幼兒園安全教案活動(dòng)反思6篇

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幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危急有哪些，并具有肯定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，避開(kāi)擔(dān)心全事故的發(fā)生。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖(一)，提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中隱蔽了許多種危急。

二、知道：第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?假如小伙伴去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危急!

三、第二種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小伙伴想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小伙伴自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌控不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀測(cè)后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小伙伴哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小伙伴說(shuō)出圖中的危急。

3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不當(dāng)心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要避開(kāi)這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)

七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小伙伴一邊看一邊講

活動(dòng)反思：

安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話題，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過(guò)這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避開(kāi)一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為技能的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問(wèn)題，首先是讓大家說(shuō)一說(shuō)，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺(jué)得哪一些是危急的東西。孩子們都說(shuō)得特別好，這也說(shuō)明白，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)安全問(wèn)題的重視性，家長(zhǎng)的積極協(xié)作讓我們老師在教育教學(xué)活動(dòng)中能夠更好的開(kāi)展，讓孩子們對(duì)危急的東西不是懼怕，而是假如遇到這樣的事情不會(huì)由于無(wú)知從而造成更加嚴(yán)峻的后果，所以，讓我們勇猛的面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題，并能夠迎刃而解。

幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇2

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園需要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學(xué)校教育的頭等大事?！边@說(shuō)明了安全教育在幼兒園工作中扮演著特別重要的作用。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，幼兒期的孩子處于前運(yùn)算思維階段，看待事物更多地依靠于他們的感知，常常是想到什么就做什么，往往是依靠動(dòng)作和行為來(lái)認(rèn)識(shí)事物。

幼兒劇烈的新奇心和求知欲，使他們對(duì)于任何新鮮的事情都想要去嘗試，而不會(huì)考慮其后果，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和技能較差，使其很簡(jiǎn)單受到一些意外事故的損害。而已有的討論已指出當(dāng)前的幼兒園安全教育涌現(xiàn)了諸多問(wèn)題。本文擬從安全教育問(wèn)題涌現(xiàn)的緣由入手，提出相應(yīng)的改進(jìn)幼兒園安全教育的對(duì)策，以期教育者開(kāi)展好幼兒園安全教育工作，為幼兒身心健康的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1、安全教育問(wèn)題的緣由分析

(1)教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)始終以保障幼兒身心健康安全作為首要目標(biāo)，但是，當(dāng)前很多老師為了迎合家長(zhǎng)的需要，將幼兒智力的培育放在首位。

由于像對(duì)幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方面的教育，可能會(huì)比對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育更能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，所以教育者更多地關(guān)注對(duì)幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。

這就導(dǎo)致，在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中,老師對(duì)存在的可預(yù)見(jiàn)性的安全問(wèn)題不能實(shí)時(shí)做好充分的緊急預(yù)案措施，對(duì)突發(fā)的安全事故毫無(wú)處理技能，為幼兒園的安全問(wèn)題埋下隱患。

(2)幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順當(dāng)實(shí)施，需要要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒老師就可以根據(jù)有關(guān)的安全教育的規(guī)章制度科學(xué)合理地開(kāi)展安全教育活動(dòng)。然而在幼兒園的教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒教育工是否實(shí)施了安全教育，教育效果如何，假如沒(méi)有一套完善的安全監(jiān)督體制，是很難達(dá)到抱負(fù)的安全教育效果的。

(3)安全教育評(píng)價(jià)不科學(xué)。教育評(píng)價(jià)是評(píng)定教育的價(jià)值，是對(duì)教育的價(jià)值做出判斷，是對(duì)教育滿意個(gè)體需要和社會(huì)需要的程度做出判斷。②但是在安全教育的評(píng)價(jià)中首要的問(wèn)題就是老師缺乏教育評(píng)價(jià)的意識(shí)，這種教育評(píng)價(jià)意識(shí)的缺乏就會(huì)導(dǎo)致老師不能清楚地了解自己工作中存在的問(wèn)題，無(wú)法對(duì)安全教育的開(kāi)展?fàn)顩r做出客觀的判斷。通過(guò)有效的安全教育評(píng)價(jià)，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結(jié)反思自身在開(kāi)展安全教育中所存在的問(wèn)題，有利于安全教育健康持續(xù)地進(jìn)展。

(4)老師職業(yè)倦怠感大幅度上升。老師職業(yè)倦怠指的是老師不能順當(dāng)應(yīng)對(duì)壓力閱歷下所產(chǎn)生的心情、立場(chǎng)和行為的衰竭狀態(tài)，典型的癥狀是工作滿足度低，工作熱忱和愛(ài)好丟失以及情感的疏離和冷漠。③老師對(duì)工作的倦怠心情的上升會(huì)徑直影響其學(xué)習(xí)的積極性，他們只是自己按部就班地完成教學(xué)內(nèi)容，更沒(méi)有動(dòng)力對(duì)工作中的環(huán)節(jié)投入更多。而老師對(duì)工作環(huán)節(jié)的忽視很簡(jiǎn)單導(dǎo)致其對(duì)幼兒危急行為的忽視。當(dāng)幼兒存在隱性的危急行為時(shí)，由于老師的熟視無(wú)睹就很可能錯(cuò)失了制止危急行為的良好時(shí)機(jī)，而釀成不可挽回的后果。

(5)幼兒自身安全意識(shí)薄弱。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的不完善，雖然有時(shí)已經(jīng)察覺(jué)到危急，但因未能實(shí)時(shí)的反應(yīng)和有效掌握動(dòng)作而導(dǎo)致以外的發(fā)生，如燙傷和溺水。④幼兒的認(rèn)知進(jìn)展和動(dòng)作進(jìn)展的不完善，再加上幼兒好動(dòng)的天性和環(huán)境中到處隱蔽的安全隱患形成劇烈的對(duì)比，使幼兒比成人更簡(jiǎn)單發(fā)生意外事故，這說(shuō)明幼兒自身安全意識(shí)薄弱，并且缺乏科學(xué)有效的安全措施。然而幼兒園的許多安全教育并沒(méi)有考慮到幼兒的這些身心進(jìn)展特點(diǎn)，而是以成人的視角出發(fā)，盲目開(kāi)展安全教育活動(dòng)，往往是達(dá)不到預(yù)期的效果的。

(6)安全教育資源不足。豐富安全的教育資源在幼兒園安全教育活動(dòng)中也是特別重要的。我們通常只是在社會(huì)或健康領(lǐng)域中能看到一點(diǎn)安全教育的影子，但這對(duì)于幼兒安全教育的需求來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就目前的幼兒園的安全教育資源來(lái)講，安全教育書(shū)籍的缺乏限制了安全教育的內(nèi)容;教學(xué)器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形式;社會(huì)資源的不足，就會(huì)使安全教育脫離實(shí)際生活。

2、改進(jìn)幼兒園安全教育的對(duì)策

(1)提高教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。提高教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)的前提是要加強(qiáng)教育者對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往唯智力至上的觀念，重新認(rèn)識(shí)安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。教育者首先要清除對(duì)安全教育方面知識(shí)的誤會(huì)，應(yīng)當(dāng)著重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把相關(guān)知識(shí)與實(shí)際的操作相結(jié)合，提高老師和幼兒正確應(yīng)對(duì)和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強(qiáng)對(duì)幼兒老師的培訓(xùn)，鼓舞支持幼兒老師積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，使老師明白安全教育與其他教育活動(dòng)是相互促進(jìn)，是幼兒園長(zhǎng)治久安、健康進(jìn)展的重要保證。

(2)完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實(shí)施不僅要完善有關(guān)安全教育的書(shū)面的規(guī)章制度，也要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)于規(guī)章制度的制定，需要結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況，落實(shí)到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于責(zé)任到人、怎樣實(shí)施、怎樣管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都要有詳細(xì)的安排和規(guī)定。幼兒園對(duì)于詳細(xì)的執(zhí)行過(guò)程要加強(qiáng)監(jiān)督，謹(jǐn)防有些教育者鉆制度的空子而忽視安全教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都有可能導(dǎo)致意外事故的發(fā)生，因此，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，就要嚴(yán)厲對(duì)待，實(shí)時(shí)改進(jìn)，盡量掃除安全教育的盲點(diǎn)。

(3)建立健全幼兒園安全教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。有效的幼兒園安全教育評(píng)價(jià)有利于教育者了解現(xiàn)在的安全教育是否滿意本園幼兒的進(jìn)展需要，是否能夠促進(jìn)幼兒深入認(rèn)識(shí)并快速應(yīng)對(duì)危急行為，是否能夠達(dá)到預(yù)期的安全教育目標(biāo)。幼兒園的安全教育評(píng)價(jià)可以依據(jù)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行，瑞吉?dú)W教育體系為人們所提供的積極參加精神和反思性文化的實(shí)踐，啟示我們運(yùn)用觀測(cè)和記錄的方法來(lái)討論兒童及其學(xué)習(xí)，討論老師的教育、教學(xué)，從而增進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。⑤幼兒老師可以在進(jìn)行安全教育的同時(shí)把自己當(dāng)時(shí)的所思所感以及對(duì)幼兒的觀測(cè)記錄下來(lái)，以有利于以后的回顧與反思，從而更好地促進(jìn)安全教育工作的開(kāi)展。

(4)加強(qiáng)幼兒老師的職業(yè)美滿感。正是幼兒老師面臨的種種壓力，使其產(chǎn)生職業(yè)倦怠，那么緩解老師的職業(yè)倦怠提高老師的職業(yè)美滿感就應(yīng)當(dāng)從減削老師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，了解每個(gè)老師的不憐憫況，理解老師的境況，使老師在幼兒園這個(gè)環(huán)境中找到歸屬感。其次，幼兒園應(yīng)以嘉獎(jiǎng)性考核為主，懲處性考核為輔，激勵(lì)老師更加努力仔細(xì)地工作。再次，降低師幼比例，減削勞動(dòng)強(qiáng)度，在無(wú)法降低幼兒人數(shù)的狀況下，可以增加每個(gè)班級(jí)老師的人數(shù)，以達(dá)到合適的師幼比例。最末，促進(jìn)社會(huì)各界、家長(zhǎng)對(duì)幼兒老師職業(yè)的理解和支持，予以其應(yīng)有的社會(huì)地位。

(5)加強(qiáng)幼兒自身的安全意識(shí)。在生活中，成人對(duì)危急場(chǎng)所或有害物體的認(rèn)識(shí)不肯定能引起幼兒的共鳴，學(xué)前兒童對(duì)危急情景以及事故因果的認(rèn)識(shí)明顯有別于成人，如幼兒認(rèn)為明顯凸起且尖利的物體遠(yuǎn)沒(méi)有來(lái)來(lái)往往的車輛或東奔西跑的伙伴來(lái)得危急，由于前者是“不動(dòng)”的，而后者動(dòng)個(gè)不停。⑥正是幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)決斷了環(huán)境中的安全隱患對(duì)幼兒的損害，在幼兒園的一日生活中，并不是每一個(gè)幼兒的一舉一動(dòng)，老師都能夠留意得到，所以加強(qiáng)幼兒自己對(duì)安全的認(rèn)識(shí)是須要的，而且是勢(shì)在必行的。另外，還需要培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，以防由于排隊(duì)擁擠、爭(zhēng)搶玩具等而引發(fā)意外事故;加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，加強(qiáng)體能和身體反應(yīng)技能，使幼兒在面對(duì)危急時(shí)可以敏捷反應(yīng)和快速躲避。

(6)開(kāi)發(fā)安全教育資源，豐富安全教育內(nèi)容。安全教育的開(kāi)展形式可以是多種多樣的，不只是老師夸夸其談的說(shuō)教。老師可以開(kāi)展科學(xué)有效的主題活動(dòng)，讓幼兒正面地認(rèn)識(shí)危急事物，還可以給幼兒提供有關(guān)安全方面的繪本，使幼兒更簡(jiǎn)單明白其中的道理。給幼兒呈現(xiàn)逼真的教具和有關(guān)安全的影像視頻，可以使幼兒更加形象地感知危急行為，提高幼兒的危機(jī)感。

利用現(xiàn)有的社會(huì)資源，讓專業(yè)人士如消防隊(duì)員、警察等給幼兒講解并示范正確的應(yīng)對(duì)危急的技能。幼兒園和家長(zhǎng)要形成合力，把安全教育貫穿于幼兒的一日生活當(dāng)中，使幼兒在不知不覺(jué)中樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

由于在日常生活中，幼兒很喜愛(ài)把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來(lái)提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事項(xiàng)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

2每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難過(guò)了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最末經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺(jué)，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病究竟好了。醫(yī)生告知龍龍說(shuō)：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最末，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伙伴肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后爭(zhēng)論：小伙伴這樣做，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小伙伴吃飯喝水時(shí)，肯定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭(zhēng)論：

小伙伴，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?

小結(jié)：。吃水果之前肯定要洗潔凈，要不然就會(huì)肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的紅燒鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別焦急，把魚(yú)刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難過(guò)得哭起來(lái)了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。

提問(wèn)：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小伙伴吃魚(yú)時(shí)，肯定要認(rèn)真把魚(yú)刺弄潔凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小伙伴聽(tīng)過(guò)有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))果凍我們小伙伴盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

2、小伙伴拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危急。

四、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如：小伙伴一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。

2、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

活動(dòng)延伸：

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，仔細(xì)做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，老師肯定要仔細(xì)觀測(cè)，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事項(xiàng)的方法。

幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種非常的電話號(hào)碼及其作用。

2、了解運(yùn)用這些非常的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3、具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種非常的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)運(yùn)用這些非常的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片假設(shè)干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛(ài)好。

老師(出示電話)：小伙伴，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

老師：有一些非常的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講解并描述)

2.老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種非常的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

老師：小伙伴，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要運(yùn)用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的援助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)涌現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)涌現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種非常的電話號(hào)碼。

3.游戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話援助他們解決呢?誰(shuí)涌現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)

幼兒分別扮演需要援助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種非常電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇5

我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)識(shí)

一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入。

師：有一群鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，我們出發(fā)去看看吧。

老師播放背景音樂(lè)《鄉(xiāng)下老鼠》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師：鄉(xiāng)下老鼠來(lái)到城里，發(fā)覺(jué)有什么新穎的東西？我們認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎？讓我們來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)一下城里的交通標(biāo)識(shí)吧。

二、紅綠燈圖片展示。

師：請(qǐng)小伙伴們看一看，這是個(gè)什么標(biāo)識(shí)？

幼：紅綠燈

師：請(qǐng)小伙伴來(lái)告知老師，紅燈代表什么意思？綠燈代表什么意思？

幼：

總結(jié)：紅綠燈是生活中重要的信號(hào)標(biāo)識(shí)，告知我們紅燈停，綠燈行。

三、多媒體視頻展示。

師：通過(guò)這個(gè)視頻，你觀測(cè)到了哪些交通標(biāo)識(shí)？這些標(biāo)識(shí)代表了什么意思？

總結(jié)：生活中有許多標(biāo)識(shí)，告知我們這里禁止干什么，可以干什么。是生活中的導(dǎo)向標(biāo)。

四、認(rèn)識(shí)一些禁止標(biāo)識(shí)。

1.老師出示小黑板一些禁止標(biāo)識(shí)。

師：這些標(biāo)識(shí)都有什么共同點(diǎn)？幼：

老師講解每一幅圖代表什么意思，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)識(shí)。

2.出示斑馬線。

告知幼兒斑馬線的作用。并認(rèn)讀兒歌。

五、游戲：文明小司機(jī)

師：我們今日學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)識(shí)，我們來(lái)做一個(gè)游戲文明小司機(jī)。老師手拿紅綠燈，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)我拿的是什么燈？按信號(hào)行駛奧。評(píng)一評(píng)比一比看看誰(shuí)是文明小司機(jī)?！脖尘耙魳?lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》〕

六、結(jié)束部分。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園安全教案活動(dòng)反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的判斷技能和想象技能，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌控所學(xué)的安全知識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：