幼兒詠鵝教案7篇

第第頁幼兒詠鵝教案7篇

幼兒詠鵝教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、援助幼兒了解鵝的形狀特征。

3、鼓舞幼兒認(rèn)真觀測畫面，用較完整的語言描述圖畫。活動預(yù)備：

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

2、預(yù)備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏袢战o小伙伴請來了一位小客人，我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖畫內(nèi)容。

(2)提問：“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問：“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，并作總結(jié)。

3、觀賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次觀賞古詩，并認(rèn)識字卡：掌

5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶根據(jù)名字放到相應(yīng)的籃子中。

活動延伸：

繪畫大白鵝

一、活動預(yù)備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

二、活動過程：

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒愛好。

1、寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)

4、我們認(rèn)真看看它們在干什么呀,?

(二)結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在興奮地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體，通過仿照動作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖頸是怎樣的?(它們伸著脖頸，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體仿照動作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的.羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體仿照動作。

3、它們的小腳可真美麗，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，(紅掌撥清波)集體仿照動作。

(四)和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次，小白鵝想請你們能找個伙伴表演給它看，你們愿不情愿呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

三、活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。

幼兒詠鵝教案篇2

教學(xué)活動設(shè)計小班語言《詠鵝》

活動名稱：語言《詠鵝》

活動目標(biāo)：

1、在掌控古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的精美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動作、色調(diào)等藝術(shù)美帶來的開心心情。

活動預(yù)備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

〔1〕唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

〔2〕進(jìn)行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

〔1〕集體念古詩《泳鵝》。

〔2〕傾聽觀賞歌曲。

〔3〕爭論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的`地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖頸向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

〔4〕重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其精美旋律。

〔5〕邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀測、觀賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并依據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有肯定的了解。在活動的最末環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的漂亮姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲非常好聽、很精美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡約的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒詠鵝教案篇3

一、班況分析：

我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，如能用簡短的一般話與他人交談；在與交談中能留意傾聽他人的看法；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī)，援助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的'愛好，培育前閱讀的前書寫技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，予以他們不同的援助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：上幼兒園〔兒歌〕語言《撈珍寶》

第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞〔二〕

第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》〔一〕

第五周：找相反看圖學(xué)兒歌《大和小》

第六周：看誰說得對〔學(xué)說量詞〕看圖講解并描述

第七周：《詠鵝》〔兒歌〕拾果果〔兒歌〕

第八周：學(xué)用“你、我、他〔她〕”謎語

第九周：小妞妞〔繞口令〕學(xué)用“也”

第十周：買口罩〔觀測訓(xùn)練〕鋤禾〔古詩〕

第十一周：動物過河〔看圖說話〕見面歌〔兒歌〕

第十二周：玩球〔看圖排序〕小貓釣魚〔故事〕第十三周：比本事〔故事〕看圖說話

第十四周：拔蘿卜〔繞口令〕學(xué)好樣〔兒歌〕

第十五周：小懶熊買西瓜〔故事〕

第十六周：生字表

第十七周：機(jī)動時間

第一課《撈珍寶》

(一)活動目標(biāo)：

1、幼兒能協(xié)調(diào)、敏捷地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

(二)活動預(yù)備：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2、小呼啦圈假設(shè)干個、簍子假設(shè)干個

3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

(三)活動過程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。

4、師實(shí)時鼓舞表揚(yáng)。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

(四)規(guī)章：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。

3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品需要放入空籃中。

拔蘿卜(繞口令)教案

拔蘿卜

出八十八二十八，八個小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車?yán)?，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

幼兒詠鵝教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、通過觀賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內(nèi)容。

2、能用國畫形式再現(xiàn)古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的精美意境。

3、激發(fā)喜愛大自然的情感，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎(chǔ)。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、觀賞詩歌，珥解古詩內(nèi)容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整觀賞古詩，理解古詩含義。

(2)老師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進(jìn)一步感受古詩的精美意境。

老師：說一說，你有什么感覺？

(3)老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過精美的旋律再次感受古詩的`意境，鼓舞幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同爭論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)依據(jù)古詩內(nèi)容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，老師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩情境。

引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的精美意境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點(diǎn)之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經(jīng)典古詩，畫面感強(qiáng)，易于幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點(diǎn)，深人體會中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最末引導(dǎo)幼兒用國畫形式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。老師也可以為幼兒作品題上詩歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點(diǎn)。

【教學(xué)材料】

詠鵝

〔唐〕駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學(xué)反思】

1、創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)配樂進(jìn)行詩朗誦，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。促使同學(xué)動腦動口，主動參加，有利于援助同學(xué)去理解和感受古詩詞的技能培育。

2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

3、讓同學(xué)在聲情并茂地歌頌古詩的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的感受以詩配畫。讓同學(xué)發(fā)揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為寬闊的想象空間。

通過這些活動，同學(xué)較好的掌控了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。本節(jié)課設(shè)計了豐富多彩的活動，把科學(xué)素養(yǎng)的各個方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識教育的要求，又表達(dá)了情感立場與價值觀的培育和科學(xué)探究的實(shí)踐。

幼兒詠鵝教案篇5

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。

2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

預(yù)備：

1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

2、情境設(shè)置：小“池塘”。

過程：

1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愛好。

(1)孩子們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎?

(2)聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水)

(3)啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能仿照小鵝的動作。

(1)今日媽媽請來了幾個好伙伴和你們一起玩，看看它們是誰呀?(播放課件)

(2)這些小鵝長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖頸，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒仿照小鵝伸脖頸、游泳的動作。

(3)小鵝在水里游得真興奮啊，你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

3、結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

(1)小鵝究竟在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答)

4、再次完整觀賞古詩《詠鵝》。

小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎?

5、邊仿照動作邊誦讀古詩。

(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好?

(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

這一次，小白鵝想找個伙伴一起表演，你們愿不情愿呀?

7、結(jié)束。

今日我們和小鵝做了好伙伴，還學(xué)會了小鵝的歌，你們覺得興奮嗎?天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

幼兒詠鵝教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

3、激發(fā)了幼兒對鵝的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

活動預(yù)備：

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好

師：今日老師帶來了一位客人，你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)

大白鵝長什么樣子?

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道出名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了許多出名的水產(chǎn)品，你知道嗎?

(引導(dǎo)幼兒講解并描述并出示圖片)

師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎?

師：今日老師想把這么美麗的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎?

二、觀賞感知，理解內(nèi)容

(設(shè)計意圖：通過老師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)

老師邊用語言描述邊示范：

有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤獨(dú)。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做伙伴，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個伙伴好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，伙伴!”(添畫鵝的脖頸)小蛋寶寶聽了很快樂，它睜開眼睛(添畫)，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說：“你好，你好!”

師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

師：大白鵝很快樂，它神氣地伸長細(xì)瘦長長的脖頸，穿上紅舞鞋(添畫并涂色)，

張開翅膀(添畫翅膀)，翹起尾巴(添畫尾巴)，在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(勻稱涂色)，真美麗呀!

師：這只大白鵝好神氣啊!你來學(xué)一學(xué)神氣的樣子!

(引導(dǎo)幼兒觀測大白鵝伸長瘦長的脖頸，似乎很神氣地樣子。)

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

(在這一環(huán)節(jié)中，老師用情景化的語言來指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的.鵝。)

師：你們看，還有許多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀?

引導(dǎo)幼兒觀測鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

師：還有很多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎?

提出要求：

(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖頸，再給它涂上白白的羽毛，最末可以添畫一些美麗的荷葉和水草，讓畫面更美麗!(播放音樂)