產教融合校企合作框架協議書

產教融合校企合作框架協議書甲方：常州機電職業(yè)技術學院乙方：為落實《關于深化產教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）、《職業(yè)學校校企合作辦法》（教職成〔2018〕1號）以及《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（蘇政辦發(fā)〔2018〕48號）、《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）和《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例》（省人大〔2019〕18號）等文件精神，推動雙方資源統籌與共享、技術創(chuàng)新與服務、人才交流與培養(yǎng)、學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、文化傳承與發(fā)展、黨團建設等方面開展產教深度融合和校企合作。實現校企“產、學、研、用”協同發(fā)展，經雙方友好協商，達成如下合作意向：一、 合作原則優(yōu)勢互補、資源共享、產學共贏、協同發(fā)展二、 合作項目（一）共建共享校企共同體基地合作雙方可根據雙方合作的深度和廣度選擇共建校內外（包括跨境）實習實訓基地、就業(yè)基地、培訓中心、企業(yè)（產業(yè)）學院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心/基地等，為校企協同培養(yǎng)學生、企業(yè)員工培訓和服務社會提供實踐場所。（二） 共建共享產學研合作平臺根據企業(yè)發(fā)展需求，利用雙方資源，校企共建技能大師工作室、工程技術研發(fā)中心、（重點）實驗室、博士工作站等產學研合作平臺，校企合作開發(fā)產品，服務企業(yè)發(fā)展，共建產教融合型示范企業(yè)，提高雙方的社會美譽度。（三） 共建混編教科研團隊通過高層次人才互聘（產業(yè)教授進學校，教授、博士進企業(yè)等方式）共建混編教科研團隊，聯合開發(fā)教學資源和科研項目，共同培養(yǎng)具有工匠精神的創(chuàng)新型技術技能型人才。（四） 推進學徒制人才培養(yǎng)根據企業(yè)需求和產業(yè)發(fā)展方向，校企合作設置專業(yè)、研究制定專業(yè)標準，開展專業(yè)建設。根據企業(yè)工作崗位需求，開展學徒制培養(yǎng)合作，聯合招收學員，按照工學結合模式，實行聯合培養(yǎng)，共同申報國家校企協同育人項目。（五）優(yōu)先推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生基于校企雙方投入的人力、物力、資金等現實利益的相應回報。在尊重學生本人意愿的前提下，企業(yè)有優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生的權利，學校有優(yōu)先向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生的義務，優(yōu)秀學生有優(yōu)先選擇高端就業(yè)崗位的機會，實現校、企、生三方共贏。三、雙方的權利和義務甲乙雙方根據實際情況選擇相應的項目進行合作，具體合作以本協議的《附加協議書》形式進行約定。（一）甲方密切關注乙方的各項工作，根據乙方實際需要及雙方合作項目，積極提供信息咨詢和相關服務。根據項目合作的類別，與乙方共同制訂詳細的實施方案及附加協議，并聯合乙方組織實施。依據乙方人力資源實際情況和需求，選派畢業(yè)生參加頂崗實習，為乙方錄用甲方畢業(yè)生提供全方位的服務。（二）乙方全力支持甲方教育教學工作，根據自身實際情況與甲方進行產學研合作，定期接納甲方專業(yè)教師進企業(yè)掛職鍛煉，并推薦、選派部分技術人員擔任甲方兼職教師和產業(yè)教授。掛牌“常州機電職業(yè)技術學院產教融合聯盟單位”。全力支持甲方畢業(yè)生就業(yè)工作，優(yōu)先挑選畢業(yè)生并安排高質量崗位，提高甲方畢業(yè)生的就業(yè)質量。四、其它本合作協議書的有效期為三年。本協議一式肆份，雙方各留貳份，合作協議經雙方法定代表人或授權代表簽字、蓋章生效。補充合同及附