科學(xué)教案(常用8篇)

第第頁科學(xué)教案(常用8篇)

科學(xué)教案篇1

第二單元生理與健康

教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、愛護(hù)心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求同學(xué)了解食物的營養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道人體是如何汲取營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進(jìn)入人體的路徑、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等，要求同學(xué)會(huì)測定肺活量，知道運(yùn)動(dòng)影響肺活量，留意保暖，堅(jiān)持熬煉，加強(qiáng)自身抗病技能，預(yù)防呼吸道傳染病。愛護(hù)心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路徑，心臟的工作量，心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識(shí)，要求同學(xué)知道愛護(hù)心臟的方法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求同學(xué)勞逸結(jié)合，合理用腦。

第三單元物體的運(yùn)動(dòng)

教材分析:

第四單元常見的力

教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求同學(xué)知道地球?qū)λ闹艿奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做許多事情。彈力是物體因外形改變而產(chǎn)生的力，在生活中也有許多應(yīng)用，自動(dòng)鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會(huì)產(chǎn)生彈力，測力計(jì)也是利用彈力的一個(gè)例子。摩擦力到處可見，手里拿的書不會(huì)往下掉，就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想方法加大，不需要摩擦力的地方人們就想方法減小。

單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求同學(xué)對常見的力有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。

本單元計(jì)授6課時(shí)。

第一課時(shí)力的現(xiàn)象

教學(xué)內(nèi)容：教材第63~67頁。

教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。

教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么緣由使你蹦得更高嗎？今日我們就來探討一下?！舶鍟Ｒ姷牧Α?/p>

2、閱讀單元導(dǎo)語

要找彈力，是否該去問彈簧？小伙伴們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？

二、新課講授

1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)勁嗎？怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)？

2、活動(dòng)1推和拉

演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動(dòng)，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)同學(xué)說出觀測到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的方向，小車運(yùn)動(dòng)的速度，猜想這些與什么有關(guān)?！沧屆總€(gè)同學(xué)都親自推推〕

在小車上拴一繩子拉小車，讓同學(xué)觀測小車運(yùn)動(dòng)狀況：方向如何？速度怎樣？讓同學(xué)親自感受一下，加大拉力試試。

爭論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動(dòng)狀況有什么不同？〔參考：推的時(shí)候，小車離你而去；拉的時(shí)候，小車向你走來〕

3、活動(dòng)2乒乓球受的力

向上拋乒乓球，乒乓球上升到肯定高度后下落。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛?？〔爭論分析乒乓球受的力?/p>

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會(huì)怎樣？〔讓同學(xué)試試，并爭論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由〕

結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會(huì)上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)試驗(yàn)，看看發(fā)生什么狀況，引導(dǎo)同學(xué)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。

4、活動(dòng)3生活中力的現(xiàn)象〔參看第67頁圖〕

說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時(shí)，腳用力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前的'推力。

5、引導(dǎo)同學(xué)舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？

2、舉誕生活中物體受力的例子。

第二課時(shí)重力

教學(xué)內(nèi)容：教材第68～70頁。

教學(xué)目標(biāo)：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，認(rèn)識(shí)地球引力。

教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺(tái)、乒乓球、玻璃杯、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

向上拋一個(gè)物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會(huì)從樹上往地面落，這是什么緣由呢？今日我們就來探討一下。

二、新課講授

1、觀測第68、69頁圖認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會(huì)落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。

2、活動(dòng)小球受力狀況

①組裝試驗(yàn)裝置。

②分析小球吊在鐵架臺(tái)上時(shí)的受力狀況。

繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。

③猜想：剪斷繩子，小球會(huì)怎樣？這時(shí)小球的受力狀況怎樣？

④驗(yàn)證猜想：剪斷繩子，看小球會(huì)怎樣。

⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。

⑥重力的定義及計(jì)量單位

地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力〔又叫重量〕。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。

3、拓展地球上的“上”和“下”

站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但事實(shí)上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反〔圖示〕。

地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安定穩(wěn)地生活在地球上。

4、想象：假如沒有地球引力

5、資料牛頓與地球引力

6、小試驗(yàn)物體間的引力

①杯子里裝大半杯水，放入一個(gè)乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓同學(xué)猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗(yàn)證。

②說明現(xiàn)象

松手后，乒乓球不會(huì)停在中間不動(dòng)，而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。

三、小結(jié)

地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。

四、作業(yè)

為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？

第三課時(shí)大氣壓力

教學(xué)內(nèi)容：課本第71—75頁。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。

教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小伙伴試試有什么感覺。

把吸盤按在窗玻璃上，試試不費(fèi)勁氣能不能拉下來。

二、新課

1、找緣由

活塞為什么抽不動(dòng)呢？吸盤為什么不簡單拉下來呢？

2、活動(dòng)1吸盤的奧秘〔參看第72頁〕

把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣〔最好在吸盤上涂些水〕，吸盤就吸在玻璃上了。這是由于玻璃和吸盤之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，假設(shè)進(jìn)入空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了。

3、活動(dòng)2吸盤能掛多重的物體？

小組同學(xué)協(xié)作，把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。

4、爭論

吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最堅(jiān)固？

5，資料馬德保半球試驗(yàn)〔上網(wǎng)查找〕

①文字資料文字資料

②馬德堡半球試驗(yàn)

科學(xué)教案篇2

一、教學(xué)要求：

1、收集有關(guān)科學(xué)和科技進(jìn)展的資料，明確科學(xué)課討論的對象和學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

2、意識(shí)到科學(xué)精神、立場、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有徑直關(guān)系。

3、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、意識(shí)到科學(xué)精神、立場、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有徑直關(guān)系。

2、知道科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)制造對科技進(jìn)展的'重要作用。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

知道哪些科學(xué)家的名字？

知道哪些我國科技項(xiàng)目？

2、學(xué)習(xí)新課：

〔一〕科學(xué)課上要做什么？

1、談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課討論的對象。

2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的緣由。

3、詳細(xì)說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，

〔二〕活動(dòng)過程：

1、看書第二頁。

2、說說你看到了哪些，等得了什么？

3、同學(xué)獨(dú)立獵取信息，同位相互溝通。

4、小組溝通自己的閱讀結(jié)果．

〔三〕活動(dòng)過程：

1、拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？

2、小魚為何轉(zhuǎn)變了方向？〔課本第三頁〕

3、小組代表說發(fā)覺。

4、老師小結(jié)：我們要從小喜愛科學(xué)，擅長觀測與思索，能夠發(fā)覺問題和探究問題的答案及追求真理。

四、拓展活動(dòng)

聽科學(xué)家的故事。同學(xué)相互講。

科學(xué)教案篇3

一．教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕過程與方法：

1．能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。

2．能名對常見材料進(jìn)行簡約分類。

〔二〕知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)一些常見的材料。

2．知道材料有自然的，也有人造的。

〔三〕情感、立場與價(jià)值觀：

1．意識(shí)到人們?yōu)榱藵M意各種需求，在不斷討論、發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)新材料。

二．教學(xué)預(yù)備：

1．同學(xué)自備一些玩具。

三．教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入新課：

〔二〕自主學(xué)習(xí)：

1．檢查同學(xué)帶來的玩具。讓同學(xué)說說自己帶來的`是什么玩具？

2．同學(xué)討論自己帶來的玩具是什么材料做成的。

〔1〕老師說說討論的要求。把各自帶來的玩具合在一起，討論它們是什么材料做成的？4人小組共同討論，將討論的結(jié)果記在P85的表格中。

〔2〕用同樣的方法討論教室里的物品以及你平常見過的物品是用什么材料做的？同學(xué)可以下位到教室里的各個(gè)角落去討論。

3．小組匯報(bào)。

鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……

4．指導(dǎo)同學(xué)將自己發(fā)覺的這些材料分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)自定。

〔三〕課后作業(yè)。

課后討論家里的物品都是些什么東西做成的？

科學(xué)教案篇4

一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容

1．同學(xué)分段讀。

2．小組合作，爭論：這篇課文讀懂了什么?有不同標(biāo)記畫出小白兔與小動(dòng)物們的對話。

3．課件演示小白兔與小燕子對話情景。

A.指名讀，并評議。

B.師指導(dǎo)讀呢!句子。

C.分角色，有感情地朗讀。

D.表演讀。

4．課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景。

A.指名讀，并評議

B.男、女生分角色讀。

C.同桌互讀對話，相互評議。

D.同學(xué)自由合作讀。

5．小組合作爭論：聽了小動(dòng)物的'話，小白兔是否相信天真的要下雨了。

6．師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)，說出小白兔心理改變過程。

7．全班分角色朗讀課文(頭飾)

二、指導(dǎo)背誦課文

1．同學(xué)選擇自己喜愛的部分背誦。

2．表演童話?。骸兑掠炅恕?/p>

三、拓展延伸

同學(xué)談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異樣的活動(dòng)。

四、布置作業(yè)

把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。

科學(xué)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1、模擬月相改變的試驗(yàn)。

2、連續(xù)一個(gè)月觀測月亮，給月亮記日記。

3、觀測一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。

知識(shí)與技能：

1、了解月相的改變規(guī)律。

2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

情感、立場與價(jià)值觀：

1、能夠堅(jiān)持做長期觀測。

2、能夠克服恐驚感。

3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^測。

二、教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：月相觀測記錄本，月相觀測紙假設(shè)干張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀測月球的，你的觀測怎樣？

2、今日我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀測記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、畫出你記憶中月亮的外形。

〔1〕你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？

〔2〕畫出你記憶中月亮的外形。

〔3〕月球明朗部分的形象叫月相。

2、觀測模擬的月相改變。

〔1〕裝試驗(yàn)裝置，分小組試驗(yàn)。

〔2〕觀測模擬的月相改變。

〔3〕小組溝通、描述試驗(yàn)現(xiàn)象。

3、整理我們的`觀測記錄

〔1〕把我們的觀測記錄資料整理一下，你發(fā)覺了什么？

〔2〕共享溝通我們的記錄，比一比誰記的最好、最精確。

〔3〕小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生改變，月球在天空中的位置也在發(fā)生改變，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置改變兩種狀況。

4、閱讀：月球相對于太陽的位置改變，形成不同的月相。

三、總結(jié)應(yīng)用

〔1〕小結(jié)課文。

〔2〕課后繼續(xù)觀測月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)覺什么？

科學(xué)教案篇6

預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳變異。能對同一種類的動(dòng)植物形狀特征的差異性進(jìn)行觀測比較，并做出說明。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。難點(diǎn)：能對動(dòng)植物的特征及其差異性進(jìn)行分析，并做出說明。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、談話：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，有的.同學(xué)一下子就被認(rèn)出是誰家的孩子，甚至是誰家的孫子或?qū)O女，但是有的為什么很難被認(rèn)出來呢？

2、同學(xué)爭論。

3、小結(jié)：我們并不是和父母一模一樣，還有很多不一樣的地方。

二、了解生物變異的概念。

1、游戲：找找照片中這一家人在形狀特征上有哪些不同，并記錄下來。

2、同學(xué)認(rèn)真觀測。

3、溝通發(fā)言。

4、匯報(bào)課前圍繞自己家庭成員特征調(diào)查的結(jié)果。

5、小結(jié)。

6、統(tǒng)計(jì)各組數(shù)據(jù)，出全班的數(shù)據(jù)。

7、講解：變異。

三、認(rèn)識(shí)變異是普遍存在的。

1、提問：動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象嗎？

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行假設(shè)。

3、指導(dǎo)同學(xué)觀測教材上的插圖。

4、匯報(bào)溝通。

5、小結(jié)。

6、指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第19頁關(guān)于三葉草的資料。

7、補(bǔ)充我國培育金魚的歷史，指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)對生物變異現(xiàn)象的利用。

四、了解變異的種類。

1、用展示介紹變異的種類。

〔1〕可遺傳的變異?！?〕不可遺傳的變異。

2、小結(jié)。

科學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

對于電的了解同學(xué)們在單元學(xué)習(xí)活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、溝通活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對電所了解的豐富知識(shí)。老師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點(diǎn)梳理歸納清晰，并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的試驗(yàn)，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起同學(xué)的足夠重視。

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)受調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并用科學(xué)文件夾記錄。

2．爭論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)。

3．明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

課前讓同學(xué)收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。

每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。

教學(xué)過程：

1．引入。

課前我們做了一個(gè)調(diào)查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家肯定有很多想法和問題，讓我們一起來共享大家的調(diào)查成果和發(fā)覺的問題。

2．溝通我們的調(diào)查成果。

〔1〕討論電和我們生活的關(guān)系。

·小組溝通科學(xué)文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個(gè)人都要說給同組的同學(xué)聽。

·全班爭論溝通：生活中常用的電器有哪些？大的電器有哪些？小的電器有哪些？最常用的是哪些？最少運(yùn)用的是哪些？這些電器分別用的'是什么電？

〔2〕溝通調(diào)查過程中的想法和問題。

·發(fā)覺的問題有哪些？

·自己有哪些想法？

3．溝通我們知道的電的知識(shí)。

·有關(guān)雷電的知識(shí)

·高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危急。

·富蘭克林的故事

·物體與物體之間相互摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，摩擦起電的試驗(yàn)。

4．知道安全用電的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

〔1〕有些地方存在著觸電的危急。沒

·在戶外，哪些地方隱蔽著觸電的危急？

·在家里和學(xué)校，哪些地方隱蔽著觸電的危急？

〔2〕我懂得怎樣安全用電。

·不能隨意去摸電線暴露的電器、電源插頭、燈泡等物體。

·遇到雷雨時(shí)不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。

·不能用家里的溝通電做試驗(yàn)。

·不能用濕抹布去擦電器。

將課堂內(nèi)爭論溝通得到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，安全用電要養(yǎng)成習(xí)慣。談?wù)勀銓﹄娺€有什么問題，你還想知道電的哪些知識(shí)。

課后反思：

1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節(jié)約許多時(shí)間。

2、教學(xué)中豐富絕緣體不簡單導(dǎo)電，并不等于不導(dǎo)電的說明，有助于深化同學(xué)對用電安全的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些昆蟲的名稱，引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征。

2、理解故事內(nèi)容，依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲，初步形成昆蟲概念。

活動(dòng)重點(diǎn)

依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖30號(hào)；《小伙伴的書·動(dòng)物世界》；

2、本活動(dòng)開展前可與家長協(xié)作，利用散步、遠(yuǎn)足等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀測各種昆蟲，使幼兒積累一些相關(guān)閱歷。