中學備課檢查情況總結(jié)計劃

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁中學備課檢查情況總結(jié)本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！本著進一步扎扎實實改進和規(guī)范我校教師的教育教學行為，針對目前學校所面臨的嚴峻形勢，依據(jù)暑假校務會議的精神，于9月28號晚上，在平時（本學期第三周對語文組教案進行抽查）抽查基礎上，再對全校課任教師進行全面檢查，陳校長、教務處負責人及全體備課組長參加檢查和評議會議。教務處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下：一、上交情況：3位專任教師中113位教師及時在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達、項光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細樞、陳克林）。二、檢查方式：同一教研組內(nèi)，不同年級備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。檢查指標要點：要求對教學的各個環(huán)節(jié)如教學任務教學目標、重難點的把握、教學過程設計、練習作業(yè)布置，板書設計及教學后記的比例分別予以abcd等級，再予以綜合評判abc等級作為學期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點欄對每位教師予以詳細的優(yōu)點及問題建議的描述。三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學環(huán)節(jié)的詳細與完備評出a等人。四、總體情況（綜合各備課組長的優(yōu)缺點及問題描述建議的描述）1、思想認識：絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，都高度認識到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學內(nèi)容，確定教學思路的過程。教案的設計將直接影響課堂知識點的落實情況，最終關系到本學科的教學質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實此項常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。2．情況反饋（1）總體情況反饋：絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學目標中滲透（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）三維教學目標。能把學校教學常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實到自己的教案中，在加強教學重點、突破教學難點上也動了腦筋。教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個教案的設計過程能注重前后課堂知識點的銜接，對學生的主體活動也具備較明晰的教學設計過程。但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設計及教學反思。（2）問題反饋與建議①部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設計要求和過程。比如備課組長提及，數(shù)學組物理組化學組，很多教師的教案，只寫例題的簡略解題過程，而無具體方法分析過程、知識點落實過程、難點化解步驟以及知識點拓展深化的內(nèi)容。（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識點的簡單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識點落實方法引導的教學設計過程，是教學的方案）②缺乏課堂舊知識的復習與新知識的引入環(huán)節(jié)。（“固而知新”，是符合教學規(guī)律的，我們學校的學生也是如此，更何況我校學生的基礎較差；要有激發(fā)學生興趣的引入，將會使你的課事半功倍）③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應的執(zhí)教時間和課時。（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）④缺少課堂小結(jié)，教學后記，和對學生的下節(jié)課相應預習要求等環(huán)節(jié)。（建議任課教師要按照學校的要求各教學環(huán)節(jié)進行相關備課）五、一點說明和體會教師的教學過程，其實是交給學生一雙運用本學科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機，刻苦鉆研，針對教學的難點、重點設計教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡單的排列教學內(nèi)容，教案是教學的方案。本學期學校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀），以上教學目標以課時為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識點的適當復習，和與學生以有生活經(jīng)驗為基礎，或者能夠引發(fā)學生興趣和好奇心的教學引入；3、要有體現(xiàn)加強重點與突破難點的教學設計過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對下節(jié)課授課內(nèi)容對學生的預習相關要求；5、要求根據(jù)實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。同時歡迎各位教師針對實際的問題，對學校的教學工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有