認(rèn)識(shí)時(shí)間講座

淺談“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)吳思佳看教材一上二上三上三下區(qū)別一上：認(rèn)識(shí)整時(shí)（半時(shí)推后），認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；二下：會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；三上：認(rèn)識(shí)“秒”，時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。三下：認(rèn)識(shí)年、月、日，24時(shí)計(jì)時(shí)法，平年、閏年。時(shí)間之間的關(guān)系1、認(rèn)識(shí)時(shí)間之前，先復(fù)習(xí)五的乘法口訣。2、定幾個(gè)點(diǎn)，很多老師在第一次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)就已經(jīng)定好了，那就是12、3、6、9。3、時(shí)針走過(guò)了幾，就是幾時(shí)，為了激發(fā)孩子們的記憶，可先進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，判斷時(shí)針確定是幾時(shí)多。4、體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)，建議老師們不要讓孩子們自由選擇活動(dòng)，可以聽音樂感受。二上教學(xué)建議三上教學(xué)建議１、秒是個(gè)很短的時(shí)間單位，讓學(xué)生感受秒的長(zhǎng)短時(shí)，建議先從幾秒開始，比如，先用10秒鐘讀課文，看能讀幾個(gè)字，再用5秒鐘讀課文，最后讓學(xué)生猜猜1秒鐘能讀幾個(gè)字。幾秒——一秒。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間感，多進(jìn)行估測(cè)，如：放一段音樂，估計(jì)用了多少時(shí)間，再看看實(shí)際用了多少時(shí)間。如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“時(shí)間”和“時(shí)刻”這兩個(gè)不同的概念？解決問(wèn)題中的書寫問(wèn)題。如：一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá)？11時(shí)20分25分=11時(shí)45分（11：2025分=11：45）√難點(diǎn)突破分三層：1、同時(shí)不同分，如：7：30-7：45，方法就是“分-分”。2、同分不同時(shí)，如：8：25-11：25，方法就是“時(shí)-時(shí)”3、不同時(shí)不同分，如：4：20-5：10，方法推薦列豎式。

5時(shí)10分-4時(shí)20分

60分50分四上教學(xué)建議1、在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或晚上幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面數(shù)字、時(shí)間及圈數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象；并適時(shí)出示時(shí)間軸，教學(xué)時(shí)可給出12時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，讓學(xué)生在標(biāo)出相應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，借助幾何直觀幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。2、平年、閏年的知識(shí)科普巧記：大、小月與手兒歌：四年一閏，百年不閏，四百再閏。溫馨提示1、與生活緊密相關(guān)，可提前滲透2、動(dòng)態(tài)鐘面感受時(shí)間（秒）的變化3、德育：珍惜時(shí)間，制作計(jì)劃表4、游戲：手工制作鐘面人體時(shí)鐘5、時(shí)間測(cè)量工具：日晷、沙漏、機(jī)械鐘表6、拓展：（