幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案1

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀測中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學(xué)一學(xué)動物的跳，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀測到他們對于動作本身有了肯定的認知和體驗，可由于幼兒腿部能量較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常涌現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設(shè)計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在仿照動物跳的同時來規(guī)范動作。

【目標預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的歡樂。

【活動重難點】

一、開始部分

1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)

二、基本部分

1、幼兒仿照小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伙伴們這兩個動物認識嗎?它們有一個本事都會跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本事。

(評析：動物是小伙伴們最喜愛的，小兔和青蛙也是小伙伴們最常見的動物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗自主游戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：援助技能弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的仿照技能較強，老師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行仿照練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀測、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的.。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習(xí)雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調(diào)技能，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動

(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同整理器械送回家(評析：活動結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動器械并送回家。)

幼兒園小班教案2

教學(xué)目標：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而愛護青蛙和小蝌蚪。

教學(xué)預(yù)備：

磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒留意力。

2做發(fā)聲練習(xí)。

1353┃1---┃1353┃1---┃

啊咦

二、故事導(dǎo)入

1小伙伴們愛不愛聽故事呀？今日老師給小伙伴講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，老師放故事磁帶。

2故事聽完了，小伙伴們喜歡小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的.名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1老師范唱。先聽老師給你們唱一遍，老師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小伙伴想不想學(xué)？

2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟識歌詞。好，跟老師拍手說：

××┃×-┃××┃×-┃××┃×-┃××┃

小蝌蚪，大腦瓜，黑身子，細尾巴。

×-┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

水里生，水里長，長著長著起改變。

小伙伴拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶?。?！

3老師教唱歌曲。

小伙伴喜歡小蝌蚪嗎？應(yīng)當帶著喜歡小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜歡小蝌蚪，好不好？

4教授第二段，方法同上。

四、創(chuàng)編動作

1給小伙伴戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和仿照小蝌蚪的愛好。

2啟發(fā)小伙伴依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個別表演唱。

3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當池塘，小伙伴頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真歡樂，似乎一群歡樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

4積極評價，表揚、贊美、鼓舞。

六、總結(jié)延伸

小伙伴這首歌會唱了嗎？你們喜歡小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕獲害蟲愛護莊稼，我們小伙伴應(yīng)當怎樣對待它們？所以我們要愛護小蝌蚪，愛護青蛙。

幼兒園小班教案3

活動目標：

1、觀測認識大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、透過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感。

活動預(yù)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖假設(shè)干幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的'謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀測大象，認識其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀測：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方

小伙伴都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢

大象喜愛吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么你喜愛大象的什么地方我們一齊用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小伙伴學(xué)大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒宇A(yù)備時除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片假設(shè)干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)愛護自然的情感。

活動反思：

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀測、比較。加上幼兒對大象充斥了新奇和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解〔平常在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過〕，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護自然。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1、觀測、觀賞龍卷風的形狀以及龍卷風來臨時天空色調(diào)的改變，情愿用語言和動作上心表達。

2、用偏灰暗的色調(diào)在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動預(yù)備：

1、幼兒了解龍卷風。

2、課件：各種龍卷風的圖片。

3、水粉筆，顏料〔以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣紙〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕。

活動過程：

1、觀賞龍卷風的圖片，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受。

〔1〕老師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么

〔2〕老師：龍卷風來臨時，天空的色調(diào)會有什么改變看到龍卷風，你的心情是怎樣的

2、透過爭論，進一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

〔l〕出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。

老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦〔再加一些〕印的`時候要留意什么〔輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合〕

〔2〕爭論龍卷風的表現(xiàn)方法。

老師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風呢〔用螺旋線、波浪線表現(xiàn)〕選取什么樣的色調(diào)比較相宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕鼓舞幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測色調(diào)的濃淡、深淺改變，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和表達。

老師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

活動推舉：

☆區(qū)角活動

①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、溝通有關(guān)龍卷風的知識閱歷。

②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的改變。

☆家園共育請家長為幼兒講解并描述有關(guān)龍卷風的故事。

幼兒園小班教案5

活動目標

1.通過嘗試后，知道依據(jù)鎖和鑰匙的大小，進行一一對應(yīng)匹配。

2.在活動中培育幼兒做事要耐煩、細心，要有堅持性。

活動預(yù)備

各種大、小不同的鎖，另有一個小筐，內(nèi)有配對的鑰匙。

指導(dǎo)要點

1.認識各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問題：為什么有的.鑰匙伸不進去鎖孔呢？

爭論后知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探究活動中，熬煉幼兒手部的能量的協(xié)調(diào)性，進展幼兒的配對技能。

4.教育功能

認識鑰匙、鎖，會區(qū)分大小，培育幼兒敏銳的觀測力。

幼兒園小班教案6

【活動目標】

１.認識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相像的物體。

３.進展幼兒觀測力，空間想象力。

【活動預(yù)備】

PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一．導(dǎo)入：

手指游戲：歡樂的小魚

二．學(xué)習(xí)三角形特征

1、認識三角形

〔1〕出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

〔PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線〕提問：它是什么顏色的？

〔2〕第一次改變這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？〔孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線〕提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線？

〔3〕第二次改變〔孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個的三角形〕又變成了什么？〔三角形〕

〔4〕觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小伙伴們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

〔5〕又一次改變一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測圖形，發(fā)覺三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個奇妙的.國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一起來共享〔繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品〕A鐘表店B食品店C帽子店

〔2〕再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的〔很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標識牌等〕

〔3〕引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化?！渤鍪咀钅┮粡圥PT〕今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，〔不同外形，不同大小〕但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1、愿意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的.一面呈現(xiàn)出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動預(yù)備：

課件《各式各樣的鞋子》、鞋架、各式各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神奇箱

活動過程：

一、出示神奇箱，引起幼兒談話的愛好。

——今日老師帶來了一個神奇箱，請你們猜猜會是什么呢？〔稀奇奇怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀測鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在老師指定的地方。

——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能援助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？〔引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來?！?/p>

——鞋架上的鞋子有許多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？〔引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。〕

四、鼓舞幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/p>

——你可以選一雙你最喜愛的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

老師小結(jié)：穿鞋要合腳。小伙伴穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒暢。

五、觀賞課件《各式各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案8

《和媽媽在一起》

【活動目標】

1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理。

2．具備初步的自我愛護意識。

【活動預(yù)備】

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.依據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容預(yù)備小魚、小雞、小猴胸飾假設(shè)干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

【活動過程】

1．引導(dǎo)幼兒猜想故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

老師講解并描述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

老師講完故事。

師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的'畫面，老師完整地講解并描述故事。

2．老師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?

老師小結(jié)：小伙伴在外面肯定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危急。

3．表演游戲“和媽媽在一起”。

角色安排。幼兒依據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位技能強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。

師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。老師在表演的過程中一邊講解并描述故事，一邊鼓舞幼兒跟著講解并描述并表演。

師：今日大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危急了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

幼兒園小班教案9

一、活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測、比較、體驗發(fā)覺的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點：依據(jù)圖形特征進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。〔邊說邊從黑板后拿出三角形〕。

提問：〔1〕我變出了什么？三角形有幾個角？〔伸出手點數(shù)〕你見過什么東西是三角形外形的？〔餅干、三角形的蛋糕〕

〔2〕用同樣方法，變出正方形，提問相像問題?！沧雷?、椅子、放玩具的籃子〕

〔3〕用同樣方法，變出圓形，提問相像問題?！掺[鐘、吃飯的碗、碟子〕

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說出三圖形，小伙伴就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽老師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的.畫，我們一起來看看吧！

〔1〕圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

〔2〕圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

〔3〕圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進行匹配。

師：老師給你們帶來了很多圖形餅干，請小伙伴每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小伙伴給他們吃餅干吧！

〔1〕幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

〔2〕師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動結(jié)束

師：今日小伙伴都喂給小動物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y(jié)束。

反思：

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測，比較體驗發(fā)覺的樂趣，從幼兒和老師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標。

整個活動，我運動觀測法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀測，比較，再描述，幼兒在探究中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)當結(jié)合幼兒的生活閱歷和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就簡單讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

小百科：

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出假設(shè)干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園小班教案10

⒈活動價值的思索。

《彩色牛奶》是中班的一個語言活動。本活動有幾個特點：

〔1〕重復(fù)句式在故事中經(jīng)常涌現(xiàn)——;給奶牛吃﹡顏色的蔬菜，擠出﹡顏色的牛奶，就變成﹡顏色的什么。;

建議：中班上學(xué)期的幼兒，在語言閱歷上還不夠敏感與豐富，老師可以在設(shè)計問題的時候有的放矢，引導(dǎo)幼兒一起來說一說，學(xué)一學(xué)，為后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好前期的鋪墊。同時，本活動的重點在;彩色;，作為一個語言活動，與彩色有關(guān)的成語〔五彩繽紛、五光十色等〕可以在教學(xué)中有機地進行滲透。

〔2〕故事充斥了奇妙的想象。既與幼兒的生活閱歷有聯(lián)系〔蔬菜的顏色特征〕，又有肯定的創(chuàng)新與突破〔喝了彩色牛奶就會變〕。

建議：老師可以在鞏固幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，予以孩子更多的信息，拓寬知識面。如：出示紫色牛奶后讓幼兒發(fā)揮想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么東西？在這一環(huán)節(jié)，不僅可以發(fā)揮孩子的想象力，同時也可以豐富孩子的閱歷，如：紫薯、紫心菜等。

⒉環(huán)節(jié)設(shè)計的思索。

從老師預(yù)設(shè)的'活動目標來看，著重點應(yīng)當在;感受奇妙;與;激發(fā)想象;上?；顒右婚_始，老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以;奶牛有個奇妙的本事;較好地激發(fā)了孩子們的新奇心和探究欲望，為活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)，老師設(shè)計的是整體觀賞故事后提問，以整體觀賞2遍的形式來組織教學(xué)顯得較為單一，幼兒簡單失去愛好，感覺疲乏。另外現(xiàn)成的圖片脈絡(luò)不夠清楚。可以嘗試將奶牛的四次不同經(jīng)受，分階段以不同的教學(xué)形式來完成。如：第一次以老師引導(dǎo)為主；第二次以幼兒的自主觀測、講解并描述為主；第三、四次以圖片引導(dǎo)、幼兒大膽猜想講解并描述為主，這樣逐層遞進，可以讓幼兒更有新鮮感和挑戰(zhàn)感。最末環(huán)節(jié)，老師要求幼兒以小動物身份來給奶牛吃蔬菜，突然的角色變換和任務(wù)要求，簡單讓幼兒無所適從。可以徑直以幼兒身份來參加到拓展游戲中，會讓孩子感覺更輕松

幼兒園小班教案11

活動目標：

1、情愿將自己喜愛的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪番、一齊玩、溝通玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動預(yù)備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

〔1〕出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師觀測。

〔2〕針對活動中幼兒涌現(xiàn)的沖突，引導(dǎo)幼兒爭論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不開心。

2、鼓舞幼兒與他人一齊玩玩具，共同共享，并探究一齊玩的方法。

〔1〕啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，能夠怎樣玩？

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

溝通玩

〔2〕聽故事，進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

老師提問：小龍開始怎樣做的？之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的性格興奮？

〔3〕小姐：好玩的.玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的小伙伴是怎樣樣玩玩具的？你喜愛誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小伙伴打√

幼兒玩玩具，鼓舞幼兒上心常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案12

活動目標:

1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

2、觀測水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

3、認讀漢字：沉、浮。

活動預(yù)備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子假設(shè)干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假設(shè)干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程：

1、摸一摸，看一看。

a、老師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的形狀和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜想)b、老師依據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，認真觀測它們在水中的狀況。

b、請幼兒把自己試驗看到的狀況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時援助幼兒在觀測沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、老師交替出示的'“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、游戲開始，給做得對的小伙伴獎紅花。

d、交換卡片后，游戲反復(fù)進行。

5、活動結(jié)束。

師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小伙伴回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?

幼兒園小班教案13

活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全考前須知。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

5、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件〔關(guān)于小伙伴看病的圖片〕

活動過程：

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師：小伙伴們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伙伴們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們抓緊來看看吧！

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡約描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇猛的孩子，不怕打針。

二、觀測圖片，了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全考前須知。

1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伙伴們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)受，并依次播放小伙伴們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伙伴在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個勇猛的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

7、耐煩等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理預(yù)備和安全考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡單感染，而他們又特別怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小伙伴們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇猛的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇猛的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有預(yù)備看病的用具，假設(shè)能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰徑直地接觸到，幼兒掌控起來也會更快更好。

目標：

1、認識幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜愛聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃**顏色的**(水果名稱)”。

預(yù)備：

1、展板一塊，展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。

過程：

一、辨別各種顏色的水果

1、表達已有閱歷。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的.蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2、游戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、觀賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物伙伴很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講解并描述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。技能強的幼兒可以用一句連貫的話來講解并描述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而技能弱的幼兒那么可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?

三、分組游戲：喂河馬吃水果

1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃**顏色的**(水果名稱)”。

3、請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃**顏色的**(水果名稱)”時才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班老師及保育員進行協(xié)作。)

四、拓展閱歷

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以依據(jù)已有閱歷充分表達，假如一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

延伸活動：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

幼兒園小班教案14

活動目標：

1、喜愛參加游戲，體驗小手變變變的歡樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只*****。

活動預(yù)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

1、今日老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！薄残∈帧?/p>

2、今日老師請大家來夸夸自己