社會實踐報告-關愛留守兒童

附件一：社會實踐（調(diào)查）信息反饋表學生姓名：張威專業(yè)班級：機制1班學號：1003010136籍貫:湖北棗陽調(diào)查時間：2012/7/11被調(diào)查人地址（單位或村、家庭）主要調(diào)查事項被調(diào)查人

蓋章或簽字被調(diào)查人聯(lián)系電話七方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系白方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系包方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系曹歡方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系陳景方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系陳方鎮(zhèn)留守兒童家庭家庭感情，學校表現(xiàn)，社會關系侯章查人簽名：張威2012年武漢工程大學《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會實踐（調(diào)查）報告題目：農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研專業(yè)：機制班級：1班姓名:張威學號：10030101362012年7致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，他們的心理健康問題已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。根據(jù)我們調(diào)查的情況可以看出，心理問題主要表現(xiàn)如下:一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。三、寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。心理上的寂寞與生理上的缺失，造成孩子封閉自己，害怕與陌生人交流的畸形心理。四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監(jiān)護人的管教有比較強的逆反心理。五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。留守兒童的心理問題成因首先，監(jiān)護的“盲區(qū)”。祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。一部分把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監(jiān)管的,其主要特點：監(jiān)護人通常把孩子的安全放在第一位，學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足次之，而較少關注孩子行為習慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子，由于對待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產(chǎn)生自卑心理。有一部分上寄宿學校，其主要特點：父母長期在外覺得欠孩子太多，因而在財、物方面盡量滿足孩子的需要，而對孩子其他方面的需要關注較少。這類留守兒童由于處在青春期初始階段，易受外界影響，發(fā)生問題較多。其余的是由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類型,主要特點：關愛不健全，缺乏父愛或母愛，造成父愛或母愛教育缺失。比如，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細心、缺乏友愛等。留守兒童處在一個需要關愛和監(jiān)護的年齡，監(jiān)護的缺失必然導致問題的出現(xiàn)。其次，家庭和學校教育存在“誤區(qū)”。父母由于長期在外，無法照顧孩子而產(chǎn)生負疚感，大多采取“物質(zhì)(金錢)+放任”的方式來補償，偶爾打電話聯(lián)系大多只過問孩子的學習情況，而對子女的倫理道德、法制教育關注較少，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據(jù)調(diào)查，部分留守兒童厭學，缺乏進取心和刻苦鉆研的精神，不求上進，成績普遍較差，甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起，而學校在監(jiān)管上卻無能為力。由于沒有父母的細心監(jiān)護，而班主任老師又不可能面面俱到，相當一部分留守生學習缺乏自覺性，交友沒有選擇，喜歡成群結伙，打架斗毆；花錢大手大腳、不懂勤儉節(jié)約；沒有辨別是非的能力，和社會青年混在一起，參與偷盜，迷戀上網(wǎng)，有的甚至早戀。再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。親情關系對孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。調(diào)查顯示：監(jiān)護人對留守兒童的心理健康問題介入較少，關注不夠：由于與監(jiān)護人有心理上的距離，留守兒童遇到問題時情緒往往無法及時得到排解，常常導致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理。建議和解決方法留守兒童問題涉及面廣，影響深遠與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務工的愛民措施，如今國家已經(jīng)開始從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會、學校、家庭三方面共同努力促進其心理健康發(fā)展。學?？梢赃M行：1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報道時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護人及臨時監(jiān)護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。2、充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用。在中小學校普及實行教職工結對幫扶或?qū)W生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導留守兒童健康成長。開設親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強學校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍，為留守兒童營造一個寬松和諧的學習環(huán)境。在學校舉辦的活動中，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確地人生觀和價值觀。4、開展心理咨詢活動。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導站。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學生進行交流。及時排除他們心理上存在的問題。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。5、注重培訓。盡可能對臨時監(jiān)護人介紹一些教育孩子的常識，開展一些座談會，讓他們了解孩子，更好的引導和教育孩子。同時，要充分的利用春節(jié)外出務工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，召開家長會，共同研究留守兒童的教育問題。留守學生是未成年隊伍的重要組成部分。留守學生的心理健康教育是一項現(xiàn)實而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍，關注留守學生的心理健康教育，關愛留守學生的成長，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實現(xiàn)和諧，才能讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍的天空。農(nóng)村留守兒童調(diào)查問卷幼兒的姓名：﹍﹍﹍﹍性別：﹍﹍﹍﹍年齡：﹍﹍﹍﹍家庭住址：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1、孩子是由誰撫養(yǎng)的？（）A、祖父母B、外祖父母C、母親D、父親E、父母F、其他親戚2、孩子多久能與父母見一次面？（）Ａ、不定Ｂ、一年Ｃ、半年Ｄ、3個月3、父母有必要外出打工嗎？（）Ａ、很有必要Ｂ、打工掙學費Ｃ、能多掙點錢Ｄ、不去也可以4、孩子認為一個幸福的家應該（）A、和父母在一起B(yǎng)、要什么有什么C、想干什么就干什么，想怎么樣就怎么樣5、幼兒對父母親的滿意度（）Ａ、很滿意Ｂ、有感情不很滿意Ｃ、相處很少很想念Ｄ、不常在一起不太想念6、幼兒認為最開心的事（）A、看電視B、和父母在見面C、一個人在家D、和朋友玩7、孩子有心事向誰訴說（）A、向家人B、向父母C、向老師D、對自己說E、沒人可說8、孩子的學習會因為父母不在身邊而受影響嗎？（）A、不受影響B(tài)、很受影響C、有一點影響D、不知道9、孩子的性格形成會因為留守而受影響嗎？()A、不受影響B(tài)、很受影響C、有一點影響D、不知道10、孩子生活中最缺什么？（）A、愛B、管束C、自由D、其他11、父母和孩子交流有困難嗎？（）A、沒有困難B、有一點困難C、無法交流12、父母外出對孩子的成長是有利還是有弊？（）A、非常有利B、非常不利C、利大于弊D、弊大于利E、不清楚13、孩子父母不在身邊，孩子犯錯誤，作為撫養(yǎng)者，會怎么做（）A、孩子不是我們生的，等父母回來再說C、以告訴老師或父母進行威脅D、嚴格要求，另其