中班科學教案【10篇】

第第頁中班科學教案【10篇】

中班科學教案篇1

活動目標：

1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流淌形成風，知道風是有大小，有方向的。

2、引導幼兒喜愛科學，喜愛探究。

活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。

活動難點：了解空氣流淌形成風，知道風是有大小，有方向的。

活動預(yù)備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

活動過程：

一、出事百寶箱，吸引幼兒愛好，導入主題。

1、師：小伙伴們好，我是周老師，我是李老師，今日我們給小伙伴到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

師：這是什么呀？他是干什么用的呢？〔取出氣球，一一引導幼兒介紹〕師：這些東西除了小伙伴剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)覺?！舱?個小伙伴上臺做游戲〕做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺

2、出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)章是你們不能遇到他，讓他飄動起來。〔請兩個小伙伴上臺做游戲〕小結(jié)：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流淌，形成風，風會讓小旗飄動起來。

二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在?！灿歇剢柎稹?/p>

三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。

師：老師今日還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的'呢？

四、出示膠袋，引導幼兒了解風是有方向的。

通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。

教學反思：

學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時老師的主導性就加強了，應(yīng)當予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

中班科學教案篇2

活動目標：

1．感知竹筍的基本特征并了解其生長改變的過程。

2．在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

3．對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4．進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：

課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍假設(shè)干。

活動過程：

1．猜猜、說說，引發(fā)幼兒愛好

師：(出示大熊貓圖片)今日大熊貓收到了伙伴們送的一份神奇禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎?那究竟是怎么回事呢?請一位小伙伴來摸摸看，里面究竟是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什么外形的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

幼兒觀測爭論。

小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。

2．玩玩、剝剝，認識竹筍

師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個奧秘嗎?

幼兒依據(jù)自己的想法自由回答。

師：小伙伴說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)

請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。

師：這里有許多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要剝殼)

師：筍寶寶的奧秘藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么方法剝的這么快?

小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。

兒歌總結(jié)：小伙伴們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

3．結(jié)束

師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學反思：

活動前做了充分的預(yù)備。為了激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動他們積極參加活動，我預(yù)備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認識，我預(yù)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿意全部幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒預(yù)備了人手一根竹筍。

孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的奧秘。當我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的`生活閱歷還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀測爭論了竹筍的形狀特征，孩子們發(fā)覺竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的外形——圓錐形，大家的閱歷還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、外形、感覺等方面說了自己的發(fā)覺，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導與提示，以及觀測比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。

活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探究剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作特別快速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在共享溝通環(huán)節(jié)，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完全部的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班許多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順當剝下來，因此影響了剝筍的速度。最末，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小伙伴們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑?！币砸龑в變簩σ粚右粚觿児S有比較形象的了解。

本次教學活動還是比較順當?shù)?，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認識、觀測植物改變的目標要求。我班幼兒的生活閱歷比較豐富，對竹筍并不生疏，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在認真觀測與爭論中了解了竹筍的形狀特征和竹筍長成竹子的改變過程，在剝筍的過程中又掌控了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結(jié)束鼓舞幼兒在家援助爸爸媽媽剝筍做家務(wù)。

小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國，類型眾多，適應(yīng)性強，分布極廣。

中班科學教案篇3

【活動目標】

使幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動植物生長生活的地方，教育幼兒關(guān)懷四周世界，珍惜土壤。

【活動預(yù)備】

1、挖土的小鏟子，紙盒假設(shè)干。

2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀測。

3、黑板一塊。

【活動過程】

一、組織幼兒挖泥土。

“請小伙伴拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要認真看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀測上中有什么。

二、引導幼兒觀測土壤，探究土壤里的東西。

“請小伙伴看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要立刻弄出來?！敝笇в變河^測，傾聽幼兒的談?wù)?，觀測幼兒的立場。

“現(xiàn)在請你告知大家，你發(fā)覺了什么？”〔土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……〕

“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它援助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从茫俊?/p>

〔肥肥的.土壤里可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家?！?/p>

三、小結(jié)。

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護土壤?！?/p>

四、活動延伸

1、日常生活中引導幼兒觀測各種土壤及土壤中生長的各種植物。

2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

中班科學教案篇4

活動目標

1、在操作、探究活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

2、嘗試運用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3、積極參加探究活動，情愿和同伴溝通，共享自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風車。

2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動過程

一、導入部分

1、播放大風車音樂，幼兒隨老師拿著風車轉(zhuǎn)動到放完音樂。

2、老師：剛才老師、小伙伴的風車都轉(zhuǎn)動起來了，為什么我們手上的風車會轉(zhuǎn)動？

老師：是什么能量讓它轉(zhuǎn)起來的？

3、假如老師不動，小伙伴有什么方法讓老師手上的風車轉(zhuǎn)動起來，小伙伴想一想。

二、幼兒操作探究，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象

1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品，觀測感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

老師：今日老師要請小伙伴玩很多好自己的東西，每個小伙伴選擇一樣東西，拿到中間試一試，

你是用什么方法轉(zhuǎn)動的？但玩之前老師有個商定，當小伙伴聽到音樂時，就將物品放回原處。

2、幼兒操作探究，師觀測并與幼兒溝通。

3、溝通與共享，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知小伙伴。

小結(jié)：這些東西都會轉(zhuǎn)動。

三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

老師：想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？

轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

1、洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就潔凈了。

2、風扇會轉(zhuǎn)動，夏天的時候，風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風吹過來。

3、時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動，它可以告知我們現(xiàn)在幾點了。

小結(jié)：小伙伴說的真好，轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了許多方便之處。

四、探究讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

1、老師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體，現(xiàn)在我們請一個小伙伴找一找不會轉(zhuǎn)動的物體，

那么哪個小伙伴能不能想方法讓不能轉(zhuǎn)動的'物體轉(zhuǎn)動起來？

2、小伙伴看看老師。這是什么？〔代表什么意思〕數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？

還代表兩件東西，還可以代表勝利，你們想勝利嗎？

現(xiàn)在我要請小伙伴選兩件東西，想方法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們預(yù)備了好多不簡單轉(zhuǎn)動的東西，

請小伙伴想方法讓他們轉(zhuǎn)動起來，你可以一個人探究，也可以和小伙伴一起來。

3、幼兒操作探究，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

4、集體溝通與共享。

老師：我發(fā)覺小伙伴想了很多方法，讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了，

現(xiàn)在誰情愿講你探究的最好玩的方法告知其他小伙伴？

評價語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。

五、結(jié)束活動

剛才小伙伴都想出了很多好方法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更長久呢？

請小伙伴在課外繼續(xù)探究并把你們的發(fā)覺告知你們的好伙伴或者爸爸媽媽。

幼兒園科學游戲教案，幼兒對于科學都是有著肯定的新奇心的，老師們假如想要培育幼兒對于科學的愛好，老師們可以讓幼兒通過一些簡約的科學小游戲來培育，讓幼兒在玩的同時學到科學知識。

中班科學教案篇5

活動目標：

學習按顏色和外形兩個角度分類。

活動重點：

能依據(jù)不同的顏色和外形排出自己的規(guī)律。

活動預(yù)備：

展板一塊，畫有許多格子的衣服，褲子裙子等服裝假設(shè)干各種外形的圖形假設(shè)干。

布置小狗服裝店

人手一只小框子，一種服裝〔白板畫有許多的格子〕。

活動過程：

一、引題：談話

師：你去過服裝店嗎？你看到了些什么？

讓孩子了解服裝店里的買賣交易。

二、第一次裝飾服裝：

1、談話：

小狗媽媽開了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服美麗嗎？對，小狗媽媽的服裝賣得衣服都很美麗，每次進的貨都能很快的買完?？蛇@一次小狗媽媽進了這樣一批貨〔出示白色的衣服〕你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服美麗嗎？〔不美麗〕對小狗媽媽由于太需要貨了，把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請我們的小伙伴來幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？

2、要求：

不要搬動小椅子。

聽到小鈴后要立刻回來。

3、幼兒操作：

老師觀測，引導孩子留意衛(wèi)生。

4、老師評價：

師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的.衣服了，請你們快點回來。

現(xiàn)在我來找一找假如我是顧客我會選擇哪一件美麗的衣服呢？

〔老師假裝選擇〕這里的衣服都很美麗，但我還是喜愛這些〔指一些排列有規(guī)律的衣服〕你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？

幼兒回答，引導孩子發(fā)覺不同的排血規(guī)律，同時找出按不同顏色不同外形排列的規(guī)律〔由于這樣的色調(diào)艷麗種類多，孩子就會覺得這樣的衣服美麗〕

二、第二次操作：

1、談話：

師：小狗媽媽還有許多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)覺了，我們裝飾好的有一些衣服會很快的被買走，有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢？

幼：〔由于有些衣服裝飾有規(guī)律，有些衣服裝飾的沒有規(guī)律〕

師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢？

小結(jié)出：顏色要多，外形也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才美麗，別人才能很快的買走。

2、幼兒操作：

要求：要用不同的顏色和不同的外形進行排序。

聽到小鈴后立刻回來。

裝飾好的作品要展示在展板上，供大家觀賞。

3、老師指導：

引導孩子用不同的顏色和不同的外形進行排序。

4、服裝展示

老師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒有規(guī)律的田野放在一起，規(guī)律簡約的也放在一起，從而了解孩子的掌控狀況。

三、提升閱歷：

出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了許多衣服。可我這里有一樣服飾大家?guī)臀襾砜纯矗瑧?yīng)當怎么為他進行裝飾？

引導孩子認識對稱，嘗試在排序的基礎(chǔ)上，進行對稱排列。

那我們待會兒來再來援助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎？

中班科學教案篇6

一、教學目標：

關(guān)注目標：關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)省用水意識。

知識目標：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對人類及動植物的重要意義。

技能目標：初步掌控一些節(jié)省用水的簡約方法。

立場目標：愛惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中糜費水資源的行為。

參加目標：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣,并能勸告別人節(jié)省用水。

二、教學方法：模塊圖分析、爭論、試驗。

三、教學預(yù)備：地球儀假設(shè)干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

四、活動過程：

活動一談話：了解水分布狀況

(一)導入：小伙伴,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)分組觀測地球儀,哪些地方有水。通過觀測地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,初步形成節(jié)省用水意識,愛惜珍惜水資源。

活動二：了解水的作用

哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯(lián)想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、澆灌、養(yǎng)殖)

(二)爭論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

(三)觀看試驗錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小伙伴分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動三：能用的水只有這么點兒

分析模塊圖：

(一)地球上淡水數(shù)量是特別有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類運用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的'區(qū)域中地下水的儲量豐富,但需要鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)爭論：

1、能用的水只有這點兒?

2、我們應(yīng)當怎樣節(jié)省用水?

(1)節(jié)省用水的重要性?

(2)怎樣節(jié)省用水?

3、為什么要節(jié)省用水?

資料：

節(jié)省用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施,每人節(jié)省1滴水,就會少耗費很多能源,減削很多污水量。

地球上水許多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當少,加上開發(fā)治理和污染,水危機迫在眉捷。因此,節(jié)省用水就成為愛護水資源、減削污染的一個須要措施,節(jié)省每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負擔,讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)省用水吧!

(三)從我做起,節(jié)省用水

1、適度擰開水龍頭,避開造成流量過大的糜費現(xiàn)象,隨時隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時采納省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)覺水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人實時修理。

5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。

6、發(fā)覺有人糜費水,應(yīng)實時阻擋。

中班科學教案篇7

活動目標：

1．認識線和繩，了解用途。

2．描述線繩的異同，了解線繩運用方法。

3．探究和體驗線繩的樂趣。

4．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1．布置豐富線繩原材料的活動室。

2．收集各式各樣的線繩，探其用途。

3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

活動過程：

探究活動一：

自取神奇袋。

1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

2．拿出袋中各式各樣的線繩，認識、比較。

①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

②比較異同

●比較長短——哪根線繩最長〔短〕？

●比較粗細——哪根線繩最粗〔細〕？

●比較軟硬——哪根線繩最粗〔細〕？

③功能用途〔PPT〕

草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

探究活動二：

1．查找和發(fā)覺自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

2．查找和發(fā)覺教室里中的線和繩。

①師：在活動室里就有許多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜愛的方式把它們記錄下來。

②爭論：數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以援助我們做些什么？

探究活動三：

1．繩子游戲。

引導幼兒利用找到的`線繩進行游戲。

①串珠游戲

②跳皮筋

③跳繩

④翻繩等

2．解決生活中的問題。

①散落的很多吸管怎樣攜帶才方便？〔用繩子捆扎〕

②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦？〔用繩子捆扎〕

③項鏈珠散落了怎么辦？〔用線繩串起來〕

活動反思：

本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的愛好開始，通過“自主觀測，比較、描述和了解線繩特點”到“查找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手技能的進展搭建平臺。

中班科學教案篇8

活動目標：認識木材，了解的特性和用途，能說出常見的'木材制品，知道愛惜它們。

教學時間：2教時第一教時

活動預(yù)備：一次性的筷子等木制品。

活動過程：

1、導入老師出示一次性的筷子。

提問：

〔1〕這是什么？

〔2〕它有什么作用？

〔3〕它是用什么制作的？

2、通過上述啟發(fā)式提問，引出課題，讓幼兒了解木材的用處。

提問：

〔1〕什么是木材？

〔2〕木材有什么特點？

〔3〕木材有什么用處？

第二教時活動預(yù)備：

《幼兒用書》人手一本活動過程：

1、組織幼兒實地參觀教室設(shè)施。

〔1〕什么叫木材制品？

〔2〕教室里有哪些接物品是木材制成的？

〔3〕小伙伴在運用木材制品時，要怎樣做？

2、結(jié)合幼兒用書，談?wù)勛约哼€見過哪些木材制品。

中班科學教案篇9

目標：

1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建別出心裁的水上“高樓”。

2．愿意在探究中調(diào)整搭建，體驗發(fā)覺問題、解決問題的歡樂。

預(yù)備：

1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木、木質(zhì)細圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。

2．20厘米見方的正方形KT板假設(shè)干，塑料小盤假設(shè)干(如圖1)。

3．盛水的中型透亮塑料箱假設(shè)干，干毛巾假設(shè)干。

玩法：

1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料假設(shè)干，并放入塑料小盤內(nèi)。

2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透亮塑料箱內(nèi)制造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐。

3．幼兒也可自行制定規(guī)章，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得別出心裁。

規(guī)章：

1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形KT板需要是漂移在水面上的，否那么視為失敗。

2．各個透亮塑料箱里的水位要保持全都。造好的“高樓”不能用手扶。

3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

評析：