小學(xué)班主任日常工作記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

小學(xué)班主任平時(shí)工作記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小學(xué)班主任平時(shí)工作記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁瑣的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)悲歡離合，班主任既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)生是接受人生觀世界觀的開(kāi)端階段，因此，小學(xué)班主任的工作是十分重要而榮耀的。我感覺(jué)只需自己充滿愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要乞降教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)聯(lián)合，仔細(xì)入微，必定會(huì)抵達(dá)令人滿意的成效。我們第一要培育學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)、學(xué)會(huì)自理。此刻的孩子多數(shù)是獨(dú)生兒女，在家都很嬌慣。凡事都依賴(lài)父親母親，在學(xué)校也表現(xiàn)出了這類(lèi)不好的習(xí)慣，我們常常會(huì)聽(tīng)到：老師，我沒(méi)有鉛筆，我忘帶尺子了。我忘了這個(gè)，忘了那個(gè)，問(wèn)其原由，都是回答：我媽媽沒(méi)給我裝上之類(lèi)的話。莫非父親母親就應(yīng)當(dāng)給自己做這些事情嗎？的確，此刻有些家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣自己的孩子，張口閉嘴孩子這么小，只假如身體好好的就行，什么事都不要他們做，孩子們要什么就給他們買(mǎi)什么，造成了此刻的這類(lèi)場(chǎng)面，所以我們要培育學(xué)生獨(dú)立、自主的意識(shí)，自己能做的事就自己做，不要讓“自己的事情自己做”成為一句空話。我們經(jīng)過(guò)：整理自己的書(shū)包，系鞋帶競(jìng)賽，比比誰(shuí)掃的地潔凈等等活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的自理能力。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)交流，讓家長(zhǎng)也存心識(shí)的培育學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。此刻，同學(xué)們比起剛開(kāi)始的時(shí)候很多了，知道父親母親也不簡(jiǎn)單，自己的事情自己做，還幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)。書(shū)包里的東西能夠齊整擱置。碰到問(wèn)題踴躍想方法，而不是剛開(kāi)始時(shí)手足無(wú)措。我們還要培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。此刻同學(xué)們有的表現(xiàn)出當(dāng)他人有困難時(shí)不肯幫助他人，在同學(xué)們做值日的時(shí)候，每個(gè)人做完自己分派的任務(wù)，就對(duì)老師說(shuō)：老師我做完了，能夠走了嗎？根本不知道我們是一個(gè)整體，達(dá)成自己的任務(wù)要看看其余的同學(xué)任務(wù)達(dá)成了嗎？幫他人檢查一下，全都達(dá)成此后一塊走。我們要幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)需要大家共同來(lái)保護(hù)。所以我們的班級(jí)條約就是：懂得用嘴角淺笑、學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)、知道用小手幫忙、領(lǐng)會(huì)專(zhuān)心靈理解。同學(xué)們的年紀(jì)小，紀(jì)律觀點(diǎn)比較差，純真的說(shuō)教成效不是太好。我就在網(wǎng)上搜了一些相關(guān)好習(xí)慣的兒歌、拍手歌之類(lèi)的易于少兒理解的知識(shí)，上課紀(jì)律，課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做。上學(xué)放學(xué)路上自己應(yīng)當(dāng)如何做特別是安全問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣獲得了實(shí)時(shí)提示，敦促和大批系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷徙，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，人人都有優(yōu)秀的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然獲得了發(fā)展。關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有不一樣的特色。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，多夸獎(jiǎng)，少責(zé)備。讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)點(diǎn)，特別是那些特別學(xué)生。存心識(shí)的讓這部分學(xué)生表現(xiàn)自己，讓他們意識(shí)到老師和同學(xué)并無(wú)孤立他們。與家長(zhǎng)做好聯(lián)系，碰到問(wèn)題實(shí)時(shí)交流，讓家長(zhǎng)理解自己的責(zé)任。教育孩子不只是是老師的責(zé)任。有的時(shí)候，我們會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：就是當(dāng)孩子由于什么事情出錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)們的第一反響就是老師怎么教育的你們？就仿佛全部的責(zé)任都是老師一個(gè)人的，家長(zhǎng)就沒(méi)有責(zé)任。孩子之間的事情，家長(zhǎng)最好不要介入，讓孩子們自己解決，或許于老師交流，由老師協(xié)調(diào)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要好好與他交流。讓他們理解教育孩子需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，有時(shí)，家長(zhǎng)家長(zhǎng)要為學(xué)生做個(gè)好楷模。家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，重視孩子點(diǎn)滴的成功只有這樣，孩子才