2023學(xué)年完整公開課版現(xiàn)代文閱讀

精華八現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)思維導(dǎo)圖【例題1】一篇例文講透文學(xué)作品所有考點(diǎn)（一）小鐵錘張中杰①“呯！”隨著兒子猛關(guān)臥室門的驟響，你的心一個(gè)震顫，委屈的眼淚淌下來(lái)。②打小把唯一的兒子當(dāng)塊寶玉呵護(hù)，兒子卻長(zhǎng)了身營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對(duì)臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢(shì)要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來(lái)難有出息，更別說(shuō)為你養(yǎng)老了。③“再不聽話，我送你去當(dāng)兵！”你咬牙切齒。④“當(dāng)兵就當(dāng)兵！”兒子居然不屑一顧。⑤澆水過(guò)多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵。⑥“十公里拉練咋能跑得動(dòng)？?jī)擅赘叩恼系K物咋翻過(guò)去？”聽說(shuō)新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無(wú)眠。三個(gè)月后，新兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來(lái)信說(shuō)，他被分配到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，他訓(xùn)練時(shí)因?yàn)榫o張，扔手榴彈意外脫手，班長(zhǎng)撲在他身上，受了點(diǎn)兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。⑦無(wú)盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。⑧寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤(rùn)的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法換個(gè)崗位。⑨回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。⑩七歲時(shí)，你老家的鄰居是一個(gè)虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風(fēng)箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來(lái)，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時(shí)他的兒子掄起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。（11）敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……（12）你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長(zhǎng)。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。（13）后來(lái)，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考入縣城重點(diǎn)高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)梳妝臺(tái)的小抽屜。（14）你細(xì)心地找來(lái)一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩(shī)人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！保?5）一個(gè)月后，兒子的信來(lái)了。他的字一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背?！扒уN萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！痹?shī)后，有一個(gè)明顯的小錘印。你心里長(zhǎng)出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來(lái)。（16）軍營(yíng)錘煉三年回來(lái)。兒子一進(jìn)門竟然給你和丈夫一個(gè)溫暖的熊抱。兒子坐下來(lái)，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步，原來(lái)，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。（17）“你是怎么做到的？”你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，天天有收獲，有進(jìn)步！”兒子自豪地說(shuō)道。你驚喜地瞪大了眼睛。（18）兒子用從部隊(duì)學(xué)到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里的故事。（19）你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細(xì)心照料舅舅。（20）“我這個(gè)外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。（21）那個(gè)喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個(gè)美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！1請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目“小鐵錘”的含意。（4分）【考點(diǎn)一:理解標(biāo)題、分析標(biāo)題、擬寫標(biāo)題】標(biāo)題“小鐵錘”，表面意思是指老家的鐵匠鄰居贈(zèng)送給“你”，后來(lái)“你”又送給“兒子”的小巧玲瓏的鐵錘；深層意思是指“你”和“兒子”經(jīng)受了磨煉之后，都實(shí)現(xiàn)了自我蛻變。寓意人生需要經(jīng)歷捶打和磨礪才能成功。2（真題）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中插敘部分的作用。（3分）【考點(diǎn)二:明確記敘順序，分析人稱作用】①借對(duì)打鐵過(guò)程的描寫，說(shuō)明雜鐵塊只有經(jīng)過(guò)不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來(lái)歷和它在“你”成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵(lì)兒子及兒子之后的變化做鋪墊。（每點(diǎn)1分）3認(rèn)真揣摩文章，指出文章的線索。（2分）【考點(diǎn)三：理清文章線索】明線：兒子去部隊(duì)鍛煉成長(zhǎng)的經(jīng)歷。暗線：母親對(duì)兒子的情感變化。4（真題）“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【考點(diǎn)四：概括內(nèi)容，梳理情節(jié)】①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②原來(lái)性格叛逆，與父母對(duì)立，現(xiàn)在主動(dòng)與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績(jī)平平、得過(guò)且過(guò)，現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。（答出一點(diǎn)，得1分。意思對(duì)即可。共4分）5本文是用第幾人稱寫的？這樣寫有什么好處？（4分）【考點(diǎn)五：分析人稱的作用】第二人稱。在文學(xué)作品的敘事過(guò)程中，第二人稱的使用還是比較少見的。用第二人稱有這樣幾個(gè)好處：①可以快速讓讀者融入到角色中去；②在感情的抒發(fā)上變得更為方便；③讓讀者一看就立馬有一種和作者直接對(duì)話的感覺，讀起來(lái)更為親切，同時(shí)也會(huì)有設(shè)身處地的感覺。6體會(huì)第（15）段畫線的句子“他的字一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背”中加點(diǎn)詞“力透紙背”的表達(dá)效果。（4分）【考點(diǎn)六：品析詞語(yǔ)的作用】“力透紙背”本是形容詩(shī)文等作品運(yùn)力巧妙，內(nèi)涵深刻。畫線句子屬細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)對(duì)兒子回信的字跡的描寫，表現(xiàn)了兒子的變化，突出了兒子做事認(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)“力透紙背”也體現(xiàn)出人物意志堅(jiān)定的精神力量。7（真題）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中第⑤段畫線句子的含意。（2分）澆水過(guò)多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高?！究键c(diǎn)七：句段的理解和賞析】過(guò)度的呵護(hù)不利于孩子成長(zhǎng)；過(guò)多的管束會(huì)限制孩子的成長(zhǎng)空間。（答出一點(diǎn)，得1分。意思對(duì)即可。共2分）8“兒子”和“你”都經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程，試概括二人在不同階段的性格特點(diǎn)。（5分）【考點(diǎn)八：分析人物形象】“兒子”：入伍前青春叛逆，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)平平；入伍后積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩?！澳恪保涸趦鹤尤胛榍澳鐞鬯瑢?duì)他的教育無(wú)能為力；在兒子入伍后，擔(dān)心、關(guān)心兒子，但為了兒子的成長(zhǎng)，還是不斷鼓勵(lì)兒子并寄去小鐵錘，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛。9第（11）段“敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)?jiān)囍p析其表達(dá)效果。（3分）【考點(diǎn)九：品析修辭方法】擬人。表達(dá)效果：賦予“雜鐵”“鐵錘”人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雜鐵經(jīng)受捶打鍛煉而堅(jiān)強(qiáng)不屈，暗示必須經(jīng)受磨礪與考驗(yàn)才能蛻變成長(zhǎng)的道理。10文章主要使用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)找出來(lái)試著體會(huì)其妙處。（6分）【考點(diǎn)十：鑒賞表現(xiàn)手法】示例一：對(duì)比、反襯，如第②段敘述兒子的叛逆行為，不求上進(jìn)，處處與家人對(duì)著干與第（16）~（18）段寫兒子追求上進(jìn)、關(guān)心父母形成對(duì)比，表現(xiàn)兒子經(jīng)過(guò)部隊(duì)鍛煉而成長(zhǎng)成熟。兒子前后的表現(xiàn)反襯出部隊(duì)錘煉人、培養(yǎng)人的作用。示例二：照應(yīng)，①前面敘述兒子在炊事班做飯，后來(lái)敘述兒子回家后用在部隊(duì)學(xué)習(xí)的廚藝為父母做豐盛的晚餐。前后相互照應(yīng)，表現(xiàn)兒子學(xué)以致用，孝順父母。②前面敘述舅舅嚇唬教育兒子也沒有效果，后面敘述兒子送舅舅去醫(yī)院，并悉心照料。前后相互照應(yīng)，表現(xiàn)了兒子的變化之大，前后判若兩人，突出部隊(duì)對(duì)人的鍛煉。11第⑥段畫波浪線的句子“‘十公里拉練咋能跑得動(dòng)？?jī)擅赘叩恼系K物咋翻過(guò)去？’聽說(shuō)新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無(wú)眠”是什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）【考點(diǎn)十一：表達(dá)方式及作用】表達(dá)方式是心理描寫。作用：通過(guò)對(duì)“你”的心理描寫，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子的關(guān)心與深深的擔(dān)憂，也從側(cè)面體現(xiàn)出“你”對(duì)兒子深深的愛。12探究本文所要表達(dá)的主旨。（4分）【考點(diǎn)十二：概括文章主旨，體會(huì)作者的情感、觀點(diǎn)】①孩子需要在錘煉磨礪中成長(zhǎng)。②父母教育孩子需要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，與孩子共成長(zhǎng)。13（真題）這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（5分）【考點(diǎn)十三：拓展探究】示例一：“你”是主人公。①小說(shuō)用大量文字描寫“你”在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉的愛，塑造了一個(gè)“當(dāng)代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個(gè)過(guò)程中“你”承受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對(duì)母愛的思考。示例二：“兒子”是主人公。①小說(shuō)用大量筆墨敘寫“兒子”的變化，展現(xiàn)了“兒子”的成長(zhǎng)經(jīng)歷和蛻變過(guò)程，塑造了一個(gè)經(jīng)過(guò)磨礪快速成長(zhǎng)的獨(dú)生子女形象，具有一定的典型性。②小說(shuō)通過(guò)“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現(xiàn)了孩子需要在錘煉磨礪中成長(zhǎng)的主題，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生子女成長(zhǎng)問(wèn)題的思考。示例三“你”和“兒子”都是主人公。①“你”與“兒子”關(guān)系的轉(zhuǎn)變是文章的主要內(nèi)容，“你”和“兒子”都在“小鐵錘”的激勵(lì)和鼓舞中獲得成長(zhǎng)，表現(xiàn)了當(dāng)代家庭中父母和子女都需要經(jīng)受磨礪才能成長(zhǎng)的主題。②“你”和“兒子”之間的故事引發(fā)讀者對(duì)親子關(guān)系和教育方式的思考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。（觀點(diǎn)明確，得1分。答出一點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可，共5分）【例題2】一篇例文講透說(shuō)明文所有考點(diǎn)（二）大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰①自古以來(lái)，人類就知道陸地上有山脈；其實(shí)海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。②人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的全球調(diào)查。“挑戰(zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用測(cè)深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925~1927年，在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)，這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角，延伸到了印度洋。③在接下來(lái)的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！岸?zhàn)”后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴(kuò)張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù)，生生不息。⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬(wàn)年的地質(zhì)時(shí)間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動(dòng)，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉了下去。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時(shí)，這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來(lái)一樣。不過(guò)，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25~30千米寬，且有1000~2000米深；而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴(kuò)張速度不同。擴(kuò)張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會(huì)呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。1文章從哪幾個(gè)方面介紹了說(shuō)明對(duì)象？請(qǐng)補(bǔ)全內(nèi)容。（2分）①發(fā)現(xiàn)和研究歷程；②地質(zhì)特點(diǎn)；③作用：推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。【考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象】2（真題）大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？（3分）【考點(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象特征】①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的；③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷。3文章的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是總—分—總。根據(jù)內(nèi)容，用“∥”給文章劃分結(jié)構(gòu)層次。（2分）【考點(diǎn)三：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)】①∥②③④∥⑤⑥⑦∥⑧4本文的說(shuō)明順序是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。（4分）【考點(diǎn)四：說(shuō)明順序】文章的說(shuō)明順序是邏輯順序。文章主要講了人們對(duì)大洋中脊的發(fā)現(xiàn)和研究歷程以及大洋中脊的地質(zhì)特點(diǎn)，說(shuō)明對(duì)大洋中脊的發(fā)現(xiàn)和研究極大地推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。5（真題）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第①段在文中有什么作用？（2分）【考點(diǎn)五：句段的作用】從人們熟知的陸地上的山脈引出說(shuō)明對(duì)象，總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。6簡(jiǎn)要分析第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)不能刪去的原因。（3分）【考點(diǎn)六：說(shuō)明文的語(yǔ)言】“大約”表推測(cè)，若刪去則太過(guò)絕對(duì)，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。7文章第⑦段列舉大西洋中脊和東太平洋中脊的例子，目的是具體說(shuō)明了不同大洋的中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。另外，第⑦段還運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。（4分）【考點(diǎn)七：說(shuō)明方法】8（真題）請(qǐng)分析第⑦段畫波浪線句子的說(shuō)明方法及作用。（3分）【考點(diǎn)八：說(shuō)明方法及作用】①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說(shuō)明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；②列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度；③作比較，突出說(shuō)明了兩個(gè)裂谷的差別很大。【例題3】一篇例文講透議論文所有考點(diǎn)（三）一起做“讀書種子”（2019·河南）向賢彪①“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬宋代的黃庭堅(jiān)。他在《山谷別集》中說(shuō)：“四民①皆當(dāng)世業(yè)②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！雹谧鲆涣！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說(shuō)正是讀書人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬(wàn)里，無(wú)不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，重視讀書、重視傳承，千百年來(lái)已融入中國(guó)人的血脈里，成為中國(guó)特有的文化稟賦。③在老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家，樂于把自己收藏的書拿出來(lái)共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過(guò)了，彭德懷用飯粒把書中的頁(yè)碼粘起來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁(yè)打開，他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。在彭德懷的關(guān)心督促下，他身邊的工作人員都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，終身受益。④“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息；“讀書種子”則是無(wú)形的，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才干，承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說(shuō)的“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”。做一?！白x書種子”，靜下心來(lái)讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，因?yàn)槠渲杏袑?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對(duì)高雅生活的追求，對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)。⑤“善學(xué)者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識(shí)，在科學(xué)上敢于“奇思妙想”，在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的，不只是知識(shí)的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說(shuō)，“知識(shí)就是力量”，但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。⑥今天，我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時(shí)更加注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識(shí)學(xué)問(wèn)之中。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求，多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)的渴求；少一點(diǎn)無(wú)謂的應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人生境界就能達(dá)到嶄新高度?！咀ⅰ竣偎拿瘢菏俊⑥r(nóng)、工、商。②世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。1本文是一篇議論文，請(qǐng)找出文中觀