《假如給我三天光明》課件

一假如給我三天光明二

馬克·吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。三海倫·凱勒1880-1968美國女作家教育家社會活動家演說家一歲半時因患猩紅熱而盲聾啞走近作者：七歲時安妮·莎莉文擔任她的家庭教師在莎莉文的幫助下先后完成馬薩諸塞州劍橋女子學校及劍橋拉德克利夫學院學業(yè)并榮獲坦普爾大學及哈佛大學榮譽學位

主要著作《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》1964年被授予美國公民最高的榮譽——總統自由勛章次年又被推選為世界十名杰出婦女之一閱讀的四個簡單步驟：1、粗讀文章2、細讀文章3、品讀文章4、聯想拓展方法指導：主要內容第一章張開心靈的眼睛第二章信心與希望第三章走出黑暗與寂靜第四章春風化雨——莎莉文老師的故事第五章假如給我三天光明

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她將如何安排這三天？為什么這么安排？整體感知：理清文章寫作思路，把握文章主要內容。第1天第2天第3天白天晚上白天晚上白天晚上看望麥西夫人約朋友來家看小狗散步看落日回憶這一天看戲參觀自然歷史博物館和藝術博物館游覽紐約城看日常世界看喜劇回憶1、她將如何安排這三天？為什么這么安排？對親情的重視關注人類與自然的歷史面目對世人生活的關心作者這樣安排她的三天光明的生活，表達了作者怎樣的思想感情？

明確：對生命的珍愛，與外部世界交流的渴望，對人類的友善情感，戰(zhàn)勝困難的堅定信念，忠告世人善用感官等。合作探究：以小組為單位合作探究問題，討論后由小組中心發(fā)言人匯報學習成果。有了三天刮有了三天鼓

有了三天光明的海倫·凱勒，為什么首先要“長時間地凝視著我親愛的老師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”？明確：凝視莎莉文老師，她要看的是她面部的輪廓、面孔、眼和對人類的同情心，為的是永遠記住她并認識她的溫和、耐性和性格的力量。這充分表現了她對莎莉文老師的感激和尊敬，她把莎莉文老師視為“使我的生活變得有價值的人們”中最卓越的代表。海倫的奇跡可以說是由她和老師共同創(chuàng)造的。

如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是戲??？海倫最突出的精神品質是什么？明確：海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的。“絕處逢生”取決于什么因素，從人的本體位來說，取決于一個人對待生活和生命的態(tài)度。堅強不屈、樂觀向上是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點。海倫凱勒最突出的精神品質——真摯、積極、樂觀。品讀文章——品富含哲理的句子，獲得啟發(fā)

在文中找出一兩句你認為很有價值的句子，并做簡要的評點。本文給了你哪些生命的啟示？

（1）對光明的渴望（2）對知識的追求（3）對生命的熱愛（4）對世人的規(guī)勸命運扼住的咽喉歸納文章的主旨：本文敘寫了海倫·凱勒＿＿＿＿，贊美了她＿＿＿＿＿的可貴品質，啟迪和勸戒那些健康的人們要＿＿＿＿＿。文本小結：

結語：珍惜我們視而不見的平凡的世界和平常的生活！拓展延伸：結合本文，談一談自己的感想。個人感想

《假如給我三天光明》一書的字里行間，洋溢著海倫.凱勤對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勤想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。

年輕時的海倫

我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。還有什么遺憾呢？還有什么可抱怨的呢？雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，它只屬于凱勒自己。她的世界也會充滿陽光、充滿笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！假如我只有三天光明的時間，我會用我的眼睛做什么呢？《假如給我三天光明》——三天啊，僅僅