中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班科學(xué)活動(dòng)一《沉與浮》康麗活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知沉浮現(xiàn)象。2、 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手能力3、 體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及樂于助人的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆每組一個(gè)、小木塊、鑰匙、玻璃球、玻璃瓶、泡沫塊、塑料片、飲料瓶等物品，多媒體課件。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察物體沉浮，培養(yǎng)動(dòng)手能力?；顒?dòng)過程：一、 導(dǎo)入部分教師通過課件（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)帶小朋友去參加小猴舉辦的篝火晚會(huì)的情景。師：小朋友，聽！是哪里傳來這么美妙的音樂，我們快去看看吧!（帶幼兒邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室）哦！原來是小猴子在舉辦篝火晚會(huì)，它邀請(qǐng)我們也去參加，現(xiàn)在我們就坐上汽車（小椅子）出發(fā)吧?。úシ耪n件（2）——在路上行駛的汽車伴有歡快的音樂）二、 基本部分（一）、提出問題，激發(fā)幼兒探究的欲望一怎樣幫助螞蟻過河？教師通過課件（3）——被小河攔住去路的小螞蟻，引出本次探究活動(dòng)的問題。1、 師：——呀！前面有一條小河，快停車!，——小朋友看，那是誰？（是小螞蟻）——小螞蟻你們要去哪里呀？（課件配音：我們要去參加小猴的篝火晚會(huì)，小河攔住了我們的去路，我們不會(huì)游泳沒有辦法過河?。?、 師：——小朋友，小螞蟻遇到困難了，過不去河，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔磕銈冇袥]有好辦法幫助小螞蟻過河呢？（幼兒開動(dòng)腦筋自由回答：坐船游泳圈???..）師:——那用什么材料做小船呢？我們快來找一找，看看車上有沒有可以利用的東西。（幼兒在“車上”——椅子下面，找出各種材料：小木塊、鑰匙）（二） 、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究一找?guī)椭∥浵伒拇鸢?、 用變魔術(shù)的方法將材料變到屏幕中，增加幼兒對(duì)實(shí)物與圖片的聯(lián)系性，為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。師：咦？材料不見了，哦！原來他們都去幫助小螞蟻了。2、 引導(dǎo)幼兒做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，明確小組分工師：小朋友，這么多材料，到底哪些材料能像小船一樣浮在水面上幫助小螞蟻過河呢？哪些又會(huì)沉在水底呢？答案就藏在水果家里，你們想不想去尋找答案?。康?，要想進(jìn)入水果家要做好三個(gè)準(zhǔn)備工作：（1） 確定小組分工（2） 把袖子挽起來（3） 看好標(biāo)志，對(duì)號(hào)入座3、 幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究，教師巡回指導(dǎo)（三） 、幼兒匯報(bào)總結(jié)，并通過討論得出結(jié)果1、 分別找兩組幼兒匯報(bào)哪些材料是沉在水底的，并通過課件演示幼兒匯報(bào)結(jié)果。2、 再找兩組幼兒匯報(bào)哪些材料可以浮在水面上，通過課件記錄。3、 引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果，用對(duì)比的方法找出不同之處，并引導(dǎo)幼兒討論解決問題，得到正確結(jié)論。（四） 材料分類整理一將浮在水面上的材料送給小螞蟻師：小朋友表現(xiàn)的真棒，終于找到過河的材料了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把浮在水面上的材料放在盤子里，送給小螞蟻吧?。ǚ謩e找兩名幼兒把浮在水面上的材料放進(jìn)盤子里，其他幼兒邊看邊說兒歌加油）三、結(jié)束部分1、師：——小朋友們真棒！在你們的幫助下小螞蟻已經(jīng)上船了?。ń處煵シ耪n件（5）——小螞蟻過河）——我們也趟過小河和小螞蟻一起去參加小猴的篝火晚會(huì)吧！參加篝火晚會(huì)還要表演節(jié)目呢，我們和小螞蟻一起表演節(jié)目吧?。ń處煵シ耪n件（6）——跳舞的小螞蟻）2、師：——小朋友的表現(xiàn)可真棒！不但表演了精彩的節(jié)目還用自己的智慧幫助了小螞蟻，為