培訓(xùn)機構(gòu)為什么要做錯題本整理？-中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正與成績提升

青果錯題本如果孩子每天做錯的題目保證以后不再錯，您覺得孩子的成績能提高嗎？如果孩子每次都能避開考試中的“陷阱“題，您覺得孩子的成績能提高嗎？如果孩子每次考試都改掉粗心馬虎的毛病，您覺得孩子的成績能提高嗎？如果孩子每次出錯的題，有專業(yè)的“教練“幫助孩子分析錯誤原因，您覺得孩子的成績能提高嗎？以上問題，相信您會毫不猶豫地回答“能“，那么您知道怎么做到嗎？相信您又會心有不甘的回答”不知道“，其實答案一點都不稀奇，就是讓孩子學(xué)會高效建立和有效使用錯題本，而這正是錯題本的神奇之處。提起錯題本，似乎您和孩子們都知道，但事實上，在日常的學(xué)習(xí)中，很多孩子并不能很好的建立錯題本，高效地使用錯題本。那么，錯題本到底能給孩子帶來那些好處？一、為什么要做錯題本整理？1、初中各學(xué)科中有許多定理、思想、規(guī)律，也有不少的特例，這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，孩子在考試中就會失誤。而建立錯題本可以有效地杜絕丟分。2、孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤總會在后面的學(xué)習(xí)中不斷重復(fù)，得不到及時的克服，而如此不斷的知識盲點堆積，使孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)受到了影響。錯題本是對自身各類錯誤的系統(tǒng)匯總，翻開它，你的各種類型的錯誤就非常直觀的呈現(xiàn)在你面前，一覽無遺。這樣你就可以更有針對性的著手改正錯誤，解決問題，盡力做到“不二過”(即同一個錯誤不犯第二次)。3、“錯題本”是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕孩子學(xué)習(xí)負擔的作業(yè)。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。4、“錯題本”上不一定只是“錯題”，它應(yīng)該包括“錯題”“潛錯題”“難點題”“典型題”等，它是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點解析，使得學(xué)習(xí)重點更突出、復(fù)習(xí)更具針對性、學(xué)習(xí)更有高效性。錯題本很重要，法國數(shù)學(xué)家阿達馬曾說：“即使優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家也經(jīng)常犯錯誤，不過他們可以很快地發(fā)現(xiàn)并改正?！?012年北京教育面對面欄目舉辦的大型高考招生咨詢活動中，一位北大光華管理學(xué)院大二在讀學(xué)生，曾與記者有過這樣的對話：“你認為考入北大最主要的學(xué)習(xí)方法有什么？“記者問到。這位外表時尚漂亮且健談曾是河南某地高考狀元的女生不假思索地說：“我自己總結(jié)的原因關(guān)鍵是兩條：第一，不遺留問題過夜。平時做作業(yè)中的遇到不明白的問題必須在當天就想盡一切辦法真正搞懂才會休息；第二，建立錯題本，注重平時做題后的總結(jié)反思。無獨有偶，2012年河南林州市第一中學(xué)高三（18）班應(yīng)屆畢業(yè)生于成亮在文科高考中取得了673分的高分，這也成為河南省文科考生至今難以逾越的分數(shù)。在接受媒體采訪中說起自己考取高分的“法寶”，他歸因于三個方面：注重用錯題本糾錯、平日善于總結(jié)反思、考試時保持平穩(wěn)心態(tài)。厚厚的錯題本，是他學(xué)習(xí)不斷進步的第一個“法寶”。于成亮說，如何不讓錯題再錯，或盡量減少差錯，是學(xué)習(xí)不斷進步的訣竅之一。而錯題本，就是打開這個訣竅的一把“金鑰匙”。高中三年下來，僅數(shù)學(xué)錯題本就有十幾本，加起來有20幾厘米厚。英語等科也有錯題本，這些提醒他不再犯同樣的錯誤。學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心就是建立錯題本，建立錯題本不僅是一種快速查找知識漏洞、形成總結(jié)反思能力的有力工具，而且能夠訓(xùn)練學(xué)習(xí)者本人分析自身知識薄弱模塊的邏輯思維能力和歸納能力。使其與學(xué)習(xí)習(xí)慣相互促進最終形成初高中生必備的自主學(xué)習(xí)能力。名校的學(xué)生都具備優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力（錯題本的有效使用），且聽一位人大附中就讀，且成績很優(yōu)秀的孩子的自述：（1）、“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性。（2）、“錯題本”能改變學(xué)生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發(fā)生，而且會經(jīng)常重復(fù)發(fā)生。對待錯誤一定要“善待”、“嚴逮”。（3）、“錯題本”能改掉馬馬虎虎的壞習(xí)慣。學(xué)生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業(yè)，不在馬馬虎虎了。（4）、在考試前還可以看錯題本內(nèi)“收藏”的錯題，不用擔心沒有復(fù)習(xí)資料可看。二、為什么初中生要做錯題本整理？在剛升入初中的的學(xué)生中，錯題本的有效使用應(yīng)成為每位學(xué)生必備的素質(zhì)，一位媽媽在孩子使用錯題本取得良好效果后難掩興奮地在教育論壇里分享道：“自從兒子小胖進入初中的學(xué)習(xí)生活以來，取得了一定的成績，但存在的問題也有不少。進入初中以來，開了幾次家長會，幾乎每次都強調(diào)錯題本的重要性。這是小學(xué)時期所沒有強調(diào)的。第一次月考，小胖數(shù)學(xué)考了103分，很多分失的十分可惜。建立錯題本后，認真摘抄改正錯題，復(fù)習(xí)時也重點復(fù)習(xí)，此次期中考試，數(shù)學(xué)考了117分。（當然粗心是頑固不化的惡疾）錯題本真正成為了一本財富?！惫鸫髮W(xué)圖書館有一句訓(xùn)言：學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但，既然連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？作為13--15歲的孩子，從保姆式教學(xué)的小學(xué)升入到放養(yǎng)式教學(xué)的初一，很多孩子都會很不適應(yīng)，懵懵懂懂地在初一的路上跌跌撞撞，內(nèi)心無數(shù)次升騰起期盼有人指引的渴望？卻經(jīng)常被父母的繁忙、老師的威嚴所嚇退，久而久之慢慢變得麻木，不像一開始那樣敏感；初二的孩子進入到人生最關(guān)鍵的青春期，渴望更多的自由，不喜歡被父母和老師約束，卻往往還不夠能完全自己安排好自己的學(xué)習(xí)，如果在恰當?shù)臅r候，父母的鼓勁和鼓舞往往能給孩子帶來莫大的精神鼓勵和支持，幫助孩子順利度過青春期，而現(xiàn)實中更多的是父母缺乏和孩子溝通的方式或者不注意孩子的成長變化，以為是翅膀硬了的倔強，在不斷的教訓(xùn)孩子之下讓孩子的內(nèi)心筑起了厚厚的一層堤壩，直到成年后都不能軟化；升入初三后，在自尊心的驅(qū)使下，每個孩子內(nèi)心都有升入最好高中的雄心壯志，由于基礎(chǔ)的原因、習(xí)慣沒有建立的原因，往往只是偶然才會在內(nèi)心產(chǎn)生那種強烈的進取的信念，可是當遇到不會做的題，遇到老師的恨鐵不成鋼的眼神，遇到爸爸媽媽生活境遇導(dǎo)致的無動于衷的表情，內(nèi)心甚至?xí)a(chǎn)生退學(xué)遠走他鄉(xiāng)的強烈沖動，幻想出一副自由自在的成長和追求遠方的理想的流浪的畫面，在沒有準備好的狀態(tài)下迎來自己人生中第一次重大的考驗“中考”。初中三年成績一路決定著孩子的喜怒哀樂，而成績的背后則是目標的激勵和習(xí)慣的支撐，目標對學(xué)生成績的影響毋庸置言，而初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣簡而言之就是“預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯題本“，無疑三項之中最為重頭戲的就是“錯題本”。根據(jù)對初中不同年級的孩子不完全統(tǒng)計，不整理錯題本的孩子和整理錯題本的孩子在注意力、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)、成績、自信心、目標等學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)狀態(tài)上有明顯的差距：注意力預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)自主學(xué)習(xí)成績自信心目標錯題整理學(xué)生學(xué)習(xí)主動，有內(nèi)驅(qū)力提升較快，呈正態(tài)分布課堂聽講認真，吸收知識明確對新知識有好奇心，并且能堅持能針對問題，有目的進行復(fù)習(xí)善于提煉學(xué)習(xí)方法，形成自己的經(jīng)驗語氣堅定，上課積極回答問題目標明確，并且為目標付諸行動不整理錯題學(xué)生上課走神，抓不住重點，不愛記筆記不重視，缺少興趣缺少有效性，走馬觀花就題論題，一錯再錯學(xué)習(xí)被動，需要家長督促和約束成績忽高忽低，就像過山車語焉不詳，躲閃老師提問目標經(jīng)常實現(xiàn)不了，小打擊就一蹶不振以上表明：錯題整理是最有效、最具備實操性的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)、媒體、報刊上眾多高考狀元不約而同地表明所取得的高考勝利都曾得益于自己整理的錯題本?？上У氖?8%的孩子不具備獨自整理錯題的能力。孩子只知道把錯題抄到本子上，對錯誤原因、對應(yīng)知識點、對應(yīng)的解題方法和能力大都沒有細究，導(dǎo)致摘抄錯題成為體力活，流于形式，很多孩子無法堅持下去。究其本質(zhì)，實踐中主要是三個原因阻礙著錯題本的高效建立和有效使用：（一）建立錯題本意識不強烈很多孩子會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結(jié)之后。比如：我們將數(shù)學(xué)錯題本上的問題總覽一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點功夫了?。ǘ⒔㈠e題本態(tài)度不明確：很多孩子不是不知道錯題本的重要，但感覺手抄題目、剪試卷建錯題本太費時間，尤其是面對題目過長的題，更是望而生畏，而且家里也不常備復(fù)印機，有時又不太好打擾父母幫忙，往往虎頭蛇尾，最后不了了之。還有的孩子為了應(yīng)付老師檢查，敷衍了事，草草地做點表面文章。這樣的錯題本不要也罷——因為，這等品質(zhì)的錯題本根本就是形同虛設(shè)，哪能真用啊。（三）、使用錯題本方法不正確：即使很多孩子認識到了對自我學(xué)習(xí)總結(jié)的益處，克服了建立錯題本的不便，建立了錯題本后又因攜帶不便放在家里，平時很少去用，而且錯題歸類時成績不好的孩子無法有效識別錯誤類型，尤其是對錯誤原因不能有效的分析，更沒有針對性的鞏固練習(xí)，只是簡單的把正確的答案抄寫一遍，這樣的效果對孩子的學(xué)習(xí)效果微乎其微。三、怎么樣正確整理錯題本？1、錯題的渠道要拓寬。錯題的來源不要局限在考試中出錯的題，在平時練習(xí)中、做作業(yè)的過程中暴露的錯題統(tǒng)統(tǒng)都要進入錯題本。2、錯題的選擇要精準。先把錯題整體看一遍，對于由于粗心做錯而實際會做的題，可以不必傳入錯題本，只需在作業(yè)本上和試卷上做標記，把作業(yè)和試卷保留下來，在沒事的時候，帶著看一下就可以了，對于這類題，只要加深印象避免再次犯錯；那些很容易找出出錯點，不用花太多時間自己完全可以搞懂的問題，也沒必要傳到錯題本上了。3、錯題要能進能出。錯題本的大門總是敞開著的。進，最好當時就進，最遲當天晚上睡前，一定要進。我知道同學(xué)們都是“日理萬機”的人，但日理萬機的人更應(yīng)該知道：事情是永遠做不完的，要學(xué)會區(qū)分輕重緩急。所有的事情都可以化分為四類：重要且緊急的;重要但不緊急的;不重要但緊急的;既不重要也不緊急的。第一類必須馬上做、保質(zhì)保量地做，錯題進本絕對是每天最重要且最緊急的事，千萬、千萬別耽擱，一耽擱下來十有八九就會忘了，你好不容易找到的漏點就又消失在汪洋題海里面了。錯題一定要當場徹底消化并經(jīng)常過一過，過題這件事應(yīng)該屬于第二類：重要但不緊急的。但一定要在沒忘之前復(fù)習(xí)，這樣可以收到事半功倍的效果。部分錯題過了幾遍后就成了前錯題(現(xiàn)在已經(jīng)完全消化、不再是問題的問題)，這時就可以刪掉了。4、潛錯題要進錯題本。什么是潛錯題呢?所謂潛錯題，就是指那些最后沒錯、但在做題的過程中你有點猶豫、有點遲疑、有點拿不準的東西。潛錯題比明晃晃的錯題更危險百倍，一定要把它揪住，扭送錯題本。還要強調(diào)的是，錯題和潛錯題的來源絕不僅僅是考試，更多的是平時的練習(xí)。5、錯題錯誤類型要嚴謹分類。無論同學(xué)們有多忙，錯題一定要當場徹底消化并對錯誤類型一開始就樹立正確分類意識，保證不敷衍對待，比如：審題錯誤、審題不到位、知識錯誤、運算錯誤、潛在的已知條件沒發(fā)掘出來、概念不清晰、思路混亂、試圖蒙混過關(guān)（考試中常見）等等，你不能把所有的問題都歸為馬虎，都歸為計算錯誤。人的本能是避重就輕，但避重就輕的后果就是這些“小”毛病、“可愛的”毛病永遠也得不到解決。6、錯題本一定要多過一過題。根據(jù)實際情況，安排隔周或者每周要過一過錯題，過題時前面的沒問題的小問可以不必再做，直接利用它們的結(jié)論，進入需要過的問題即可。但是，切記：任何時候，審題都是不能偷工減料的。還有，思路必須清晰，絕不可以蒙混過關(guān)。至于單純的數(shù)據(jù)計算，忙的話不算也罷。7、“錯題本”的使用貴在堅持。錯題本能否順利建立和進行，需要態(tài)度堅決，并有決心堅持，只有持之以恒才能見效。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信用而造成的；但是只要堅持下來，善待錯誤，同學(xué)們很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。四、怎么樣高效建立和有效使用錯題本？錯題本建立過程中，傳統(tǒng)的做法對于摘抄錯題，是由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題并總結(jié)；或者將有關(guān)試卷復(fù)印，然后剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節(jié)省孩子的寶貴時間。青果錯題本在繼承了有效使用錯題本的理念上，用技術(shù)革新了傳統(tǒng)手抄錯題的不足，且對問題無法尋求解決原因，重新定義了錯題本，具備了全新的三大要素：1，智能化的錯題錄入、標記和導(dǎo)出功能。2，完善專業(yè)的錯題診斷分析功能。3，強大的知識導(dǎo)入及類型題鞏固系統(tǒng)。下圖為青果錯題本和傳統(tǒng)手抄本及其他錯題本軟件對比，青果錯題本在功能配置、使用效率、使用便捷、典型題推薦、診斷報告都處于絕對領(lǐng)先地位。功能配置使用效率使用方便視頻課程推薦診斷報告手抄錯題本筆、作業(yè)本手抄、剪試卷，耗時不方便帶，回家再看無無相似軟件拍照功能、拍照傳題隨身攜帶無無青果錯題本拍照、打印、云儲存、云備份視頻推薦、錯題診斷報告拍照傳題存儲手機，隨身攜帶，隨時隨地可看針對孩子錯題知識缺漏，推送青果歸納總結(jié)課、雙人同步課等錯題原因全面分析、典型題分析、量身定做類型題鞏固、學(xué)習(xí)目標制定等五、青果錯題本提升孩子自主學(xué)習(xí)能力的四大方式：1、告別手抄錯題、剪試卷等低效率的記錄錯題方式孩子最寶貴的就是時間，不要把時間浪費在這種體力活上，我們用專業(yè)的軟件幫助孩子記錄錯題，只需十秒，輕松搞定。該功能全新定義了新一代“錯題本”。集智能時尚為一體的智能學(xué)習(xí)app軟件，人人樂用，手機高速下載，便攜易整理，10秒拍照上傳，獨特的云存儲功能，錯題不再丟；打印功能，考前易整理成冊。2、深度講解和分析對應(yīng)知識點、解題技巧孩子在某個知識點上出現(xiàn)錯題，相關(guān)的知識點及