大班社會教案（集合）

第第頁大班社會教案（集合）

大班社會教案篇1

活動目標

1、對幼兒進行愛心教育〔愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等〕，讓幼兒從小具有憐憫心、愛心。

2、告知幼兒，世界上還有很多孤兒需要大家的關懷和援助。

重難點分析

重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有很多的孤兒需要大家的關懷和援助。

難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有憐憫心、愛心。

活動預備

故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。

活動過程

〔一〕活動導入

小伙伴們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎么一回事嗎？

〔二〕活動開展

1、老師邊出示實物邊講解并描述故事

2、老師提問：

1〕雞媽媽在哪發(fā)覺了很多蛋并把它們帶回了家？

2〕雞媽媽的寶寶有誰呀？

3〕雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家？

4〕雞媽媽這樣做對不對？

老師小結：這是一只好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現(xiàn)實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是由于父母都生病死了，有的是由于父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來援助和關懷他們，我們也可以。

3、情景表演：老師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒觀賞。

老師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小伙伴們都很美滿，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應當愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的東西，比如說愛惜動植物、我們和小伙伴友好相處，愛惜小伙伴，等等，我們從小要做一個有愛心的'好孩子。

活動結束

老師帶幼兒到種植園地、飼養(yǎng)角參觀，并告誡他們要從四周的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。

延伸活動

家園滲透，父母應當著重孩子愛心的培育，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培育他們良好的品質。

大班社會教案篇2

一、設計意圖：

《喜羊羊與灰太狼》是幼兒特別喜歡和熟識的動畫片。里面的每個人物都有其鮮亮的性格特點、優(yōu)點和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性進展中自我意識的重要內容。幼兒期的孩子，對于他人的評價，更多地關注別人的不足；對于自己的評價，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點，更不情愿面對自己的不足。本活動立足幼兒喜愛的動畫人物，力求在人物大爭論中，大膽表達自己的看法，引發(fā)幼兒關注評價，認識到誰都會有優(yōu)缺點。并且遷移到自我及同伴的評價，予以幼兒認識自我和同伴的機會，學習正確地評價，讓孩子懂得尊敬別人，悅納自己。

二、活動目標

1．爭論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，學習正確的評價他人和自己。

2．能大膽地表達自己的看法。

三、活動預備

《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。

四、活動過程

〔一〕觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒愛好

〔二〕《喜羊羊與灰太狼》人物大爭論

1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？

2．爭論部分角色的特點。

〔1〕你最喜愛誰？給自己最喜愛的**投票。

〔2〕***是怎么樣的羊？〔用簡約的`話概括角色特點〕

喜羊羊：聰慧、勇猛、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。〔優(yōu)點許多，缺點很少，被大多數人喜愛〕

美羊羊：愛美、會裝扮、愛潔凈、手很巧，有時會臭美?！矁?yōu)點被大多女孩認同，有些人〔特別是男孩〕會有爭議。〕

懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰慧、膽小自私?！部雌饋砣秉c多于優(yōu)點?！?/p>

〔3〕PPT涌現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點，幼兒猜一猜。

慢羊羊：很有學問，愛搞發(fā)現(xiàn)，但是說話做事都很慢。

沸羊羊：長得健壯、愛運動，但是有點魯莽。

小結：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜歡。

〔4〕你喜愛灰太狼嗎？

灰太狼：貪心、簡單被喜羊羊戲弄、愛老婆、會想方法、鍥而不舍、永不放棄?！部雌饋砗軌?，其實也有不少優(yōu)點〕

小結：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實也有優(yōu)點；有的角色看起來很棒，其實也會有不足。

〔三〕遷移

1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？〔引導幼兒關注自己的特點〕

2．你覺得自己有什么地方很棒？輪番自信大膽地表述。

3．你能記住幾個伙伴的優(yōu)點？〔學著去發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，那是一件歡樂的事?！?/p>

4．你情愿告知大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？〔伙伴的優(yōu)點可以援助自己，讓自己變得更棒。〕

5．小結：相信自己肯定有優(yōu)點，也承認自己肯定有缺點?；突ブ梢怨餐M步。

〔四〕游戲：《我是灰太狼》

運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，歡樂游戲，感受互幫互助。

【游戲規(guī)章】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。老師做灰太狼，“我是灰太狼，今日我抓羊，*********〔不同羊的特點〕，那是什么羊？”。被點到的羊抓緊躲進圓圈。

大班社會教案篇3

一、目標

1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

2．培育幼兒觀測力和動手操作的技能。

3．激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。

二、預備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具假設干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講解并描述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫慶賀語材料：慶賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發(fā)幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的預備

1．聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，依據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的`信，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫――新年慶賀語

5．畫――制作賀卡

6．美工――裝飾“我的家”

(三)溝通過新年的預備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知狀況。

2．在活動中運用木偶“小馬”，引起幼兒愛好。

3．共享溝通過程中再次運用木偶首尾呼應，并運用多媒體教具。

大班社會教案篇4

設計意圖

獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《歡樂心情》，旨在讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調整自己的不良心情，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是非常須要的。

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并積極地查找各種調整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活立場，體驗理解、諒解、援助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒歡樂生活的良好情感。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

教學重點、難點

引導幼兒查找各種不同的方法來調整自己的不良心情。

活動預備

1、《輕音樂》、《美滿拍手歌》、《快樂的跳吧》。

2、心情課件。

3、心情卡片、不同表情的心情樹。

4、小黑人、小紅人。

活動過程

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍〔播放輕緩的音樂〕

伴著輕緩的音樂，請小伙伴任意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟希柍鰜?，陽光暖洋洋，好舒暢！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個歡樂的孩子！”〔請大家睜開眼睛〕

二、心理測試游戲《歡樂心情》

◎老師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小伙伴就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小伙伴就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。

◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

◎小結：老師與幼兒一起觀測今日幼兒測試心情狀況。

三、出示課件

〔設問想象〕

1．師：小伙伴看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片)

2．師：它為什么不興奮？

3．師：小伙伴有沒有不快樂的時候？

4．師：不快樂的時候有什么感覺?

5．師小結：當我們不快樂的`時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香…….。(PPT涌現(xiàn)小黑人圖片)

6．師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。)

小結：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伙伴。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。

五、游戲《快樂扭一扭》

嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、游戲規(guī)章：〔一起說〕一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒！三個小人手拉手，我們都是好伙伴。

2、幼兒游戲。老師留意忽易忽難，最末讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當你和新伙伴說“你好”、擁抱伙伴的時候，你有什么感覺？”

4、小結“生活中不能沒有伙伴，有了伙伴，就有了歡樂。老師盼望小伙伴有更多的伙伴。

六、音樂活動《快樂樂園》

老師帶領幼兒去《快樂樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《美滿拍手歌》自然結束活動。

活動反思

關懷下一代，孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下逐步進展成熟。當孩子成人后，以這種人格素養(yǎng)與其他人相處，就會建立起充斥和諧與友愛的社會。人格培育與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。

1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應留意讓孩子進行體驗，感受、溝通。

2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感受到被尊敬，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在游戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂！歡樂才會健康成長。

3、對老師專業(yè)進展的反思，老師在活動中，堅持“老師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成假設干細小的層次，分散到各個詳細的活動中，形成一個按部就班的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

〔1〕、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂？進行談話，引導幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預備。

〔2〕、爭論法：老師引導幼兒依據自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伙伴們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢？通過爭論，引導幼兒積極地查找各種調整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活立場。

4、.對活動效果的評析。

(一)導入部分：

運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(二)開展部分：

1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。

(1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹？等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎？什么事讓你這么快樂？等問題引導幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。

(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的說明來援助幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有絕對的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當，也是人們排解壓力的方式。

5.這節(jié)課是我參與一次大賽預備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思實踐，會讓自己更加成熟和進步。

總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關注，為其制造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。

大班社會教案篇5

設計意圖：

幼兒社會教育活動的難點是如何實現(xiàn)幼兒的社會認知和社會行為的統(tǒng)一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為進展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節(jié)省教育的內容。設計了該活動。教育幼兒節(jié)省用紙主要可表達在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我掌握技能正在逐步進展，我力求讓幼兒通過節(jié)省用紙的行為，實現(xiàn)社會認知和社會行為的統(tǒng)一。

活動目標：

1．開展班級紙制品運用狀況的調查，在此基礎上爭論并制訂班級紙張運用和廢舊紙張重復運用的可行性。

2．情愿從自身做起，做節(jié)省用紙的`環(huán)境愛護小衛(wèi)士。

活動預備：

1．閱歷預備：幼兒進行為期一周的紙制品運用狀況調查，可記錄自己每天在幼兒園運用各種紙制品的詳細數量。并統(tǒng)計己一周運用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2．材料預備：視頻資料——幼兒運用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品運用狀況的調查表，課件，標記卡，報紙，單面運用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、共享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的須要性

1．老師提出問題，引導幼兒調查結果。

(1)師：我們用了一周的時間記錄自己運用的各種紙制品的數量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周運用了多少紙制品。

(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周運用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的重要性。

(1)展示班級一個月和一年用紙數量的課件(分別為約640張和約6400張)。

(2)展示幼兒園全年用紙數量的課件(約5萬