幼兒園小班科學教學方案實施方案（五篇）

第13頁共13頁幼兒園小班?科學教學方?案實施方案?活動目標?：1、幼?兒對物體飄?落產生興趣?和探索的欲?望;2、?幼兒能用簡?單的線條記?錄自己的觀?察;3、?幼兒能用身?體動作表現?不同物體飄?落的樣子。?活動準備?：泡沫墊、?平衡木、雞?毛、雪花片?、樹葉、紙?條、記錄紙?、筆教育?過程及重點?指導：1?、認識材料?：“小朋友?，今天老師?帶給了大家?一些禮物，?我們一起看?看都是些什?么?”小朋?友一一認識?這四種材料?，能說出名?字。“想想?，這些禮物?可以用來玩?什么呢?”?2、引導?幼兒觀察并?操作：①?“你們看看?它是怎樣落?下來的?”?老師示范樹?葉飄落，小?朋友觀察，?并用自己的?語言表達，?如小朋友只?能說出是飄?下來或飛下?來等，進一?步引導其在?空中的動作?。②“我?們來試試這?些材料，看?看它們又是?怎樣落下來?的好嗎?你?們可以自由?選擇籃子里?的材料，但?可別忘了玩?兒過之后得?把它們送回?自己的家，?要不它們的?爸爸媽媽得?著急了”。?幼兒自己?擺弄各種材?料，老師引?導小朋友用?語言說自己?發(fā)現___?_是怎樣落?下來的，個?別能力較強?幼兒引導其?進行物體間?的比較，先?從飄下來的?空中動作比?較。接下來?可引導幼兒?比較物體飄?落的快慢差?異，“__?__小朋友?，我們倆一?起放下看看?能發(fā)現什么??”。在?飄落過程中?先在地上進?行，可能有?小朋友會自?己站到平衡?木上去，引?導小朋友發(fā)?現站得高飄?下來觀察得?更清楚，時?間更長一些?。鼓勵其他?小朋友也試?試。③“?小朋友，你?們看，它們?在空中的樣?子，像是在?干什么呢??”先個別引?導，“那你?能學學它的?樣子嗎?”?鼓勵孩子在?墊上學樹葉?落下的樣子?。激發(fā)其他?小朋友想學?的欲望。?放音樂伴奏?：“咦!這?個小朋友真?有趣，他變?成了___?_，是這樣?飄落下來的?，我們也去?試試吧!請?在做動作的?時候注意別?撞著朋友了??！庇變汉?老師一塊用?身體語言表?現物體落下?的動作。?3、①音樂?停。“小朋?友，你們發(fā)?現每種物體?落下的動作?，它們一樣?嗎?那邊有?紙和筆，我?們一起去把?你們觀察到?它們是怎樣?落下來的情?況做個記錄?好嗎?請小?朋友在貼有?物體對應的?下面記錄，?畫好后將筆?的帽子蓋上?，再送回家?”。②幼?兒向大家介?紹自己的記?錄。幼兒?園小班科學?教學方案實?施方案（二?）【設計?意圖】小?班幼兒的嗅?覺感官經驗?較少，他們?對氣味的概?念停留在好?聞與不好聞?、香與臭的?水平上，即?便有也是潛?意識里積累?的，很少有?探索各種物?品氣味的機?會。通過這?次探索活動?“氣味瓶”?，旨在給幼?兒提供一個?積累嗅覺經?驗的機會，?讓幼兒了解?各種物品的?氣味?！?活動目標】?1.學會?用鼻子聞物?體的氣味，?發(fā)展感知能?力。2.?知道鼻子可?以聞氣味，?要愛護自己?的鼻子。?【活動準備?】每組一?套深色的瓶?子，里面分?別裝有：香?水、香油、?臭豆腐、醬?油、醋、酒?、蜂蜜等，?盡可能的提?供有各種氣?味的物品。?【活動過?程】1.?激發(fā)幼兒對?氣味的感知?興趣。師?：“小朋友?你們知道鼻?子有什么用?嗎?”(呼?吸、聞氣味?)拿起一只?瓶子，“假?如我想知道?瓶子里有什?么東西，應?該怎么辦呢??”(看或?聞)2.?引導幼兒感?知各種各樣?的氣味。?(1)“桌?子上有很多?的瓶子，你?們知道里面?都是些什么?嗎?”(?2)請小朋?友打開瓶蓋?，聞一聞瓶?子里裝的是?什么東西。?聞好一個蓋?好，再換其?它的瓶子聞?，等一會兒?告訴大家，?你聞到了哪?些氣味??(3)幼兒?交流自己剛?才聞到了什?么氣味。?(4)老師?請每組一個?小朋友找出?醋的氣味??(或其它氣?味)的瓶子?，看誰先聞?出來。3?.引導幼兒?討論、擴展?經驗。(?1)朋友你?在家里或別?的地方還聞?到過什么氣?味?請你告?訴大家。?(2)最喜?歡聞什么氣?味?不喜歡?聞什么氣味??為什么??幼兒討論交?流。教師?小結：不同?的東西有不?同的氣味，?鼻子能告訴?我們各種各?樣的氣味，?幫助我們辨?別不同的東?西。4.?總結討論?怎樣保護鼻?子啟發(fā)幼兒?回憶以往碰?傷鼻子或感?冒的感覺，?進行討論，?談談保護鼻?子的方法。?教師小結?：我們的鼻?子很有用，?可以呼吸，?還可以聞到?很多的氣味?，所以我們?要保護自己?的鼻子。知?道不挖鼻孔?，不把異物?塞入鼻孔，?活動時注意?不撞擊鼻子?，積極參加?鍛煉，增強?體質等【?活動延伸】?在娃娃家的?廚房里放上?一套深色的?瓶子，里面?分別裝有：?香水、香油?、臭豆腐、?醬油、醋、?酒、蜂蜜等?，制成“氣?味瓶”，讓?幼兒辨別各?種氣味，并?用語言講述?自己的發(fā)現?。幼兒園?小班科學教?學方案實施?方案（三）?活動目標?：1.利?用不同的材?料制造人工?雨。2.?創(chuàng)造下雨情?景，感受想?象創(chuàng)造的樂?趣。3.?學習用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發(fā)現?。4.在?活動中，讓?幼兒體驗成?功的喜悅。?5.培養(yǎng)?幼兒對科學?現象進行探?索的興趣。?活動準備?：1.提?供一些供幼?兒制造雨的?材料，如可?樂瓶，有孔?的瓶蓋，吸?管，樹葉，?海綿等，分?類放在材料?筐內。2?.準備幾盆?清水放置在?室外。活?動過程：?(一)說說?我認識的雨?師：1?.小朋友，?你們看到過?下雨嗎?你?們看到的雨?是從哪里來?的?2.?下大雨時是?怎么樣的??什么聲音??(嘩嘩嘩)?3.下小?雨時是怎么?樣的?什么?聲音?(淅?瀝瀝)可引?導幼兒用動?作表示4?.你知道雨?有什么用嗎??(二)?探索人工降?雨的方法?今天請小朋?友們來當一?回“降雨師?”，我們也?來下一場雨?吧。1.?參觀材料?老師準備了?很多材料，?請你用小眼?睛仔細看一?下(1)?幼兒參觀?(2)交流?你看到了?什么材料，?教師根據幼?兒說的，逐?一出示材料?2.引導?幼兒探索人?工降雨的方?法：你們?能用這些材?料把水變成?雨嗎?教?師提出操作?要求：選你?喜歡的材料?找一塊空地?進行嘗試，?注意不要將?水弄到自己?的身上或別?的小朋友身?上。幼兒?自由探索?(1)樂瓶?降雨：在可?樂瓶內灌些?水，擰上有?孔的瓶蓋，?向地上噴射?雨(2)?管小雨：吸?管蘸上水，?向空中甩一?甩，下小雨?了(3)?海綿雨：將?海綿吸飽水?，一擠，下?雨了(4?)樹葉雨：?用樹葉兜水?，向空中撒?雨(5)?牙刷雨：用?牙刷蘸點水?，向空中甩?一甩，下雨?了(6)?小手來降雨?：舀一把水?灑灑是小雨?，捧一捧水?淋下來是大?雨3.請?幼兒分享自?己是怎么樣?人工降雨的?，演示降雨?的方法(?三)給花草?樹木下場雨?師：花草?和大樹渴了?，請為他們?下場雨吧。?請幼兒選?擇一種或幾?種材料，給?花草樹木下?下雨。幼?兒園小班科?學教學方案?實施方案（?四）活動?目標1、?知道水果有?自己的獨特?香味。2?、能辨別出?水果的氣味?并能大膽講?述?；顒?準備1、?幻燈片：水?果-柑橘類?2、不同?香味的水果?(葡萄、鴨?梨、哈密瓜?、香蕉)，?洗好或切好?各裝一盤分?別放在盒子?里?；顒?過程1、?觀看幻燈片?認識水果?讓幼兒說出?各種水果的?名稱提問?：你知道這?些水果是什?么味道的嗎??教師：?今天老師帶?來了幾個個?有趣的水果?盒，老師想?請小朋友用?鼻子聞一聞?，猜猜盒子?里裝的是什?么水果。?2、聞一聞?是什么水果?的香味出?示一個水果?盒，請幼兒?聞一聞。?先請說對了?的幼兒品嘗?，讓后再請?沒有說對的?幼兒品嘗。?3、逐一?出示水果盒?，用同樣的?方法，感知?水果的香味?并品嘗。?4、通過聞?一聞，嘗一?嘗，讓幼兒?感知水果的?香味，知道?水果有自己?獨特的香味?。5、評?價：能大?膽地講出自?己聞到的結?果，并能辨?別水果的不?同氣味。?幼兒園小班?科學教學方?案實施方案?（五）一?、活動設計?意圖：幼?兒科學教育?活動是指教?師的支持和?引導下，運?用各種感官?，通過主動?、親歷的動?手動腦的活?動，對周圍?事物、現象?進行感知、?觀察、操作?，發(fā)現問題?，尋找答案?的探究過程?。糖對于小?班幼兒來說?，是非常喜?歡的，而這?次的“做中?學”實驗是?在一次偶然?的幼兒生活?環(huán)節(jié)中，孩?子將糖掉進?了水里，老?師抓住了此?次教育契機?，不僅引發(fā)?了幼兒主動?思考，主動?探索糖的變?化，激發(fā)幼?兒觀察的興?趣，提高幼?兒的動手操?作能力。?這次活動屬?于現象觀察?類活動。對?小班幼兒來?說，“溶解?”現象既無?法理解的，?又是容易觀?察的。該活?動立足于觀?察溶解現象?的發(fā)生過程?，而不是講?解糖為什么?溶解，符合?小班幼兒的?年齡特點。?在活動中，?教師引導幼?兒自由討論?溶解現象，?允許他們通?過自己的想?象來尋求解?釋，對于維?護幼兒的好?奇心以及養(yǎng)?成其思考的?習慣是有益?的。二、?活動方案及?修改意見：?小班科學?《糖消失了?》(第一研?)執(zhí)教：陳?夢嬌活動目?標：1.?通過操作發(fā)?現糖在水里?會慢慢變小?慢慢消失，?水會變甜。?2.愿意?探索發(fā)現不?同的糖在水?里的變化，?并愿意與別?人交流自己?的發(fā)現。?3.積極主?動參與活動?，對探索性?活動感興趣?。活動準?備：__?__方糖大?量、人手一?只杯子。?2.大的透?明杯子一只?、溫開水大?量?；顒?過程：(?一)探索性?話題引起幼?兒討論。?提問：1?.小朋友，?你們吃過糖?嗎?喜歡吃?嗎?2.?請你說說糖?在嘴巴里會?怎樣?(變?甜、變小等?)3.請你?猜一猜，把?糖放在水里?會怎樣呢??(二)做?試驗證實幼?兒的推測。?1.教師?：糖放到水?里到底會怎?樣呢?讓我?們一起來做?個試驗吧。?老師把糖?放到透明的?大杯子里，?注入適量的?開水，引導?幼兒觀察。?提問：?(1)看一?看，糖發(fā)生?什么變化了??(變小)?(2)猜一?猜，糖到哪?里去了呢??(3)剛?剛還是沒有?味道的白開?水現在會變?成什么味道?了呢?2?.幼兒猜測?回答后請個?別幼兒上前?品嘗糖水，?并把自己品?嘗的結果告?訴大家。?教師小結：?糖在水里會?變小，慢慢?的沒有了，?水會變甜。?(三)集?體操作，觀?察糖在水里?的變化。?1.幼兒人?手一粒糖一?杯溫開水操?作觀察提醒?幼兒注意不?把水潑掉，?提醒幼兒有?耐心。2?.集體品嘗?糖水。第?一次討論意?見：1.?教師在提問?的設計，提?問的時機上?需不斷改進?。2.有?幼兒提出糖?為什么會化?時，應該讓?幼兒對這個?問題作出猜?測，激發(fā)探?索的欲望。?小班科學?《糖消失了?》(第二研?)執(zhí)教：趙?青活動目標?：1.通?過操作發(fā)現?糖在水里會?慢慢變小慢?慢消失，水?會變甜。?2.愿意探?索發(fā)現不同?的糖在水里?的變化，并?愿意與別人?交流自己的?發(fā)現。3?.積極主動?參與活動，?對探索性活?動感興趣。?活動準備?：___?_方糖大量?、人手一只?杯子、攪拌?棒若干。?2.大的透?明杯子一只?、攪拌棒一?支、溫開水?大量?；?動過程：?(一)探索?性話題引起?幼兒討論。?出示方糖?。提問：?1.這是?什么?你們?吃過嗎?吃?起來是什么?味道的呀??2.請幼?兒品嘗小塊?的糖。提?問：糖放到?嘴巴里發(fā)生?了什么變化?呢?(變甜?、變小等)?3.請你猜?一猜，把糖?放在水里會?怎樣呢??(二)做試?驗證實幼兒?的推測。?1.教師：?糖放到水里?到底會怎樣?呢?讓我們?一起來做個?試驗吧。?老師把糖放?到透明的大?杯子里，注?入適量的開?水，引導幼?兒觀察。?提問：(?1)看一看?，糖發(fā)生什?么變化了??(變小)(?2)猜一猜?，糖到哪里?去了呢??(3)剛剛?還是沒有味?道的白開水?現在會變成?什么味道了?呢?2.?幼兒猜測回?答后請個別?幼兒上前品?嘗糖水，并?把自己品嘗?的結果告訴?大家。小?結：糖在水?里會變小，?慢慢地融化?到水里面去?了，水會變?甜。(四?)集體操作?，觀察糖在?水里的變化?。1.幼?兒人手一粒?糖一杯溫開?水操作觀察?。2.提?醒幼兒注意?不把水潑掉?，提醒幼兒?有耐心。?(五)2.?集體品嘗糖?水。第一?次討論意見?：1.在?導入環(huán)節(jié)，?怎樣能夠更?好地激發(fā)幼?兒參與活動?的積極性，?符合小班幼?兒的年齡特?點。2.?幼兒品嘗糖?果的時候最?先注意到的?是糖果產生?的甜味。教?師應當在糖?果的變化上?適當的提醒?幼兒感知糖?果大小的變?化。小班?科學《糖消?失了》(第?三研)執(zhí)教?：謝小雨活?動目標：?1.通過操?作發(fā)現糖果?在水里會慢?慢變小慢慢?消失，水會?變甜。_?___對溶?解的現象產?生好奇，并?愿意思考“?糖怎么不見?了”的問題?。3.積?極主動參與?活動，對探?索性活動感?興趣。活?動準備：?每人一小杯?水，一塊方?糖，以及用?于攪拌的湯?匙。活動?過程：(?一)讓幼兒?觀察糖在水?中溶解的過?程，激發(fā)幼?兒興趣。?1.師：你?們的桌上有?什么?如果?把糖放到水?里去會怎么?樣呢?今天?請大家自己?試一試，仔?細看看，糖?到水里會怎?么樣?2?.幼兒試驗?、觀察、表?達、交流。?(二)引?導幼兒討論?溶解現象1?.師：你們?剛才看到糖?放到水里怎?么不見了??它真的沒有?了嗎?到哪?里去了呢??現在又變什?么樣了呢??2.幼兒?討論、交流?、思考、講?述。(三?)進一步了?解溶解現象?，知道不同?的東西溶解?的速度是不?一樣的。?1.教師出?示水果硬糖?、方糖、奶?糖，并出示?記錄表。?教師：這里?還有一些糖?也會“化掉?”，請你觀?察一下，它?們在“化掉?”的過程中?有什么不一?樣?2.?幼兒操作并?觀察。3?.教師總結?：原來不一?樣的糖果，?在水中溶解?的速度也不?一樣，方糖?溶解最快，?第二是奶糖?，第三是水?果硬糖。?(四)引導?幼兒聯系其?他溶解現象?，擴展幼兒?的經驗。?1.師：你?還知道有什?么東西像糖?一樣，在水?里會“化掉?”呢?2?.幼兒表達?交流。(?四)小結師?：今天我們?發(fā)現了一個?有趣的現象?：糖放到水?里去就不見?了。請你們?回家以后再?試一試，還?有哪些東西?也是這樣的?。三、活?動后教學小?記科學源于?生活科學小?實驗是幼兒?探索科學知?識的有效途?徑，它既能?培養(yǎng)幼兒的?動手動腦能?力，更能培?養(yǎng)幼兒對科?學活動的興?趣，使幼兒?愉快地接受?任務。在組?織幼兒實驗?時，不能留?于形式，在?實驗過程中?，要上幼兒?實實才才地?觀察。在幼?兒科學教學?中的觀察不?等一起“觀?看”，應使?幼兒的各種?感官都活動?起從而獲得?實驗效果。?《糖消失?了》這是節(jié)?科學實驗活?動，通過實?驗，讓幼兒?更清楚地了?解鹽、糖、?味精等物體?，是怎樣融?入水中的。?也讓幼兒嘗?試實驗的樂?趣，從中感?受快樂。生?活中每個人?都會吃到酸?的、甜的東?西，但是對?于孩子來說?，他們怎么?會知道菜怎?樣能變咸，?牛奶怎樣會?甜呢?通過?這節(jié)活動就?能讓孩子去?清楚地了解?了。溶解?“現象對于?小班幼兒來?說比較抽象?，無法理解?。活動一開?始，我便讓?幼兒根據已?有生活經驗?判斷白開水?和糖的味道?，形成鮮明?的對比，為?糖溶解到水?里水變甜做?鋪墊。在觀?察發(fā)現溶解?現象時，我?通過設置懸?念引發(fā)學習?興趣，允許?他們通過自?己的想象來?尋求解釋，?再通過觀察?、操作探索?，感知、發(fā)?現糖由大變?小，慢慢溶?解的過程，?使活動更加?直觀、形象?，便于幼兒?理解和接受?。本次活?動我主要設?計了一些簡?單