關(guān)于家庭教育的論文題目

關(guān)于家庭教育的論文題目

篇一：家庭教育論文選題

附件1：

家庭教育論文主題指南

一、未成年人不同領(lǐng)域的家庭教育

（一）家庭中的德育研究

（二）家庭中的智育研究

（三）家庭中的個(gè)性心理培養(yǎng)與心理健康教育研究

二、未成年人不同發(fā)展階段的家庭教育研究

（一）嬰幼兒期家庭教育研究

（二）小學(xué)期家庭教育研究

（三）青春期家庭教育研究

三、家庭教育中影響因素的研究

（一）不同文化背景下的家庭教育研究

（二）社會(huì)變遷對(duì)家庭教育的影響研究

（三）社區(qū)對(duì)家庭教育的影響研究

（四）家庭因素對(duì)家庭教育的影響研究

四、特殊家庭與特殊兒童的家庭教育研究

（一）特殊家庭的家庭教育研究

（二）特殊兒童（留守流動(dòng)兒童、單親兒童、殘疾兒童等）

的家庭教育研究

五、家庭衛(wèi)生保健與營(yíng)養(yǎng)研究

（一）未成年人身心健康的影響因素研究

（二）未成年人保健與營(yíng)養(yǎng)的研究

（三）對(duì)青少年健康危害行為的研究

六、未成年人權(quán)益保護(hù)

七、未成年人意外傷害與安全教育

八、家庭教育工作研究

（一）家長(zhǎng)學(xué)校研究

（二）家庭教育、學(xué)校教育與社區(qū)教育研究

（三）家庭教育指導(dǎo)工作研究

九、家庭教育的綜合研究

篇二：家庭教育-論文

新疆維吾爾自治區(qū)教育系統(tǒng)在職教師家庭教

題目：如何讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

育知識(shí)普及培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文新疆昌吉州呼圖壁縣第四中學(xué)—田潤(rùn)班級(jí)：第二期中級(jí)班二0一五年三月十八日

題目：如何讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)

作者：田潤(rùn)工作單位：呼圖壁縣第四中學(xué)所屬地區(qū)：新疆昌吉州郵編：831100

摘要：快樂(lè)、開朗是一種健康的心理狀態(tài)，當(dāng)孩子臉上整天洋溢著開心的笑容，享受著自由無(wú)憂無(wú)慮的童年，努力快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們的父母和老師會(huì)感到由衷的高興。關(guān)鍵詞：家庭教育教育方式快樂(lè)成長(zhǎng)

通過(guò)的家庭教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我作為一名教師和一個(gè)中學(xué)生的家長(zhǎng)，收獲頗多。曾經(jīng)的困惑也漸漸明朗，特別是在管理學(xué)生方面頗有感觸，有的孩子，苦于和同學(xué)、老師處理不好關(guān)系而煩惱，更多的孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而苦悶，因此，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)就顯得非常重要。要讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，我認(rèn)為主要從四個(gè)方面著手：給予孩子足夠的鼓勵(lì)、放手孩子追尋快樂(lè)、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子四個(gè)方面。

一、給予孩子足夠的鼓勵(lì)

從報(bào)上看到一個(gè)真實(shí)的故事。英國(guó)一位叫謝麗爾的25歲女孩，患上一種罕見(jiàn)的心理疾病——軀體變形障礙癥，她總以為自己是個(gè)丑八怪，每天對(duì)著鏡子自怨自艾，早晨不化妝十來(lái)遍，就不敢出門。她極度討厭自己的模樣，甚至常常考慮自殺。但是后來(lái)，這個(gè)女孩居然成了模特大賽冠軍！一個(gè)心理如此陰霾的人，是如何變得陽(yáng)光燦爛的呢？心理醫(yī)生采用了一種特殊的方法幫助謝麗爾恢復(fù)自信。她先給謝麗爾拍攝了兩張照片，一張是化了濃妝的照片，一張是素面朝天的照片，然后陪她來(lái)到街頭，問(wèn)每一個(gè)路人他們更喜歡哪張照片。結(jié)果，躲在一邊的謝麗爾驚奇地聽(tīng)到，幾乎每個(gè)人都說(shuō)他們更喜歡沒(méi)有化妝的那張。謝麗爾漸漸意識(shí)到自我認(rèn)識(shí)的偏差，慢慢克服了自卑的心理，并且在朋友的鼓勵(lì)下報(bào)名參加模特競(jìng)賽，證明自己的美貌和能力，結(jié)果竟然一舉成功?？梢?jiàn)，自我認(rèn)識(shí)對(duì)于人生有著多么重要的意義。人往往會(huì)誤解自己，心理醫(yī)生就是起一個(gè)矯正作用。這個(gè)醫(yī)生的方法，是讓這個(gè)女孩了解別人眼中的自己，通過(guò)別人的評(píng)價(jià)來(lái)矯正自我評(píng)價(jià)。如果一個(gè)人，他覺(jué)得無(wú)論如何努力都不能獲得成功，那么再努力下去還有什么意義呢？“厭學(xué)”就是這樣形成的。總之，讓孩子聽(tīng)到客觀而真誠(chéng)的贊揚(yáng)，讓他從中得到積極的自我評(píng)價(jià)，這會(huì)讓他的心中充滿陽(yáng)光，也充滿力量。

二、放手孩子追尋快樂(lè)

尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》中說(shuō)道：“幸福的家就是五星級(jí)賓館”。父母?jìng)兂３Ｏ虢o孩子攢更多的錢，實(shí)際上多少錢都買不來(lái)孩子的快樂(lè)。財(cái)產(chǎn)今天損失了，明天可以找回

來(lái)，但孩子的成長(zhǎng)中的幸福感、教育機(jī)會(huì)一旦損失了，就永遠(yuǎn)找不回來(lái)了。給孩子一個(gè)幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財(cái)富。

在有一個(gè)幸福的家庭的前提下，放手讓孩子去嘗試做許多事才是他們最終走向社會(huì)的最好禮物。第一、可以讓孩子在閱讀中找到快樂(lè)。從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。如果一個(gè)孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會(huì)發(fā)育得更好，他會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事；同時(shí)他的思想會(huì)更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會(huì)舍得讓電視浪費(fèi)自己的時(shí)間。第二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立地做一件事，首先自己不要一臉愁容和不放心。要認(rèn)真評(píng)估孩子的能力和事情的可行性，如果覺(jué)得可行，就表現(xiàn)出對(duì)孩子的信任，表現(xiàn)出輕松愉快；把緊張和擔(dān)心藏在心里。放手不是冒險(xiǎn)，而是讓孩子通過(guò)種種實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉膽量和能力，從而也能學(xué)會(huì)防范危險(xiǎn)。如果家長(zhǎng)總是怕孩子出意外，總是保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)的，將來(lái)他真遇到什么事，可能還沒(méi)有能力和勇氣應(yīng)對(duì)。這如同擔(dān)心孩子摔跤，就不允許他去學(xué)習(xí)走路，結(jié)果是他將來(lái)會(huì)走得更為艱難。從這個(gè)意義上說(shuō)，過(guò)度呵護(hù)也給孩子的安全留下隱患。

哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛(ài)是否優(yōu)質(zhì)的，有一個(gè)試金石，即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。孩子在獨(dú)立嘗試中獲得了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。第三、培養(yǎng)了興趣，一切都好說(shuō)。事實(shí)上，每一個(gè)忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對(duì)學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感，這種興趣和責(zé)任感是如此強(qiáng)大，以至于常常超越生理需求。平常人看到的是他們?cè)陲嬍称鹁由系摹翱唷保床坏剿麄冎蒙碛谙矏?ài)的事情中的“樂(lè)”，就以為他們是憑借“苦”取得成功的。實(shí)際上，他們不“苦”，他們只是“癡”，其中的樂(lè)趣別人體會(huì)不到。心理學(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)上，成功動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱都不好，一是對(duì)學(xué)習(xí)不利；二是對(duì)保持不利。庸俗目標(biāo)只能給孩子帶來(lái)庸俗的刺激，不會(huì)產(chǎn)生良好的內(nèi)在動(dòng)力。從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。所以，我們要努力培養(yǎng)孩子廣泛健康的興趣愛(ài)好。

三、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子

“兒童不是一塊石頭，成人刻刀所到之處留下的，并不完全是雕刻者單方面的想法。假如一定要把父母比喻為一個(gè)雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動(dòng)形成的。作為雕刻者的父母如果看不到這種互動(dòng)性，漠視兒童的感覺(jué)，以為在受教育方面，兒童就是塊沒(méi)有彈性的石頭，刻什么樣長(zhǎng)什么樣，那么一塊璞玉在他手中也會(huì)變成一塊頑石，或一堆碎料——看不到這種互動(dòng)性，就談不上尊重兒童。不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了。”那么怎樣尊重孩子呢？

首先，尊重孩子，就要遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。無(wú)論是孩子的生理還是心理發(fā)展，均有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。然而，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)好、工作好、生活好。受此心愿的驅(qū)使，我們?cè)絹?lái)越急切地想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，以便他們將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)得更好一點(diǎn)，更輕松一點(diǎn)，將來(lái)走得更順利一些。但是，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會(huì)把事情弄得很糟，這樣不僅達(dá)不到父母的預(yù)期效果，還會(huì)影響孩子的正常發(fā)展。

其次，尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。孩子在兩三歲時(shí)，其自我意識(shí)逐漸形成，他們會(huì)提出“我自己來(lái)”、“我自己做”的要求，并躍躍欲試地嘗試著做每一件事，這是孩子心理發(fā)展到一定階段的正?，F(xiàn)象?？墒窃S多父母生怕他們做不好，總是包辦代替，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子到時(shí)候什么也不會(huì)做或什么也做不好時(shí)，卻又受到父母的指責(zé)與埋怨，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。

最后，尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。孩子除了吃好穿好的需要外，還有渴望得到尊重、渴望獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。尊重孩子，就要把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主選擇，自由探索。為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛(ài)，卻反而常常感受不到快樂(lè)？為什么父母為了孩子省吃儉用，卻常常得不到孩子的理解？原因就在于，現(xiàn)在的孩子受父母支配太多、指責(zé)太多，家長(zhǎng)往往把自己太多的想法強(qiáng)加給孩子，望子成龍、望女成鳳是很多家長(zhǎng)的期望，強(qiáng)制性灌輸給孩子太多的知識(shí)，剝奪了孩子游戲和自我探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。

所以，作為父母要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。不要以成人的知識(shí)嘲笑孩子的無(wú)知，不要以成人業(yè)已成熟的思維方式批評(píng)孩子想法的幼稚可笑。每一種和兒童相處的細(xì)節(jié)，都是一場(chǎng)德行教育，也是一場(chǎng)心理健康輔導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》

篇三：家庭教育的論文.doc

新疆維吾爾自治區(qū)教育系統(tǒng)在職教師家

庭教育知識(shí)普及培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文

題目：如何讓孩子擁有陽(yáng)光心態(tài)

新疆博州精河縣茫丁鄉(xiāng)小學(xué)—錢彩云

班級(jí)：第二期高級(jí)班

二0一四年十二月三十日

題目：如何讓孩子擁有陽(yáng)光心態(tài)

作者：錢彩云

工作單位：精河縣茫丁鄉(xiāng)小學(xué)所屬地區(qū)：新疆博州地區(qū)郵編：833300

摘要：開朗樂(lè)觀既是一種健康的心理狀態(tài)，也是一種良好的性格品質(zhì)。當(dāng)看到孩子臉上整天洋溢著幸福的笑容，享受著自由快樂(lè)的童年，尤其是樂(lè)觀開朗的行為處世，讓作為父母和老師的我們感到由衷的高興。

關(guān)鍵詞：家庭教育性格養(yǎng)成教育方式

學(xué)習(xí)了家庭教育，對(duì)我也是一次很大的提升，作為一名教師和一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)，有時(shí)候?qū)⒆拥慕逃娴氖墙诡^爛額，無(wú)能為力，學(xué)習(xí)家庭教育無(wú)疑是為我的教育之路指引了方向，每一刻的學(xué)習(xí)，都讓我受益匪淺，曾經(jīng)的困惑葉漸漸明朗，特別是在培養(yǎng)孩子的性格方面頗有感觸，因?yàn)樾愿駴Q定成敗嘛，多少孩子，不是輸在了成就上，而是輸在了性格上，因此，培養(yǎng)一個(gè)樂(lè)觀向上的性格，尤為重要。要培養(yǎng)一個(gè)擁有陽(yáng)光心態(tài)的孩子，我認(rèn)為主要從三個(gè)方面著手：一是家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)、二是日常活動(dòng)、三是家長(zhǎng)的言傳身教。

1.給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則

1.1家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)

1.1.1肢體互動(dòng)

新生兒撫觸是時(shí)下流行的一種科學(xué)育嬰新方法，嬰幼兒通過(guò)觸摸獲得情緒上的滿足，感覺(jué)到安穩(wěn)、舒適、溫馨和喜悅，更可以感受到父母親的疼愛(ài)和關(guān)懷。父母能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“愛(ài)”——慷慨和無(wú)條件的愛(ài)，研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓孩子變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。像我會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，如輕輕一個(gè)擁抱，給他一個(gè)luckkiss，盡可能多地讓孩子感受到父母愛(ài)他。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒，還可加深親子間感情。

1.1.2語(yǔ)言互動(dòng)

溝通是情感交流的有效途徑，常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些有意思的歌，與孩子一起開懷大笑，我認(rèn)為對(duì)父母和孩子都有益處。我們經(jīng)常會(huì)給孩子講故事，在講結(jié)束之后，我們會(huì)讓孩子來(lái)講一遍，給他一個(gè)鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了，孩子的語(yǔ)言理解能力也會(huì)慢慢提高。我們鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己的思想。當(dāng)然，他說(shuō)得不對(duì)，也會(huì)耐心地給他指出來(lái)，告訴他怎樣才是正確的。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，父母多聆聽(tīng)，而且不要只用一只耳朵聽(tīng)，這是尊重。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。我經(jīng)常會(huì)給孩子一些有創(chuàng)意的贊

美，當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不會(huì)只是說(shuō)：“很好”。贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如看見(jiàn)他將鞋子擺放好時(shí)，我會(huì)假裝很驚訝的說(shuō)“今天樓梯上的鞋子擺得這么整齊，是誰(shuí)做的呀？”（故意跟玩具去講悄悄話），然后說(shuō)“原來(lái)做好事的是一個(gè)叫***的小朋友，他真棒！”通過(guò)這樣有序引導(dǎo)，小孩會(huì)較主動(dòng)、自覺(jué)的去養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常會(huì)開玩笑的說(shuō)：我不要求孩子智商很高，但是他情商一定要高。

1.2日?；顒?dòng)。

家長(zhǎng)要盡可能多地和孩子在一起，參加孩子的游戲、一起讀書，帶他體驗(yàn)各式各樣的經(jīng)歷，讓他去接觸各種事物。雙休日的時(shí)候，我們會(huì)帶孩子到郊外，去觀察季節(jié)變化所引起的大自然變化，讓孩子在感受當(dāng)中學(xué)習(xí)自然知識(shí)。

2家長(zhǎng)的言傳身教

大人待人處事的方法對(duì)孩子的影響是很大的，所以要做好言傳身教。首先父母要在孩子面前做好示范。比如帶孩子外出時(shí)，去在接觸不同類型的人時(shí)，要做到熱情真誠(chéng)待人，當(dāng)家長(zhǎng)在與他人打招呼、問(wèn)好、寒暄、道別“再見(jiàn)”時(shí)，整個(gè)過(guò)程都被小家伙記在心里，讓他耳濡目染地學(xué)會(huì)如何與人融洽相處，下次遇到相同的情況他就會(huì)知道要如何自如應(yīng)對(duì)了。

2.1教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

2.2鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳?多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

2.3笑口常開

常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

2.4有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好?！辟澝酪唧w一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次