醫(yī)學美學導論

醫(yī)學美學講義(一）

medicalAesthetics12表明強壯的體魄，勻稱而富有

節(jié)奏感的體態(tài)及飽滿而富有

活力的精神狀態(tài)是既健康而又壯美的體魄

——健美（一詞始于體育科學領域）健康與形體美——完美結合、和諧統(tǒng)一是人體美的體現，也是一種醫(yī)學美3健康是一種軀體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)，而不是沒有疾病和衰弱現象。健康本身就是一種美——醫(yī)學美，是人體美最基本的條件不健康總是有損于人體美4健美凡健美者，不僅是軀體上、心理上和社會適應上均處于完滿狀態(tài)的人體，而且應同時具有自然形態(tài)和社會形態(tài)之美及心理上的自我審美愉悅感。這是醫(yī)學美學對“健美”概念基本內涵的重新認識。5腦植起搏器妙治帕金森氏病

帕金森氏病是一種常見的老年性神經系統(tǒng)疾病，同時又是世界醫(yī)學難題之一，廣州珠江醫(yī)院為一名來自高州的患有帕金森氏病的年青物理教師盧兆基置入一腦起搏器，使病人病情明顯改善，恢復正常的生活功能，并且有望重執(zhí)教鞭——恢復了身體健康，提高了生命質量，增強了健美素質使之生存得更加諧美實現健與美的和諧統(tǒng)一是醫(yī)學技藝美的體現6什么是醫(yī)學醫(yī)學是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭的一門科學體系以保持和增進人類健康，預防和治療疾病、延長壽命、提高勞動能力為實踐內容醫(yī)學的最低目標——維護人的生存醫(yī)學的最高目標——滿足人的生物、心理和社會適應的全方位需要、增強健美素質、提高生命質量，達到健與美的高度和諧統(tǒng)一，生存得更加諧美7醫(yī)學目的是人類在一定歷史條件下對醫(yī)學的企求，希望通過醫(yī)學達到“救死扶傷”、“防病治病”、“延長壽命”、“提高生命質量”的目的隨著社會的發(fā)展和醫(yī)學手段的進步，醫(yī)學目的已從單純解除身體病痛，發(fā)展到既除身痛，又去心中痛苦，還要積極提高生命質量，為心身舒適積極創(chuàng)造條件的全方位服務目的8一般來說，臨床醫(yī)學的目的在于診療已經發(fā)生了疾病的人，其對象是“疾病狀態(tài)人”預防醫(yī)學的目的在于實施疾病的防治，維護人群的健康，其對象是“健康狀態(tài)人”康復醫(yī)學的目的在于幫助病傷治愈后但仍有功能障礙者盡可能地恢復正常，其對象是“康復狀態(tài)人”9事實上，還有一些一無傷、二無病、三無功能障礙的“健而不美”者，他們由于自覺“不美”（無論個別部位還是整體的不美）而在心理上和社會適應上也處于一種“非完滿狀態(tài)”，即一種特殊的非健康狀態(tài)，具有改善自身之美的強烈的醫(yī)學審美追求，可稱之為“求美狀態(tài)人”——醫(yī)學的一類特殊對象誰來為這類對象服務？醫(yī)學美學與醫(yī)學美容學已在實際上挑起了這付重擔10一、什么是醫(yī)學美學醫(yī)學美學是一門以醫(yī)學和美學原理為指導，運用醫(yī)學手段和美學方式的結合來研究、維護、修復和塑造人體美，以增進人的生命活力美感和提高生命質量為目的的科學以醫(yī)學實踐為土壤，同時也為醫(yī)學的發(fā)展提供美學的指導和準繩既具有醫(yī)學人文學科性質，又具有醫(yī)學技術學科性質晚于醫(yī)學和美學的形成，基本理論的提出在20世紀80年代，是一門新興的邊緣學科中外第一部專著是天津科學技術出版社1988年6月出版的邱琳枝和彭慶星主編的《醫(yī)學美學》11什么是美學美學發(fā)端于藝術，在古希臘，描繪人體健美是藝術的主要潮流美學是對美和美感進行研究的一門學科是研究美的存在（現實美）、美的認識（美感）和美的創(chuàng)造（藝術）的普遍規(guī)律及其相互關系12二、醫(yī)學美學產生的背景社會需求的反映醫(yī)學發(fā)展的歷史必然醫(yī)學模式的轉變健康概念的更新美學在向應用領域拓寬——醫(yī)學與美學的聯姻13社會需求的反映墨子曾言：“食必常飽，然后求美；衣必常暖，然后求麗；居心常安，然后求樂?！备母镩_放以來，人民經濟文化生活水平有了極大地提高，信息時代正在逐漸改變著傳統(tǒng)封閉的生活觀念人們追求的不僅僅是生活，而是享受生活對產品的需求不再僅僅是尋求物質的滿足，還要提供精神的快感藝術進入了生產，生產需要美學的指導這種追求給醫(yī)學帶來新的色彩、增加了新的內容——人們希望通過醫(yī)學手段達到健與美的高度和諧統(tǒng)一14醫(yī)學模式的轉變醫(yī)學模式是對疾病和健康的基本看法和態(tài)度，它直接反映了一定歷史時期醫(yī)學研究的對象、方法、范疇和基本對策。隨著社會的進步，醫(yī)學為社會健康服務的宗旨大體可分為3個階段：自然哲學醫(yī)學模式階段——經驗醫(yī)學時期，認為患病是邪氣侵入，治病以驅除邪魔為上（古代醫(yī)學）生物醫(yī)學模式階段——實驗醫(yī)學時期，消滅生物學致病因素、以維護人的生存為目標（15世紀以來）生物-心理-社會醫(yī)學模式階段——不僅使軀體沒有病，還要消除心理社會致病因素，滿足人生物、心理和社會適應的全方位需要，以提高生命質量和增強健美素質（20世紀70年代以來）15健康概念的更新隨著醫(yī)學模式的轉變，醫(yī)學除繼承“救死扶傷、防病治病”的使命外，還需要將人的病態(tài)改為常態(tài)，常態(tài)改為美態(tài)，以期從更高層次上提高人體生物的、心理的、和社會的完滿狀態(tài)世界衛(wèi)生組織憲章認為：健康是一種軀體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和衰弱現象醫(yī)學美學所認為的“人體美”概念也毫不例外地要灌注“健康”新概念的內涵16三、當代中國醫(yī)學美學學科形成的階段性自發(fā)孕育階段（1981-1985）醫(yī)學與美學理論聯姻階段（1986-1989）醫(yī)學美學理論與臨床實踐相結合的發(fā)展新階段（1989-）17四、醫(yī)學美學的學科特點學科對象——人體美，是以往任何傳統(tǒng)醫(yī)學學科所沒有認定的學科對象通過醫(yī)學手段和美學手段的結合來達到人體審美和醫(yī)學審美的目的所運用的醫(yī)學手段取自臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學，并滲透了許多美學成分、結合了各種審美實施而使之有所發(fā)展和創(chuàng)新18五、當代醫(yī)學美學的學科目標進一步推進美學與醫(yī)學更廣泛的結合促進健與美的高度和諧與統(tǒng)一更有效地美化人的身心狀態(tài)從而不斷增進人體素質和生命活力的美感19人體素質和生命質量是人體美的基礎和載體生命活力是人體美的核心標志人體素質和生命活力的美感是“三大和諧”的集中體現三大和諧——人與自然、人與人、人自身是人類的根本追求文明的根本追求美學的根本追求20六、醫(yī)學美學研究的對象醫(yī)學美醫(yī)學審美醫(yī)學審美關系及其調理21醫(yī)學美所謂醫(yī)學美，即存在于醫(yī)學領域內的美，以及同醫(yī)防保健有聯，并能對人的身心健美發(fā)生有意影響的感性形象。是指具有生命活力的人體美及其健康之美，即醫(yī)學人體美；以及對這類特殊的美的維護、修復和再塑的醫(yī)學實施和醫(yī)學理論?；痉懂牥ㄈ梭w美、醫(yī)學技藝美、醫(yī)學環(huán)境美、醫(yī)防保健措施美、醫(yī)德美以及醫(yī)務工作者的外在美和審美修養(yǎng)。人體美是醫(yī)學美的核心22醫(yī)學審美就是指人類在醫(yī)學科學體系及其實踐活動的發(fā)展過程中，逐步形成和積累起來的審美的情感、認識和能力的總和。包括醫(yī)學審美感受、醫(yī)學審美趣味、醫(yī)學審美能力、醫(yī)學審美觀念和醫(yī)學審美理想等范疇健美和長壽是醫(yī)學審美的理想目標如何在醫(yī)學工作中實現審美理想要求醫(yī)學工作者要有良好的專業(yè)知識和一定的審美修養(yǎng)。預防和治療疾病都有一個采取什么醫(yī)學審美措施的問題，它包括醫(yī)學審美選擇和醫(yī)學審美處理