外國詩兩首“衡水杯”一等獎

外國詩兩首

知識目標(biāo)了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。能力目標(biāo)

1.理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。

2.品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。

3.體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。情感態(tài)度與價值觀念培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情感及健康高尚的審美情操。教學(xué)目標(biāo)重點理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。難點準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。教學(xué)重、難點1.誦讀法

2.合作研討法教學(xué)方法祖國萊蒙托夫

一、交流感知1.交流作者

1.萊蒙托夫，19世紀(jì)俄羅斯偉大詩人，被公認(rèn)為普希金當(dāng)之無愧的繼承者。2.生平（1814－1841）3歲喪母，外祖母撫養(yǎng)成人，27歲決斗中彈而亡。3.主要作品：《詩人之死》、《帆》、《假面舞會》等。4.高爾基對他的評價：“是一曲未唱完的歌”。1.生字虔信

鑲嵌

深邃

晨曦

沐浴

潺潺

瞰望

黝黑qiánxiāngqiànsuìxīmùchánkànyǒu2.多音字

晃:huǎng（明晃晃）

huàng（晃動）

宿:sù（宿舍）

xiù（星宿）

xiǔ（一宿）

顫:chàn（顫抖）

zhàn（顫栗）

露:lù（露水）

lòu（露出）

更:gēng（夜半更深）

gèng（更加）

了:liǎo（了解）

le（來了）

舍:shè（茅舍）

shě（舍棄）2.交流生字詞二、研讀共品1.讀——整體感知詩意思考：詩人選取了哪些意象，有什么特點？2.品——領(lǐng)悟詩歌感情本詩抒發(fā)了怎樣的感情？統(tǒng)攝全詩的一句話是什么？三、互助釋疑

從詩歌內(nèi)容來看，詩人對祖國的“奇異的愛情”具體指什么？

“奇異的愛情”指的就是對俄羅斯自然山河和人民的熱愛。就是詩人把自己對祖國的愛同對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛融為一體。四、鞏固拓展祖國萊蒙托夫?qū)ψ鎳摹皭矍椤?/p>

“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”

(統(tǒng)攝全詩)俄羅斯原野景色：

草原森林河流白樺農(nóng)家生活：

五、總結(jié)提高打谷場農(nóng)家茅房小窗飲酒笑談舞蹈(平實中見真情)

黑人談河流蘭斯頓·休斯

休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽為“黑人桂冠詩人”。休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。他創(chuàng)作了十多部詩集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》、《單程票》、《延遲的夢之蒙太奇》等。一、交流感知交流作者二、研讀共品1.讀——整體感知詩意思考：黑人談河流都談了些什么？二、研讀共品2.品——領(lǐng)悟詩歌感情

詩人想通過談“河流”來表達(dá)怎樣的思想感情？三、互助釋疑“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)怎樣理解？這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？1、讀準(zhǔn)下面字音。虔信（

）

慰藉（

）鑲嵌（

）

晨曦（

）瞰望（

）深邃（

）河水潺潺（

）黝黑（

）河畔（）qiánjièxiāngxīkànsuìchányǒupàn課堂練習(xí)四、鞏固拓展

2、文學(xué)常識。（1）《祖國》的作者是

，

（國籍）詩人，他被別林斯基譽為“

”。《祖國》選自

《》。

萊蒙托夫俄國民族詩人萊蒙托夫詩選

（2）《黑人談河流》的作者是

，是

國著名的黑人詩人、小說家、劇作家和政論家。他是20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興的杰出代表，被譽為“

”。

美休斯

哈萊姆的桂冠詩人

黑人談河流休斯

核心詞