品社教師教學總結

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本學期我擔當學校六班級六個班的品社老師。由于教學閱歷尚淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結：

作為科任，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是課堂的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。然而最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設法令課堂生動。一個月下來，課堂教學是很活躍，但同學接話、扯皮現(xiàn)象開頭消失，而且看似簡潔的內容，同學的把握狀況并不抱負。這開頭讓我反思，課堂教學中老師肯定要發(fā)揮自己的主導作用，課堂上要活躍同學的思維，而不是活躍他的嘴。

同時由于我教5個班級，每個班同學的學習特點各有不同。一如六班的同學比較聰慧活躍，但課堂留意力不夠集中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。假如講得太深，簡單照看不到整體。我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從中可以看出，了解及分析同學實際狀況，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。一份