的中班音樂教案【8篇】

第第頁的中班音樂教案【8篇】

中班音樂教案篇1

在實際教學(xué)活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，以下是“中班音樂活動教案”，盼望給大家?guī)碓?/p>

教育目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的精美。

2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的愛好，掌控*****這一節(jié)奏，并用肢體動作制造性的呈現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)正確運用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松開心。

教學(xué)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器〔雙響筒、響板、沙棰〕。

2.閱歷預(yù)備：談話活動〔了解春天的改變〕。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

播放音樂《郊游》老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。

1.談話活動：老師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

老師：小伙伴門大家好！今日是星期一小伙伴們都穿著潔凈美麗的衣服高興奮興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個問題想問小伙伴？有哪個小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2.春天到了天氣越來越溫和，小樹、小草也都換上了嫩綠的'新裝，小伙伴門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今日給小伙伴門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

二、觀賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快心情，感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽完了，小伙伴們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)覺歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2.小伙伴們發(fā)覺歌曲一開始比較歡快中間部分比較精美最末一部分又變的歡快了對不對？小伙伴們真聰慧！

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演。

1.剛才我們觀賞了歌曲，這么好聽的歌曲假如我們給它加上動作是不是就更精美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上精美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣〔老師演示〕當(dāng)唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿〔同樣老師演示〕，當(dāng)唱到中間比較精美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊〔老師演示手在上放左右輕輕的擺曳〕。

2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。

四、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛才小伙伴們表演的真棒，來！我們一起來鼓舞鼓舞自己〔嘿嘿我真棒！〕。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小伙伴先來看老師這里，〔出示節(jié)奏展示板〕有沒有哪個小伙伴知道這是什么啊？這是節(jié)奏象〔認識小節(jié)線〕這樣的符號*我們讀“噠”**象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣*—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

2.小伙伴們有沒有發(fā)覺剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，〔重復(fù)的地方讓幼兒粘貼〕接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、認識樂器并讓幼兒爭論配器方案，為歌曲伴奏。

1.認識樂器，并教幼兒運用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

六、游戲：《小小音樂會》

老師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結(jié)束：

跟隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲閱歷做出不一樣的動作。

3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1、活動前游戲"木頭人"，仿照各種運動動作。

2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動做預(yù)備。

師：這段音樂聽過嗎？〔介紹音樂名稱〕聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？

二、觀賞音樂，學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

1、課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會涌現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共涌現(xiàn)幾次？每次涌現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂中魔法棒一共涌現(xiàn)了幾次？

魔法棒第一次涌現(xiàn)發(fā)生什么事？〔幼兒坐在座位上做小動物動作〕

3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4、師：魔法棒第二次涌現(xiàn)發(fā)生什么事？

這些玩具你會玩嗎？

你可以玩得和小動物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運動?！泊颂幱變杭僭O(shè)感愛好可重復(fù)做〕

6、師：魔法棒第三次涌現(xiàn)時又發(fā)生什么事？

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？〔出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作〕

7、聽第三段音樂，音樂的最末幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進行活動，依據(jù)幼兒當(dāng)時狀況結(jié)束音樂活動。

活動反思：

音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。一貫以來我也比較喜愛帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的`挑戰(zhàn)性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿足。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較仔細地觀賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。

中班音樂教案篇3

目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2.能夠依據(jù)節(jié)奏仿照小剪刀、噴霧等聲音。

預(yù)備：

兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

指導(dǎo)語：“今日，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學(xué)唱歌曲，熟識內(nèi)容。

1.第一次完整觀賞歌曲。

指導(dǎo)語：今日徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧

！〔完整彈唱〕

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西？〔剪刀、噴霧、鏡子?！?/p>

〔幼兒邊說邊出示圖片〕

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？〔用小手拍節(jié)奏試一試〕

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次觀賞歌曲，老師清唱。

指導(dǎo)語：認真聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜愛歌曲中的哪一句？

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？〔幼兒說一句，老師唱一句并出示相對應(yīng)的圖譜〕

3.看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲?！矔妮p輕的跟著唱〕

4.一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲，加深記憶。

依據(jù)節(jié)奏對答增加記憶〔拍手念歌詞〕

1.說一說游戲的'規(guī)章?！脖热纾豪戆l(fā)店的什么呀咔擦咔擦，請小伙伴填空什么，并完整將歌詞念下來〕

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.沒有圖譜的援助，共同演唱歌曲?！才錁贰?/p>

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入許多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小伙伴共同表演。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過觀測、講解并描述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2．培育幼兒喜愛小動物及樂于助人的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1．多媒體課件。

2．小動物卡片假設(shè)干。

活動過程：

一、活動開始。

〔一〕找尾巴

師：有一群小動物聽說中二班的小伙伴喜愛援助別人，它們想請小伙伴幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？〔課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字〕

師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

〔一〕那我們就來幫它們找尾巴吧！〔課件：老師點擊尾巴〕你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組爭論

〔二〕個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴?！舱n件：裝上尾巴〕

〔三〕相互講解并描述小動物尾巴的特點

〔四〕幼兒溝通

1.小猴的尾巴長的什么樣？〔細細的，長長的。〕

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

〔小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇?！?/p>

老師小結(jié)，援助幼兒掌控長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小伙伴真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：感謝小伙伴！

〔五〕學(xué)兒歌。

1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小伙伴真聰慧，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？〔幼：能〕

3.看圖按順次師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？〔幼：名字〕

我們來幫它取個好聽的名字吧！〔幼兒回答可以爭論〕——《誰的尾巴》。

5.師：小伙伴幫小動物編的`兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

〔六〕聽尾巴歌

1．剛才小伙伴們說得真好，現(xiàn)在有一個小伙伴把小伙伴編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小伙伴答。

〔七〕創(chuàng)編兒歌。

1.師：小伙伴們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小伙伴朗誦的兒歌真好聽，也想請小伙伴幫它們編兒歌，情愿嗎？

2.師：這是誰？〔圖片：小老鼠、大象和狐貍〕它的尾巴是什么樣子的？〔長〕誰會仿照兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有許多小動物在排著隊請小伙伴幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓舞幼兒大膽地為動物編兒歌。

4.幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請幼兒與同伴相互溝通，說說自己為小動物的編兒歌。

中班音樂教案篇5

《綱要》中指出：喜愛藝術(shù)活動，樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標(biāo)和教育要求?！靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小，愛玩好動，留意力保持的時間比較短暫，所以特別喜愛一些有趣的.游戲活動。在日?；顒又兴麄兏矏塾枚淙ヂ?，用眼睛去看，用手去摸，在做中學(xué)，在做中體會到歡樂，因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個圈，倒下去”的動作。

2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅。活動重點：

隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個圈，倒下去”的動作?；顒与y點：

嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。

活動預(yù)備：

1、律動音樂。

2、音樂《草地舞》。

3、彩虹傘。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

3、愿意參與活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗歡樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

教學(xué)難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

活動預(yù)備

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾假設(shè)干個。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

鴨媽媽〔老師扮演〕帶著小鴨〔幼兒扮演〕學(xué)鴨子的叫聲走進教室。

二、感知觀賞

1、幼兒觀賞動畫《母鴨帶小鴨》。

2、老師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？

3、老師：鴨子是怎么走路的呢？

4、老師：鴨子是怎么游泳的呢？

三、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音唱

2、電子琴伴唱

四、創(chuàng)編動作

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

〔1〕老師：小伙伴誰知道鴨子還可以怎么走路呢？

〔2〕幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

〔1〕老師：小伙伴誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？

〔2〕幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。

3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

五、拓展延伸

在熟識歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

教學(xué)反思

依據(jù)中班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的性格特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡約，便于孩子掌控。在整個活動過程中，孩子積極主動，愛好特別深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較勝利的，主要表達在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的'幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，援助幼兒更好表現(xiàn)。

最末利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能實時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

活動設(shè)計背景

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、心情歡快、內(nèi)容簡約的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么歡樂、美滿的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子開心的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。

相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或誕生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝假如沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。

小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實時接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程：

1、學(xué)唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？究竟是不是呀？我們來聽一聽?！怖蠋熗暾宄枨谝欢巍忱蠋煟菏钦l來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?！怖蠋熞罁?jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"〕老師：〔老師揭示圖譜"問號"〕咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？〔幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句〕老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了?！怖蠋熢俅瓮暾宄枨谝欢巍忱蠋煟郝犌逦藛?？小雪花是怎么回答的呢？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？〔老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"〕老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧?！怖蠋熐宄谝欢蔚谌涓柙~〕老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"〔老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"〕幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標(biāo)：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動預(yù)備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識閱歷

三、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

做律動入場?！卜乓魳贰堆┙q花》，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動作〕

〔二〕過程：

1、聽錄音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"〔播放課件〕"是我，是我，我是小雪花。"

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來的？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：我從天上飄下來的

〔3〕那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式?！卜椒ㄍ稀?/p>

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！〔看課件觀賞歌曲〕提問："你聽到了什么？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌競賽。

7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？〔幼兒自由回答〕師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"〔小雨滴〕

〔2〕"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？〔幼兒自由?chuàng)編兒歌〕師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我