認(rèn)識數(shù)字25教案6篇

第第頁認(rèn)識數(shù)字25教案6篇

認(rèn)識數(shù)字25教案篇1

活動設(shè)計(jì)背景

讓小伙伴數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會手口全都的點(diǎn)數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。

2.進(jìn)展目測力、判斷力。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動預(yù)備

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動過程

1.老師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2)

3.講解2的含義，

4.按老師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2.對活動課程的反思：

(1)對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是歡樂的，而不是一種壓力。

(2)對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，通過平常教學(xué)時對孩子們的掌控，可以知道每一位小伙伴掌控知識的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的進(jìn)展。

(3)對師幼互動的反思，在教學(xué)中依據(jù)幼兒的需要實(shí)時調(diào)整課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的留意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們歡樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別同學(xué)對新知識掌控不堅(jiān)固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌控住新知識。

4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌控。

認(rèn)識數(shù)字25教案篇2

活動目標(biāo)：

1、正確辨別數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

2、加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

正確辨別數(shù)字4、5，會手口全都地點(diǎn)數(shù)。

活動難點(diǎn)：

了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確運(yùn)用。

活動預(yù)備：

動動板、棋子；老師演示板，1—5的數(shù)字卡片；音樂。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、“請小伙伴聽音樂取動動板。”

2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手〔老師可敏捷的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……〕

3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3?！皵?shù)字1像什么？請?jiān)趧觿影宓谝恍袛?shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”〔老師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3〕

二、認(rèn)識數(shù)字4和5

1、認(rèn)識數(shù)字4。

①老師在演示板上貼4個棋子：“請小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個棋子寶寶？”〔帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，老師留意正確的示范〕

②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描?！薄怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。〕

③爭論：“說一說，4還可以表示什么？”〔如：4個蘋果、4輛汽車等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并留意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的運(yùn)用〕。

④小結(jié)：“小伙伴，4可以表示生活中全部數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶?！薄怖蠋熝膊煊變翰僮鳡顩r，給完成操作的孩子擊掌鼓舞?！?/p>

2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

三、游戲“看誰插的快”

1、老師：“小伙伴，今日我們又認(rèn)識了2個數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”

2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當(dāng)老師出示數(shù)字幾，小伙伴就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒游戲?！惨龑?dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培育幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法予以鼓舞〕。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板?；顒咏Y(jié)束。

延伸活動：

1、在日常生活中老師帶領(lǐng)小伙伴讀一讀身邊的數(shù)字；

2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續(xù)操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)四周的數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的掌控。

認(rèn)識數(shù)字25教案篇3

活動目的：

1、認(rèn)識數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀測力。

活動預(yù)備：

1、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬〔大張的〕。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告知小伙伴一個好消息！今日〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特別興奮，由于她生〔出示圖片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請小伙伴幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個雞蛋就用數(shù)字5表示，請小伙伴跟老師學(xué)說3遍，5個雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，究竟有一天，她發(fā)覺蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來〔操作蛋殼〕，請小伙伴數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小伙伴了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小伙伴伸出那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伙伴數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請個別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么快樂，我們也加入她們，一起來學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個泡泡？〔個別幼兒回來，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小伙伴你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？〔全體回答〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過游戲，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：現(xiàn)在，老師要請小伙伴一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小伙伴是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰?。课覀兿蚝麊柡茫骸昂銈兒?！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們現(xiàn)在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，〔我們可以這樣比，也可以這樣比〕，小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里??？”小刺猬告知媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽擱他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們抓緊捉蟲吃吧！〔小雞捉蟲〕寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告知媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。

3：老師示范講解練習(xí)做法〔連線題〕，幼兒完成練習(xí)

五：結(jié)束

認(rèn)識數(shù)字25教案篇4

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動預(yù)備：

1.背景圖：果樹〔每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認(rèn)識數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小伙伴們，黃老師發(fā)覺了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？〔香蕉、枇杷、梨〕

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２.認(rèn)識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？〔出示有6個橘子的橘子樹?！?/p>

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？〔6個〕

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6〕

師：6像什么呀？〔口哨〕

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。〔6張桌子、6塊糖果等等〕

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)覺了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀？

3.認(rèn)識數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示了？〔數(shù)字7〕

師：7像什么？〔鐮刀〕

師：7可以表示什么？〔7個小伙伴、7把調(diào)羹等等〕

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示許多許多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識

出示圖片，請幼兒依據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

２.看數(shù)字涂格子

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒讀出數(shù)字，技能強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。

五、老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

手指游戲，結(jié)束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多項(xiàng)選擇擇了水果，應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒運(yùn)用，方便涂格子。或者適當(dāng)減削兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減削量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述技能與觀測技能。

認(rèn)識數(shù)字25教案篇5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2、能手口全都點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

4、進(jìn)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

2、閱歷預(yù)備認(rèn)識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

活動過程

一、兒歌《數(shù)字歌》，小伙伴們，我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

1、簡約復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么〔一像鉛筆細(xì)又長〕，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢〔2像小鴨水上游〕珍寶們真棒〔我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家〕

2、引出數(shù)字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來我們這里，由于呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢？〔伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3"，再個別上前點(diǎn)數(shù)?！?/p>

3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？〔出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。〕3、出示伙伴送來的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：三只小猴子過生日，他們的伙伴也送來了禮物?！惨来纬鍪净锇樗偷亩Y物，邊出示邊數(shù)〕這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。〔分組個別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)?！?/p>

二、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義：

1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示?！渤鍪緮?shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。〕2、發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個蘋果、三架飛機(jī)？？

小結(jié)：小伙伴回答的真好。全部是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個的物體。

三、幼兒操作

1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小伙伴想不想送給他們禮物？小猴子喜愛吃什么呢?！灿變核妓鳎l(fā)揮自由發(fā)言〕，小伙伴們想不想看看老師為小猴子預(yù)備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可興奮了，要和小伙伴們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂的動起來吧

活動反思：

他們對任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較味同嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受技能的培育來設(shè)計(jì)教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采用了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

運(yùn)用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調(diào)動了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)識數(shù)字25教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜愛吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

活動目標(biāo)

1、在觀測、比較、爭論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡約的統(tǒng)計(jì)表。

3、語言表達(dá)操作的狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進(jìn)展。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備

1、各式各樣的線假設(shè)干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

活動過程

1、給幼兒提供各式各樣的線，請幼兒觀測比較，自己學(xué)會初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀測，看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀測，對線產(chǎn)生了愛好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀測，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小伙伴說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、老師把幼兒觀測、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

a、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

b、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺各種方法。

師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來進(jìn)行分類，我把小伙伴所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個最美麗的。

幼：老師我可不能設(shè)計(jì)兩個。

教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀測者，在巡回的觀測著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達(dá)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，由于要確定他們的設(shè)計(jì)成果，加強(qiáng)他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小伙伴面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀測，發(fā)覺問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料預(yù)備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

活動目標(biāo)：

1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

2、培育幼兒的估量技能，空間感知推理技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、進(jìn)展觀測、辨別、歸案的技能。

活動預(yù)備：

1、透亮小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。

2、操作材料：

①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓假設(shè)干。

②實(shí)物圖片三張。

3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個。

活動過程：

一、量一量。

(一)介紹。

1、冬天到了，烏鴉預(yù)備了很多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!

2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估量、猜想)假如裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?

4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。

(二)、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著記錄。

老師指導(dǎo)：

1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

3、大膽地向好伙伴介紹自己的測量結(jié)果。

(三)、小結(jié)：

幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。

提問：

1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(老師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

2、誰量了花生?你是怎么量的?

小結(jié)：量的時候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會精確。

3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)

小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

4、請幼兒依據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

黑棗蠶豆花生

二、競賽游戲：烏鴉喝水

(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真興奮呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小伙伴們，快幫幫烏鴉吧!(引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面上升的方法)

2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，的糧食只要幾顆就能讓水位上升得最快。(演示：把棗子投入瓶中)

(二)比較圣女果和桂圓的大小。

1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道?

2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想方法并提供兩只一樣大的大量杯)

3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓到底哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

4、幼兒競賽。

老師講解規(guī)章：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個小伙伴需要在前一位小伙伴拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

5、宣布圣女果和