《三袋麥子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三袋麥子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【匯編】《三袋麥子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[1]教學(xué)要求：1、能正確、流暢地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)課文生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文層次。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文2、初步感知課文，理清課文層次。教學(xué)打算：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、談話：同學(xué)們喜愛童話故事嗎？（生答）誰能說一說我們以前學(xué)過哪些童話故事？（《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、、、）2、今日老師給大家新帶來一個(gè)童話故事《三袋麥子》出示課題，齊讀，指導(dǎo)“麥，，字讀音及寫法（讀音：“mai”，第四聲，寫時(shí)留意下半邊要與“表”區(qū)分開）3、引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題，你有什么想要問的？（生1:三袋麥子是從哪里來的？師：是別人送的。生2：麥子是誰送的？他都送給了誰？生3：為什么是三袋麥子？是不是要送給三個(gè)人？生4：送禮物的人為什么要送麥子？他有什么用意？……）過渡：同學(xué)們真愛問問題，問得特別好！下面讓我們一起走進(jìn)課文，去找尋問題的答案。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音要求：身體坐端正，一邊看一邊聽，并想一想課文向我們講了怎樣的一個(gè)故事？聽后反饋：課文主要講了，土地爺爺送給（）、（）、（）各一袋麥子，小豬把麥子磨成（），做成各種個(gè)樣的（）吃了；小牛把麥子（）漸漸吃；而小猴則把麥子（），一年后收獲了滿滿一囤麥子。2、自讀課文要求：（1）邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字或句子可以溝通學(xué)習(xí)，多讀幾遍。3、反饋?zhàn)宰x效果：（1）出示帶有一類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（2）出示帶有二類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（3）出示文中長句，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（指名讀、正音、齊讀）三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1、再讀課文2、合作溝通：邊讀邊思索課文每一自然段的意思，并試著按“土地爺爺送麥子”、“小豬、小牛和小猴如何處理麥子”和“處理麥子的結(jié)果”給課文分為三部分。3、反饋：第一部分（1）土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子。其次部分（2-4）小豬、小牛和小猴對(duì)于同一袋麥子的不同想法和處理方式。第三部分（5-9）小豬、小牛和小猴處理麥子的不同結(jié)果以及土地爺爺對(duì)他們的評(píng)價(jià)四、品讀課文其次部分，理解麥子的不同處置過渡：小豬、小牛和小猴收到土地爺爺送的麥子后各自有什么不同的想法，他們又是如何處理這些麥子的？1、自讀課文2—4自然段，溝通思索2、反饋：小豬：做成食品吃光小牛：保存起來漸漸吃曬小猴：全中下了她3、齊讀2—4自然段五、課時(shí)總結(jié)今日這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《三袋麥子》這篇童話故事，知道了小豬、小牛和小猴對(duì)土地爺爺送給他們的麥子做了不同的處理，那么一年以后對(duì)于他們這樣的處理，結(jié)果會(huì)怎樣呢？下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。六、作業(yè)1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抄寫課后生字、詞語?！度溩印返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[2]教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講解并描述故事。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、依據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。4、在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法,培育創(chuàng)建性思維。重難點(diǎn)1、復(fù)述故事2、知道誰的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美妙品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今日，老師為小摯友們帶來了一個(gè)特別好玩的童話故事，題目是《三袋麥子》(板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲)讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文(1)下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，留意老師提出的要求:先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，留意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字(2)學(xué)生自讀課文(3)檢查自讀狀況A、出示詞語饅頭、忠厚、搬、節(jié)儉防止、探望、仍蟲蛀、至今B、自讀C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀課文1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀2、學(xué)生自讀3、指名分自然段讀4、評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)四、三讀課文1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢2、學(xué)生自讀3、溝通烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。發(fā)霉:指小麥生了霉菌。蟲蛀：被蟲咬壞。麥囤：存放較多糧食的器具。五、表演朗讀1、讀了這個(gè)故事，在