō)：“我來(lái)洗吧，你不用洗了!啊，一下子愣住了心想：為什么不讓我洗了，我又沒(méi)做錯(cuò)什么，真委屈!媽媽似乎看出了我的心思似的，說(shuō)：“我們要節(jié)省用水，你不知道現(xiàn)在全國(guó)現(xiàn)在許多地方都缺水，以前甘肅一些地方，他們?nèi)彼訃?yán)峻，有的人一生只洗三次澡，誕生結(jié)婚死亡，眼淚都要接下來(lái)……一生只洗三次澡?聽(tīng)完媽媽的話我一下子震動(dòng)了，這缺水得缺到何種程度呀!想到自己剛才那樣鋪張水，我不自覺(jué)地羞紅了臉，低下頭不再說(shuō)什么。

這時(shí)，媽媽看明白了許多，就教了我?guī)渍猩罟?jié)水小竅門(mén)：淘米水可以澆花，洗澡前流下的冷水可以拖地或者沖馬桶，洗菜潔凈的水還可以洗碗……聽(tīng)完媽媽的話，我心想：媽媽真是節(jié)水能手啊生活方方面面都能想到!我暗暗下定決心以后肯定要向媽媽學(xué)習(xí)，節(jié)省用水!

通過(guò)這件事，我明白了：節(jié)省用水的重要性及緊迫性，建議大家都能夠從生活中的小事做起，從點(diǎn)滴做起，去節(jié)省每一滴水!

沙鷹行動(dòng)觀后感篇二

為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺(jué)抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長(zhǎng)。近日，睢寧縣古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古邳鎮(zhèn)中心學(xué)校共同開(kāi)展“護(hù)苗成長(zhǎng)，悅讀青春”開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。

在活動(dòng)中，古邳鎮(zhèn)中心學(xué)校利用國(guó)旗下講話，圍繞為什么要開(kāi)展“掃黃打非”護(hù)苗活動(dòng)、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長(zhǎng)。

隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長(zhǎng)悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問(wèn)的方式，向同學(xué)們敘述了非法違禁出版物的危害以及綠書(shū)簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺(jué)抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。

此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過(guò)張貼宣揚(yáng)海報(bào)、派發(fā)宣揚(yáng)單、同學(xué)簽名等形式進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，讓同學(xué)們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了同學(xué)們對(duì)“掃黃打非”意義的了解。

此次活動(dòng)，有效地增加了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識(shí)，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開(kāi)展“掃黃打非”進(jìn)校內(nèi)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣揚(yáng)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家庭之間的樂(lè)觀良性互動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增加“護(hù)苗”行動(dòng)社會(huì)影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長(zhǎng)。

青少年是祖國(guó)的將來(lái)，他們的成長(zhǎng)，需要全社會(huì)的呵護(hù)。新蔡法院充分熟悉到了學(xué)校平安工作面臨的嚴(yán)峻形式，堅(jiān)固樹(shù)立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動(dòng)”作為重點(diǎn)工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實(shí)，以有溫度的司法助力在校同學(xué)健康成長(zhǎng)。

沙鷹行動(dòng)觀后感篇三

1、線上教學(xué)，在備課過(guò)程中，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫，想方法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、好玩（包括你上課的思路、如何提問(wèn)、該提問(wèn)什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得細(xì)心預(yù)備），其實(shí)，這就跟預(yù)備一節(jié)公開(kāi)課差不多了。上課時(shí)語(yǔ)速要比平常慢一些，每一環(huán)節(jié)都要給同學(xué)充分的時(shí)間去考慮、操作，讓同學(xué)融會(huì)貫穿；批改作業(yè)時(shí)，與同學(xué)多溝通，多溝通，鼓舞同學(xué)自主完成作業(yè)。

2、線上教學(xué)，讓教學(xué)資源得到很好傳播，不受時(shí)間和空間的制約。通過(guò)觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒(méi)有比較就沒(méi)有差距、沒(méi)有比較就沒(méi)有損害?。　闭怯捎谟辛诉@種差距和損害，才能使自己更好的發(fā)覺(jué)自己的不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去討論。

3、線上教學(xué)，家長(zhǎng)不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求，也能了解孩子在聽(tīng)課過(guò)程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成狀況，提升了家校共育的意識(shí)。

1、線上教學(xué)，教學(xué)感覺(jué)不夠真實(shí)。究竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和同學(xué)相互看不著，無(wú)法近距離的監(jiān)控同學(xué)，更無(wú)法通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情。所以，一是由家長(zhǎng)監(jiān)控；二是憑同學(xué)的自覺(jué)和自律。但是，同學(xué)年齡小，對(duì)于自律意識(shí)較差的孩子，還是得有家長(zhǎng)監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）。

2、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大。老師無(wú)法近距離接觸同學(xué)，同學(xué)們理解的力量有差異，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量，不行求快。

3、線上教學(xué)，老師同學(xué)的身體健康無(wú)法保證。長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)電腦的確讓人受不了，假如疫情再不結(jié)束不開(kāi)學(xué)，我覺(jué)得開(kāi)學(xué)后同學(xué)近視眼得增多。

線上教學(xué)對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)不斷地總結(jié)閱歷，不斷地實(shí)踐，充分保證教學(xué)的效果。我也信任疫情過(guò)后，在我們漂亮的校內(nèi)定能迎來(lái)別樣的春天！

沙鷹行動(dòng)觀后感篇四

今日是我的11歲生日，爸爸媽媽為我預(yù)備了很多美味佳肴，還預(yù)備了精致的蛋糕。

爸爸端著蛋糕，放在了我的面前，那漂亮的造型，迷人的香氣真讓人口水直流！我閉上眼睛，許下了一個(gè)美妙的愿望。我輕輕地吹滅了蠟燭，分了蛋糕。人人都端著自己的蛋糕，臉上呈現(xiàn)出滿足的笑容。

開(kāi)頭上菜了，第一道菜就是我愛(ài)吃的美食：糖醋排骨，我輕輕地咬了下去，那酸酸甜甜的味道，真讓人回味無(wú)窮！

緊接著其次道菜也上了，是油燜大蝦，我放下手中的排骨，夾了一只大蝦，津津有味地吃了起來(lái)，我吃了一只又一只，直到碗見(jiàn)底，才連續(xù)吃自己碗中被吃了一半的排骨。

第三道菜也上來(lái)了，是……

奶奶把我?guī)У教镞?，說(shuō)：“看看每粒米是怎么來(lái)的吧！”

已經(jīng)天黑了，但農(nóng)夫伯伯并沒(méi)有停止工作，在月光的照射下，我隱模糊約地看到了農(nóng)夫伯伯臉上豆大的汗水向下滴，農(nóng)夫伯伯的衣服已經(jīng)濕透了，緊緊的貼在背上。

這時(shí)，我慚愧地低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，奶奶，我知道錯(cuò)了?！?/p>

現(xiàn)在我最終明白了，每一粒米飯都來(lái)之不易，是農(nóng)夫伯伯用辛勤的汗水換來(lái)的，不能鋪張糧食。人人都要進(jìn)行光盤(pán)行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

沙鷹行動(dòng)觀后感篇五

此次學(xué)習(xí)對(duì)我影響很大，首先從思想上是一個(gè)重大的變革。再是行動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)催化師的引導(dǎo)，從而獵取能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)問(wèn)與力量。行動(dòng)學(xué)習(xí)法的特征是以實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單，以真實(shí)案例為對(duì)，以角色扮演為手段，以團(tuán)體決斷為要，以終結(jié)匯講為形式。通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法中頭腦風(fēng)暴法和團(tuán)體列名法、六頂帽子法等的應(yīng)用，使我們?cè)诙潭?天的時(shí)間里，把握和運(yùn)用這種全新的、富有針對(duì)性的、高效的爭(zhēng)論與決策方法。

一、這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但是只要把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作中遇到問(wèn)題時(shí)有了很好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，運(yùn)用這些方法，利用團(tuán)隊(duì)的力氣處理問(wèn)題。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)。不斷提升自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

二、在形式上區(qū)分以往的學(xué)習(xí)，思想上的一種飛越。分組學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)組員關(guān)系是公平的，在行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒(méi)有職務(wù)凹凸之分，大家選舉組長(zhǎng)，取隊(duì)名，定口號(hào)。將公平、開(kāi)放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)討論的全過(guò)程。

三、集體研討方式，在仔細(xì)細(xì)致描述癥狀、分析緣由，查找對(duì)策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探究解決問(wèn)題的最佳方案，培育學(xué)員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和制造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、深度分析、層層分解，把有關(guān)影響輸差緣由一一列出，系統(tǒng)歸類，從源頭上解決問(wèn)題。

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)法有助于理念與思想的融合，真正成為學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新：把行動(dòng)學(xué)習(xí)中的思索、互動(dòng)、感受運(yùn)用到日常工作，注意圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中吸取團(tuán)隊(duì)才智，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)覺(jué)和自我創(chuàng)新，把行動(dòng)學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺(jué)行動(dòng)。

沙鷹行動(dòng)觀后感篇六

扶貧濟(jì)困是我們中華民族傳統(tǒng)美德，新時(shí)代的雷鋒精神更是珍貴的精神財(cái)寶。xx年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)了一代又一代的青少年不斷進(jìn)步、健壯成才，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

校內(nèi)是少年兒童健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“樹(shù)德立人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。

依據(jù)團(tuán)縣委的文件精神，依據(jù)學(xué)校的支配，3月份作為全校的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)月，在這一個(gè)月里，組織同學(xué)集中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校的精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三月伊始，各中隊(duì)樂(lè)觀響應(yīng)校大隊(duì)部發(fā)出的號(hào)召，紛紛結(jié)合本班實(shí)際狀況制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)班級(jí)宣揚(yáng)板，營(yíng)造深厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。通過(guò)國(guó)旗下講話、開(kāi)主題班會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，查找雷鋒的腳印?????，體驗(yàn)雷鋒的精神。

學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在查找雷鋒的腳印?????，了解雷鋒的事跡的過(guò)程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品行和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合3·8國(guó)際婦女節(jié)，各班組織了開(kāi)展“感恩母親”活動(dòng)（為媽媽制作一張心愿卡，給媽媽洗一次腳，給媽媽寫(xiě)一封感謝信，做一件力所能及的家務(wù)活等），收到了很好的效果。

2、立足校內(nèi)做好事，凈化、美化校內(nèi)。做到“雜物三不扔”（不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒），“兩見(jiàn)兩主動(dòng)”（見(jiàn)到地上有雜物主動(dòng)撿起，見(jiàn)到有人亂扔雜物主動(dòng)勸阻）。

3、結(jié)合“文明禮儀”教育爭(zhēng)星活動(dòng)，開(kāi)展小組競(jìng)賽。每一位同學(xué)都要嚴(yán)格的要求自己，在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止方面綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，人人爭(zhēng)做“語(yǔ)言文明、舉止高雅、助人為樂(lè)、大公無(wú)私”的好同學(xué)。

榜樣的力氣是無(wú)窮的。在“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)中，涌現(xiàn)一批新時(shí)代好少年，例如：同學(xué)主動(dòng)修理班級(jí)桌椅、熱心為同學(xué)換純潔水；孫藝銘、張楠、付佳瑤等同學(xué)主動(dòng)撿垃圾……身邊的“小雷鋒”帶動(dòng)了更多的同學(xué)投入到“學(xué)雷鋒”活行動(dòng)中來(lái)，此次活動(dòng)取得了可喜的效果。

結(jié)合團(tuán)縣委的文件精神，組織同學(xué)開(kāi)展了“節(jié)約零花錢(qián)，為殘疾兒童、貧苦兒童助學(xué)”活動(dòng)。在啟動(dòng)儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員做了熱忱洋溢的講話后，同學(xué)們紛紛拿出自己的一天、一周，有的同學(xué)甚至拿出了自己一個(gè)月的零用錢(qián)。如：xx等同學(xué)。

難能珍貴的是三年二班的xx同學(xué)，她自己就是特困的同學(xué)也拿出自己一個(gè)月攢下來(lái)的5元錢(qián)來(lái)捐助。她沒(méi)有把自己困難當(dāng)做特權(quán)，讓自己凌駕于同學(xué)之上，去心安理得的去讓他人來(lái)捐助。她的奉獻(xiàn)精神在師生中得到全都好評(píng)。此次活動(dòng)中，共收到捐款1500元以上。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論打算，將捐款分成兩部分，一部分送到教育局，捐給校外那些特困同學(xué)。余下部分捐給我校的12位特困同學(xué)。

為了更好的讓“雷鋒精神”得到發(fā)揚(yáng)，我們?cè)?月6日召開(kāi)了“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。會(huì)上，x主任對(duì)活動(dòng)月?tīng)顩r進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)活動(dòng)月中涌現(xiàn)出的xx等72名學(xué)雷鋒標(biāo)兵，孫藝銘、張思琪、劉野等22名愛(ài)心天使進(jìn)行了表獎(jiǎng)。

雷鋒的精神是中華民族一筆珍貴的精神財(cái)寶，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，使“雷鋒精神”得到永久傳承。

沙鷹行動(dòng)觀后感篇七

“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”產(chǎn)生于50年月的英國(guó)，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思索中學(xué)習(xí)”的結(jié)合，行動(dòng)學(xué)習(xí)法心得體會(huì)。行動(dòng)學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法：前者注意邊用邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，后者注意先學(xué)后用;前者注意全面素養(yǎng)進(jìn)展和解決實(shí)際問(wèn)題力量的提高，后者重在學(xué)問(wèn)擁有;前者圍繞問(wèn)題討論和解決學(xué)習(xí)，后者圍繞學(xué)科學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí);前者以學(xué)員為中心，突出學(xué)員的主體性，后者以老師為中心;前者圍繞同一主題的持續(xù)學(xué)習(xí)，是“問(wèn)題-反思與學(xué)習(xí)行動(dòng)-新問(wèn)題-反思與學(xué)習(xí)再行動(dòng)”的過(guò)程，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不同主題的結(jié)合，是間歇性學(xué)習(xí);前者與組織進(jìn)展結(jié)合緊密，后者與組織進(jìn)展結(jié)合松散;前者是內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)相結(jié)合，是具有承諾和責(zé)任的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏激勵(lì)。我對(duì)其重公平、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)、重共享的特點(diǎn)感受至深。

一、關(guān)于重公平。

行動(dòng)學(xué)習(xí)小組中是由相互公平的成員組成的集體，而不是由某個(gè)主要負(fù)責(zé)人或?qū)煄ь^組成的。在小組工作過(guò)程中，工作的重心將放在相互支持、相互促進(jìn)和廣泛提出問(wèn)題方面而非簡(jiǎn)潔地各自提出觀點(diǎn)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的老師“退位”為促進(jìn)師，學(xué)員變成學(xué)習(xí)的“仆人”，師生公平，教學(xué)公平，爭(zhēng)論公平，學(xué)得好玩，學(xué)有升華。

二、關(guān)于重實(shí)踐。

學(xué)習(xí)原來(lái)就應(yīng)當(dāng)是“學(xué)+習(xí)”，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于行動(dòng)?！靶袆?dòng)學(xué)習(xí)”學(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用，不斷對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思―行動(dòng)―再反思―再行動(dòng)，大大提高了工作效率，解決了問(wèn)題。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時(shí)解決工作中的麻煩難題,極大地激勵(lì)參與行動(dòng)學(xué)習(xí)的全部人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機(jī)構(gòu)中逐步形成深厚的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的氣氛,進(jìn)而形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。

三、關(guān)于重反思。

只要有工作，就必需不斷學(xué)習(xí);只要有實(shí)踐，就必需不斷反思。反思對(duì)于查找解決問(wèn)題方法極端重要，反思是解行動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程有兩種交替進(jìn)行的活動(dòng)：一是集中的專題研討會(huì)，參加者在研討會(huì)上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點(diǎn)和信息，學(xué)習(xí)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作的方法;二是分散的實(shí)地活動(dòng)，包括行動(dòng)學(xué)習(xí)小組為解決實(shí)際的項(xiàng)目問(wèn)題去實(shí)地搜集資料、討論問(wèn)題的活動(dòng)，也包括幫助性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)歷時(shí)數(shù)星期乃至數(shù)個(gè)月的幾聚幾散，參加者的領(lǐng)導(dǎo)力量和解決問(wèn)題力量得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問(wèn)題得以解決。

四、關(guān)于重互動(dòng)。

行動(dòng)學(xué)習(xí)被稱為是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是從學(xué)員自己工作中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)頭的,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反復(fù)思索、研討,逐步理解問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方案,最終付諸行動(dòng)。這時(shí)的行動(dòng)還只是第一階段的結(jié)束而不是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束,同時(shí)它也是其次階段學(xué)習(xí)的開(kāi)頭。通過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)后,再進(jìn)行總結(jié)、反省,找出解決問(wèn)題的對(duì)策,并付諸行動(dòng)。如此不斷反復(fù),構(gòu)成行動(dòng)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。行動(dòng)學(xué)習(xí)是解決組織內(nèi)部實(shí)際問(wèn)題的方法,它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時(shí)解決工作中的麻煩難題,極大地激勵(lì)參與行動(dòng)學(xué)習(xí)的全部人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機(jī)構(gòu)中逐步形成深厚的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的氣氛,進(jìn)而形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。

五、關(guān)于重共享。

在行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程中,小組中的`每個(gè)成員都樂(lè)觀地參加到每個(gè)環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。通過(guò)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),獲得豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn);通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論,提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題的