高考語文二輪復(fù)習(xí)講義第1部分 專題6 突破(12) 精準(zhǔn)判斷描寫技巧全面領(lǐng)悟表達(dá)效果（含解析）

突破(十二)精準(zhǔn)判斷描寫技巧，全面領(lǐng)悟表達(dá)效果審題答題提問方式題干示例題型特點(diǎn)答題模式答題方向單向提問寫人手法請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(2019·全國(guó)Ⅱ第8題)①題干未有明確的賞析方向，只是籠統(tǒng)地提問。②注意賞析的范圍，是全文還是局部。賞析藝術(shù)技巧＝準(zhǔn)確判斷藝術(shù)手法＋分析表達(dá)內(nèi)容和情節(jié)＋表達(dá)效果(審美藝術(shù)效果＋讀者心理感受)沿著指定的賞析方向，判斷所用的具體藝術(shù)手法及其表達(dá)效果語言特點(diǎn)小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。(2018·全國(guó)Ⅱ第6題)綜合提問小說的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？①題干有明顯的指向詞語，如“寫人手法”“賞析”“語言”及“表達(dá)效果”等。②試題帶有不確定性，故要綜合思考、判定。①綜合考慮：寫人手法＋寫景手法＋敘事手法＋語言特點(diǎn)②優(yōu)先思考：寫人手法與寫景手法請(qǐng)賞析文中畫線的句子。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。送一朵荷花余顯斌將軍離開家的時(shí)候，年齡不大，只有十四歲。將軍說：“娘，我走了?！比缓?，將軍就走出去，走向山的拐彎處。兩里多的路，將軍走時(shí)說，一頓飯的時(shí)間就回來了?？墒牵瑢④娺@一走啊，就再也沒有回來。將軍因?yàn)橛悬c(diǎn)事去舅舅家，從舅舅家回來時(shí)，走到半路上，就遇見了一群兵。這是一群國(guó)軍士兵，拉壯丁的。他被一繩子綁了，拉著就走。他急了，掙扎著大喊：“讓我回去，我要回去。”可是，這些兵仿佛沒有聽見，連拉帶扯，將他扯入軍營(yíng)。他穿上軍裝，拿起了槍。他哭了，淚水嘩嘩的，不想打仗。他告訴軍官，他娘在等著，他要回去，回到家里照顧老娘?？墒?，誰敢放他??？他于是隨著部隊(duì)，一路打一路敗一路撤退，最后過了海峽，去了那座孤島。他想娘，想自己的家。他想，娘還在家里等著呢，一定以為自己在舅舅家玩忘記了，一定會(huì)去舅舅家找的，沒有找見，一定會(huì)哭天叫地的。他想到這些，心中如刀劃過一樣，帶著一種薄薄涼涼的疼痛。時(shí)間，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了將軍?？墒牵男囊恢睜肯抵粋€(gè)地方——金湖。夢(mèng)里，將軍會(huì)經(jīng)?；氐浇鸷?，仍是小孩子的時(shí)候，拉著娘的手，走在金湖的夕陽下，走在一片荷葉和荷花間，嘎嘎地笑著，醒了，卻是一個(gè)夢(mèng)。外面，月亮白亮亮的照著山，照著窗子，他的淚水流了出來。有時(shí)，他會(huì)坐在書房里，悄悄打開保險(xiǎn)箱，拿出一個(gè)精致的盒子，仔細(xì)地?fù)崦?，那一刻，他的臉上一派肅靜，一派莊重。妻子見了，滿眼疑惑。兒子見了，也滿眼疑惑?？墒牵蠹叶疾粏柺鞘裁?。慢慢地，將軍老了，頭發(fā)雪白了，身體也一天不如一天，最終癱瘓了，再也難以獨(dú)自去書房了。有時(shí)，他會(huì)讓兒子用輪椅將自己推入書房，推到保險(xiǎn)箱前。然后，他會(huì)慢慢地掏出鑰匙，將保險(xiǎn)箱打開，拿出里面的一個(gè)盒子，抱在懷里，就那么緊緊地抱著，一動(dòng)不動(dòng)，一坐就是半天，不言不語。隨后，又將盒子慢慢鎖進(jìn)保險(xiǎn)箱，小心地收起鑰匙。很多人猜測(cè)，盒子里一定是無價(jià)之寶。也有的說，可能是祖?zhèn)鞯臇|西。一直到有一天，將軍不行了，睡在床上，顫巍巍地伸出手指，指著那個(gè)保險(xiǎn)箱。兒子明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了鑰匙將保險(xiǎn)箱打開，拿出里面的盒子，按將軍的示意，慢慢打開，頓時(shí)睜大了眼睛。盒子里并沒有什么珠寶，也沒有什么貴重東西，只有幾粒蓮子。蓮子下面，有一張紙條，兒子拿出來，上面記載著幾粒蓮子的來歷。將軍當(dāng)年去舅舅家，是去拿一種蓮子的。舅舅不知從哪兒弄到了九眼蓮，那是一種新品種，開出白白紅紅的花瓣，如女孩的微笑。最為奇怪的是，別的蓮藕都是八個(gè)眼，這種蓮藕竟然九個(gè)眼。因此，舅舅稱之九眼蓮。金湖的蓮啊，無邊無沿，尤其到了五六月的時(shí)候，到處荷葉片片，荷花朵朵，成為一片碧綠的世界，一片香氣馥郁的世界。這兒，人人都有養(yǎng)荷的習(xí)慣，有了好品種，更是視如珍寶。這幾粒蓮子，將軍當(dāng)初沒能拿回家，一直帶到了孤島，放在保險(xiǎn)箱里。每次，將軍思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，都會(huì)拿出盒子看看摸摸，想到里面的蓮子，就如同回了一次金湖，見了一次娘。紙的結(jié)尾，將軍叮囑：將蓮子帶回去，種在金湖里，蓮花開了，就等于我回了一次家。兒子讀罷，流出了眼淚。將軍看著兒子，嘴唇輕輕嚅動(dòng)著，一句話也沒留下，停止了呼吸，眼睛卻大大地睜著。兒子俯下身子輕聲道：“爹，我一定辦到，你放心地閉上眼睛吧?！闭f著，他輕輕抹上將軍的眼皮。將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。而今，五六月時(shí)，金湖一如既往，荷葉田田如云，荷花點(diǎn)點(diǎn)如星，其中有一種荷花，開得格外紅，格外潤(rùn)澤。(有刪改)1．小說是如何塑造“將軍”這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①正面描寫。通過動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫著力表現(xiàn)將軍對(duì)家鄉(xiāng)的思念。②側(cè)面表現(xiàn)。通過妻兒的疑惑以及兒子最后的落淚著力表現(xiàn)將軍內(nèi)心的愁苦。③環(huán)境烘托。將將軍置于特定的歷史背景中，表現(xiàn)將軍被迫當(dāng)兵的無奈和對(duì)歸家的渴望。(每點(diǎn)2分)失分樣本反思：現(xiàn)場(chǎng)答案1：采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法塑造將軍形象。正面描寫：肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等。側(cè)面描寫：通過妻子、兒子形象來烘托，利用荷花來襯托。反思：________________________________________________________________________答案該答案最多可得3分。對(duì)于寫人手法，答得準(zhǔn)確、全面，可是犯了答這類題最大的忌諱——未答出人物的形象特點(diǎn)。這類題答題要點(diǎn)是用什么描寫手法寫出了人物的什么特點(diǎn)，二者缺一不可?，F(xiàn)場(chǎng)答案2：①心理描寫。如他想到母親找不到他的情景心如刀劃般疼痛，生動(dòng)地刻畫出將軍的痛苦。②動(dòng)作描寫。如寫他取放保險(xiǎn)箱的“盒子”的一系列動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出將軍對(duì)家鄉(xiāng)及母親的思念。③形態(tài)描寫。如寫他對(duì)待“盒子”的“肅靜”“莊重”，以及半天的靜坐，形象地突出了將軍的痛苦。④側(cè)面描寫。如通過妻兒的疑惑及兒子最后的落淚側(cè)面表現(xiàn)將軍的愁苦。反思：________________________________________________________________________答案該答案可得4分。最值得肯定的是寫人手法判斷準(zhǔn)確，分析到位，答題規(guī)范?？墒且卜噶舜疬@類題的另一個(gè)錯(cuò)誤，那就是答題不全面，把最易忽略的環(huán)境烘托這一點(diǎn)遺忘了。在答好題目后最好再思考一下，有無方法遺漏，尤其要思考側(cè)面表現(xiàn)及環(huán)境烘托有沒有答到位。2．請(qǐng)賞析文中畫線的句子。(6分)(1)將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。(2分)答：________________________________________________________________________答案采用了神態(tài)描寫(或細(xì)節(jié)描寫)，(1分)形象地刻畫了將軍至死未能回到故鄉(xiāng)、見到母親的傷心之態(tài)，死難瞑目之狀。(1分)失分樣本反思：現(xiàn)場(chǎng)答案：動(dòng)作描寫，寫出了老將軍至死未能回故鄉(xiāng)的痛苦。反思：________________________________________________________________________答案該答案可得1分。雖然答出了人物感情，卻判斷錯(cuò)了描寫手法。(2)荷葉田田如云，荷花點(diǎn)點(diǎn)如星，其中有一種荷花，開得格外紅，格外潤(rùn)澤。(4分)答：________________________________________________________________________答案①運(yùn)用比喻，形象地描繪了金湖荷花盛開的景象，營(yíng)造了靜謐、祥和的氛圍。②照應(yīng)前文將軍的回憶和夢(mèng)境，也暗示將軍兒子完成了他的心愿，讓他魂歸故土。③以荷花盛開之美好，寄托作者對(duì)“回歸”的美好愿望，升華了小說的主旨。④以溫馨、美好之景作結(jié)，給讀者帶來閱讀美感，并留下豐富的想象空間。(每點(diǎn)1分)失分樣本反思：現(xiàn)場(chǎng)答案1：使用比喻手法，寫出了荷花的繁盛景象，暗示將軍之愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。反思：________________________________________________________________________答案該答案僅得1分。只是從修辭手法角度作了賞析，沒有注意到這是一段景物描寫，而且是放在結(jié)尾的景物描寫?，F(xiàn)場(chǎng)答案2：①使用比喻手法，形象地寫出荷花盛開的景象，暗示將軍心愿已完成。②以景作結(jié)，含蓄雋永，給讀者留下想象空間。反思：________________________________________________________________________答案該答案可得2分。因?yàn)榇鸢钢形磳?duì)這段景物描寫的效果作全面的賞析。除了手法、結(jié)構(gòu)角度外，還應(yīng)考慮到情節(jié)上的照應(yīng)和表達(dá)主題兩個(gè)角度。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。張先生一家錢鐘書一天，周太太跟鴻漸說，有人替他做媒，就是有一次同席一位姓張的女兒，鴻漸有點(diǎn)兒戰(zhàn)前讀書人的標(biāo)勁，記得那姓張的在美國(guó)人洋行里做買辦，不愿跟這種俗物往來，但轉(zhuǎn)念一想，反正去一次無妨，結(jié)婚與否，旁人勉強(qiáng)不來，答應(yīng)去張家吃晚飯。這位張先生名叫吉民，但他喜歡人喚他Jimmy。他在美國(guó)人花旗洋行里做了二十多年的事，手里著實(shí)有錢，只生一個(gè)女兒，不惜工本地栽培，教會(huì)學(xué)校里所能傳授熏陶的洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣，美容院所能制造的洋時(shí)髦、洋姿態(tài)，無不應(yīng)有盡有。方鴻漸馬路上經(jīng)過一家皮貨鋪?zhàn)涌匆姭H絨西裝外套，新年廉價(jià)，只賣四百元。他常想有這樣一件外套，可是東挪西湊四百元，一股腦兒花在這件外套上面，不大合算。國(guó)難時(shí)期萬事節(jié)約，就省了罷。到了張家，張先生熱鬧地歡迎道：“Hello！Doctor方，好久不見！”張先生說話有個(gè)特征，喜歡中國(guó)話里夾無謂的英文字，他并無中文難達(dá)的新意，需要借英文來講；所以他說話里談的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處。他仿美國(guó)人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學(xué)得太過火了，聲音活像小洋狗在咕嚕。鴻漸寒暄已畢，瞧玻璃櫥里都是碗、瓶、碟子，便說：“張先生喜歡收藏磁器？”“Sure！”張先生打開櫥門，請(qǐng)鴻漸賞鑒。鴻漸拿了幾件，看都是“成化”“宣德”“康熙”，也不識(shí)真假，只好說：“這東西很值錢罷？”“Sure！值不少錢呢。我有時(shí)請(qǐng)外國(guó)friends吃飯，就用那個(gè)康熙窯‘油底藍(lán)五彩’大盤?！标P(guān)上櫥門，又說，“咦，headache?！北戕嚯娾徑杏萌?。鴻漸不懂，忙問道：“張先生不舒服，是不是？”張先生驚奇地望著鴻漸道：“誰不舒服？你？我？我很好呀！”鴻漸道：“張先生不是說‘頭痛’么？”張先生呵呵大笑：“headache是美國(guó)話指‘太太’而說，不是‘頭痛’！你沒到States去過罷?！狈进櫇u正自慚寡陋，張?zhí)?、張小姐出來了。張?zhí)俏凰氖鄽q的胖女人，外國(guó)名字是小巧玲瓏的Tessie。張小姐是十八歲的高大女孩子，著色鮮明，穿衣緊俏，她父母叫她Nita。跟著兩個(gè)客人來了，一個(gè)叫陳士屏，是歐美煙草公司的高等職員，大家喚他Z.B.，仿佛德文里“有例為證”的縮寫。一個(gè)叫丁訥生，外國(guó)名字是海軍大將Nelson，也在什么英國(guó)輪船公司做事。張?zhí)f，人數(shù)湊得起一桌麻將，何妨打八圈牌再吃晚飯。方鴻漸獨(dú)贏一百余元，心想假如這手運(yùn)不變，那大衣便有指望了。八圈打畢，方鴻漸贏了近三百塊錢。同局的三位，張?zhí)?、“有例為證”和“海軍大將”一個(gè)子兒不付，一字不提，都站起來準(zhǔn)備吃飯。鴻漸喚醒一句道：“我今天運(yùn)氣太好了！從來沒贏過這許多錢?！睆?zhí)鐗?mèng)初醒道：“咱們真糊涂了！陳先生，丁先生，讓我一個(gè)人來付他，咱們回頭再算得了。”便打開錢袋把鈔票一五一十點(diǎn)交給鴻漸。吃的是西菜。“海軍大將”信基督教，坐下以前，還向天花板眨白眼，感謝上帝賞飯。方鴻漸因?yàn)橼A了錢，有說有笑。飯后他瞧見沙發(fā)旁一個(gè)小書架，猜來都是張小姐的讀物。有一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道：“怎樣去獲得丈夫而且守住他?！兵櫇u忍不住抽出一翻：“對(duì)男人該溫柔甜蜜，才能在他心的深處留下好印象。女孩子們，別忘了臉上常帶光明的笑容?！笨吹竭@里，這笑容從書上移到鴻漸臉上了。抬頭忽見張小姐注意自己，忙把書放好，收斂笑容。他又坐一會(huì)，才告辭出門。洋車到半路，他想起那書名，不禁失笑。丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼！我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗，我寧可他們瞧不起我，罵我飯桶?？腿巳⒘?，張?zhí)溃骸斑@姓方的不合式，氣量太小，把錢看得太重，給我一試就露出本相。他那時(shí)候好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑？”張先生道：“德國(guó)貨總比不上美國(guó)貨呀。什么博士！還算在英國(guó)留過學(xué)，我說的英文，他好多聽不懂。歐戰(zhàn)以后，德國(guó)落伍了。汽車、飛機(jī)、打字機(jī)、照相機(jī)，哪一件不是美國(guó)花樣頂新！”張?zhí)溃骸癗ita，看這姓方的怎么樣？”張小姐不能饒恕方鴻漸看書時(shí)的微笑，干脆說：“這人討厭！你看他吃相多壞！全不像在外國(guó)住過的。他喝湯的時(shí)候，把面包去蘸！他吃鐵排雞，不用刀叉，把手拈了雞腿起來咬！豬玀相！”當(dāng)時(shí)張家這婚事沒結(jié)果，周太太頗為掃興?？墒欠进櫇u小時(shí)是看《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》的；他生得太早，還沒福氣捧讀《白雪公主》《木偶奇遇記》這一類好書。他記得《三國(guó)演義》里的名言：“妻子如衣服?！碑?dāng)然衣服也就等于妻子；他現(xiàn)在新添了皮外套，損失個(gè)把老婆才不放心上呢。(節(jié)選自錢鐘書《圍城》，有刪改)3．《圍城》諷刺幽默的語言別具一格。請(qǐng)結(jié)合本文，從修辭手法運(yùn)用的角度賞析這一藝術(shù)特色。(6分)答：________________________________________________________________________答案①比喻。如將張先生說話夾的英文比作牙縫里的肉屑，形象地說明了張先生說話夾雜的英文毫無用處，只是為了表現(xiàn)自己的“洋氣”，諷刺了張先生崇洋媚外、自負(fù)虛榮的丑態(tài)。②借代。如借用“有例為證”“海軍大將”等外語諧音及相關(guān)聯(lián)想來指代在外國(guó)公司里任職的中國(guó)人，使語言富于形象和聯(lián)想，利用外國(guó)名和中國(guó)人的反差諷刺了買辦階層的崇洋媚外。③反語。如方鴻漸“沒福氣捧讀《白雪公主》《木偶奇遇記》這一類好書”，故意將讀外國(guó)作品稱為“福氣”以呼應(yīng)張先生一家的崇洋媚外，加強(qiáng)了諷刺的意味。④引用。如引用“妻子如衣服”一句，來概括方鴻漸相親失敗但贏了皮外套這一情節(jié)，表現(xiàn)了方鴻漸對(duì)張先生一家的鄙視，進(jìn)而諷刺了張家的庸俗可笑。⑤對(duì)比。如將張?zhí)摹芭帧焙托∏闪岘嚨耐鈬?guó)名字形成鮮明的對(duì)比，諷刺張?zhí)狈ψ灾鳌?修辭手法1分，結(jié)合文本舉例分析1分，諷刺幽默的表達(dá)效果1分；任選兩種修辭手法賞析，舉例合適即可)失分樣本反思：現(xiàn)場(chǎng)答案：①比喻。如把張先生說話夾的英文，比作牙縫里嵌的肉屑。②引用。如方鴻漸引用《三國(guó)演義》中“妻子如衣服”的句子來形容自己相親失利。③夸張。如張先生“栽培女兒”，“洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣”“洋時(shí)髦、洋姿態(tài)”應(yīng)有盡有。反思：________________________________________________________________________答案該答案可得4分。準(zhǔn)確答出了修辭手法，結(jié)合文本舉出了例子。但所犯的錯(cuò)誤相當(dāng)?shù)湫停簺]有對(duì)該修辭手法所達(dá)到的諷刺幽默效果作出分析。還有，作為諷刺幽默語言必有的修辭手法——反語，應(yīng)該答出卻沒有答出，盡管不影響得分(不是硬性規(guī)定)，但畢竟遺憾得很。一、抓兩頭，帶中間——描寫藝術(shù)賞析題的關(guān)鍵小說描寫藝術(shù)賞析題答題分三步：第一步判斷描寫技巧，第二步結(jié)合文本分析，第三步說出表達(dá)效果。綜觀考生答題實(shí)際，絕大多數(shù)問題出在“兩頭”，即第一、三兩步。如果對(duì)描寫技巧判斷不準(zhǔn)、不全，后面兩步就無從答起；如果走好第一、二兩步，而對(duì)表達(dá)效果說得不準(zhǔn)、不明，就要失掉大部分分?jǐn)?shù)。因此，要答好這類題，必須采取“抓兩頭，帶中間”的策略。下面重點(diǎn)談一下第一、三步。第一步：準(zhǔn)確、全面地判斷所用描寫技巧如何做到準(zhǔn)確、全面？這其中既有知識(shí)積累問題，也有方法問題(下面要展開說)，更有閱讀問題，閱讀才是“積累”與“賞析”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同敘事藝術(shù)賞析題閱讀的全面性、粗線條相比，描寫藝術(shù)賞析題所需要的閱讀是一種片段性、局部化、精細(xì)化閱讀。閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫對(duì)象及描寫方法；其次要理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(尤其是動(dòng)詞、形容詞)，把握住描寫對(duì)象的特征。細(xì)讀、精讀不僅需要反復(fù)讀，更要?jiǎng)庸P墨(勾畫圈點(diǎn))、動(dòng)腦筋，以加深對(duì)內(nèi)容的理解，看看它是用什么方法描寫人物的，表現(xiàn)出人物怎樣的性格特征和心理情感。描寫對(duì)象、描寫方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容。另外，對(duì)所給文字的上下文也應(yīng)閱讀，因?yàn)橛行┦址▎慰此o文字是無法判斷的，如側(cè)面描寫等。至于涉及全文的賞析閱讀，既要從敘事、結(jié)構(gòu)及語言等角度展開閱讀，也要重點(diǎn)閱讀與人物描寫相關(guān)的局部文字。第三步：準(zhǔn)確、清楚地說出表達(dá)效果小說的表達(dá)效果就是作者所運(yùn)用的表達(dá)技巧產(chǎn)生的最后結(jié)果、影響和作用。其突出特點(diǎn)是表達(dá)上有獨(dú)到之處，對(duì)讀者產(chǎn)生的藝術(shù)的效果。因此，分析表達(dá)效果要緊扣“表達(dá)技巧”(表達(dá)技巧與表達(dá)效果相匹配)和讀者兩個(gè)重要因素。如果從思維路徑上展開，那就是四個(gè)視角：(1)作者視角：作者表情達(dá)意、說理言志的效果，或者說他運(yùn)用此技巧所要達(dá)到的目的。(2)作品視角：文本自身的魅力(審美藝術(shù)效果)。(3)讀者視角：對(duì)讀者產(chǎn)生的藝術(shù)感染力(包括藝術(shù)美感、情感共鳴、哲理啟示、審美愉悅)。(4)世界視角：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、客觀景物等表現(xiàn)的深度、廣度。所有具體題目的表達(dá)效果都是上面四種視角的具體化，均可從這四個(gè)視角展開。二、寫人手法賞析題小說是以人物塑造為中心，小說的寫人藝術(shù)手法自然占據(jù)十分重要的位置，也因此成為賞析的重點(diǎn)。這里仍舊扣住這類題目的“兩頭”展開：1．如何準(zhǔn)確、全面地判斷寫人手法寫人手法無非就是正面描寫和側(cè)面描寫兩種，這是考生所熟知的，在具體運(yùn)用時(shí)還是要注意一些易混點(diǎn)、變化點(diǎn)：(1)正面描寫中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫①細(xì)節(jié)描寫。不少考生把細(xì)節(jié)描寫等同于動(dòng)作描寫，這是片面的。細(xì)節(jié)描寫固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫上，但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾、神態(tài)和心理上。細(xì)節(jié)描寫肯定是一種細(xì)致描寫，但描寫細(xì)致不能等同于細(xì)節(jié)描寫，只有那些描寫細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫才叫細(xì)節(jié)描寫。②心理描寫。這種描寫要引起考生注意，高考命題正趨向這一點(diǎn)。心理描寫又分為直接心理描寫(如內(nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流、夢(mèng)幻等方式)和間接心理描寫(主要通過語言、動(dòng)作來體現(xiàn)心理)，是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，是一種層次很高的描寫藝術(shù)。(2)側(cè)面描寫①側(cè)面描寫手法易被忽視，因?yàn)樗貏e需要結(jié)合主體材料，尤其是主人公才能判斷出，答題時(shí)需要時(shí)刻提醒自己。②側(cè)面描寫中描寫他人、描寫自然環(huán)境這兩點(diǎn)易被重視，而社會(huì)環(huán)境的烘托易被忽視，這一點(diǎn)也需要答題時(shí)予以重視。(3)描寫人物手法與其他表現(xiàn)手法相結(jié)合隨著考查的深入，寫人手法題呈現(xiàn)出變化性與復(fù)雜性。如在題干上加些特殊要求，例如“請(qǐng)結(jié)合情節(jié)，分析刻畫人物的手法”，這時(shí)就不能囿于固有的正側(cè)結(jié)合上，而應(yīng)拓寬視野，考慮其他方法，如對(duì)比、抑揚(yáng)、鋪墊等結(jié)構(gòu)技巧，如在尖銳的矛盾沖突中刻畫等，或者一些其他較為冷僻的手法，如主觀描寫與客觀描寫相結(jié)合等；或者要求寫人手法的異同比較等。2．如何精準(zhǔn)答出表達(dá)效果(1)牢記最主要的一點(diǎn)：答出人物形象特點(diǎn)。這類題實(shí)質(zhì)上是一道人物形象分析概括題，或者說側(cè)面考查考生對(duì)人物形象的把握。因此，答其表達(dá)效果時(shí)必須具體而對(duì)應(yīng)地答出：使用語言描寫，表現(xiàn)出人物什么樣的形象特點(diǎn)；使用動(dòng)作描寫，又表現(xiàn)出人物什么樣的形象特點(diǎn)。(2)其他效果可以兼及情節(jié)、主題、環(huán)境方面的作用。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。第十一根紅布條曹文軒麻子爺爺是一個(gè)讓孩子們很不愉快，甚至感到可怕的老頭兒！他那一間低矮的舊茅屋，孤零零地坐落在村子后邊的小河邊上，四周都是樹和藤蔓。他長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，個(gè)頭又矮，還駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他總是獨(dú)自一人，從不搭理別人。除了用那頭獨(dú)角牛耕地、拖石磙。聽大人們說，它的一只角是在它買回來不久，被麻子爺爺綁在一棵腰般粗的大樹上，用鋼鋸給鋸掉的，因?yàn)殇彽锰じ?，弄得鮮血淋淋的，疼得牛直淌眼淚。人們因?yàn)樗墓殴?，也不怎么把他放在心里。只有在小孩子落水后需要搶救的時(shí)候，人們才忽然想起他——不，嚴(yán)格地說，才想起他的那頭獨(dú)角牛！這一帶是水網(wǎng)地區(qū)，大河小溝縱橫交錯(cuò)，家家戶戶住在水邊上，門一開就是水。到了發(fā)大水的季節(jié)，方圓三五里三天五天就傳說哪里又淹死個(gè)孩子！落水的孩子被撈上來，不管有救沒救，總要進(jìn)行一番緊張的搶救。這地方上的搶救方法很特別：牽一頭牛來，把孩子橫在牛背上，然后讓牛不停地在打谷場(chǎng)上跑動(dòng)。那牛一顛一顛的，背上的孩子也跟著一下一下地跳動(dòng)，這大概是起到人工呼吸的作用吧？有救的孩子，在牛跑了數(shù)圈以后，自然會(huì)“嘩”地吐出肚里的水，接著哇哇哭出聲來：“媽媽……媽媽……”麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛，是全村人最信得過的牛。只要有孩子落水，便立即聽見人們四下里大聲吵嚷著：“快！牽麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛！”也只有這時(shí)人們才會(huì)想起麻子爺爺，可心里想著的卻是牛而絕不是麻子爺爺。這是發(fā)了秋水后的一個(gè)少有的好天氣。一個(gè)打魚的叔叔打撈起一個(gè)孩子，等那個(gè)打魚的叔叔把這個(gè)孩子抱上岸，河邊上已圍滿了人。有人忽然認(rèn)出了這個(gè)孩子：“亮仔！”亮仔雙眼緊閉，肚皮鼓得高高的，手腳發(fā)白，臉色青紫，看樣子，沒有多大救頭了！一個(gè)小伙子箭一般射向村后那片林子。麻子爺爺像蝦米一般蜷曲在小鋪上，他已像所有將進(jìn)黃土的老人一樣，很多時(shí)間是靠臥床度過的。他不停地喘氣和咳嗽，像一輛磨損得很厲害的獨(dú)輪車，讓人覺得很快就不能運(yùn)轉(zhuǎn)了。聽了小伙子的話，他顫顫抖抖地翻身下床，哆嗦了好一陣，解開牛繩，拉著獨(dú)角牛就朝林子外走。“放！”還沒等獨(dú)角牛站穩(wěn)，人們就把亮仔橫放到它的背上。獨(dú)角牛叫著，兩只前蹄不安地刨著。麻子爺爺緊緊地抓住牛繩，用那對(duì)混濁的眼睛望著它的眼睛。牛忽然走動(dòng)了，慢慢地，沿著打谷場(chǎng)的邊沿。緊接著被麻子爺爺牽著的獨(dú)角牛真的越跑越快了。它低著頭，沿著打谷場(chǎng)“吃通吃通”地轉(zhuǎn)著，獨(dú)角牛老了，跑了一陣，嘴里往外溢著白沫，鼻子里噴著粗氣。但這畜生似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。扶著亮仔不讓他從牛背上顛落下來的，是全村力氣最大的一個(gè)叔叔。就這樣一個(gè)叔叔也跟得跑得氣喘吁吁汗流滿面了。他差點(diǎn)趕不上它的速度，險(xiǎn)些松手讓牛把亮仔掀翻在地上。至于麻子爺爺現(xiàn)在怎么樣：可想而知了。他臉色發(fā)灰，尖尖的下頜不停地滴著汗珠。他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿。不時(shí)地閉起眼睛，臉上滿是痛苦。有幾次他差點(diǎn)跌倒，可是用手撐了一下地面，跌跌撞撞地向前撲了兩下，居然又挺起來，依然牽著獨(dú)角牛跑動(dòng)。跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水來，緊接著“哇”的一聲哭了。獨(dú)角牛站住了。麻子爺爺抬頭看了一眼活過來的亮仔，手一松，牛繩落在地上。他撲倒在地上。獨(dú)角牛在一旁“哞哞”叫起來?！八└t布條吧！”一位大爺說。這里的風(fēng)俗，凡是在牛救活孩子以后，這個(gè)孩子家都要在牛角上拴根紅布條。“噢，麻子爺爺！”人們突然想起他來了。麻子爺爺背靠草垛，臉斜沖著天空，垂著兩只軟而無力的胳膊，合著眼睛。那張麻臉上的汗水已經(jīng)被吹干，留下一道白色的汗跡。一個(gè)內(nèi)行的老人突然從麻子爺爺?shù)哪樕习l(fā)現(xiàn)了什么，走到麻子爺爺面前，把手放到鼻子底下。過了一會(huì)，他用發(fā)啞的聲音說：“他死啦！”人們看著他：他的身體因衰老而縮小了，灰白的寸發(fā)上沾著草屑，臉龐清瘦，因?yàn)樘?，牙床外凸，微微露出發(fā)黃的牙齒，整個(gè)面部還隱隱顯出剛才拼搏著牽動(dòng)獨(dú)角牛而留下的痛苦！人們長(zhǎng)久地站著不發(fā)出一點(diǎn)聲息，像是都在認(rèn)真回憶著，想從往日的歲月里獲得什么，又像是在思索，在內(nèi)心深處自問什么。獨(dú)角牛先是在打谷場(chǎng)上亂蹦亂跳，然后一動(dòng)不動(dòng)地臥在麻子爺爺?shù)纳磉?。它的雙眼分明汪著潔凈的水。它跟隨麻子爺爺幾十年了。麻子爺爺鋸掉它的一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不會(huì)恨他的。那時(shí)，它剛被買到這里，就碰上一個(gè)孩子落水，去打谷場(chǎng)的一路上，它不是賴著不走，就是胡亂奔跑，用犄角頂人。那個(gè)孩子當(dāng)然沒有救活，就是那天，麻子爺爺鋸掉了它的一只角！也就是在那天，它比村里人還早就認(rèn)識(shí)了自己的主人！在給他換衣服下葬的時(shí)候，從他懷里落下一個(gè)布包，人們打開一看，里面有十根紅布條，也就是說，加上亮仔，他用他的獨(dú)角牛救活了十一條小小的性命！麻子爺爺下葬的第二天，那頭獨(dú)角牛突然失蹤了。幾天后，幾個(gè)孩子在灘頭發(fā)現(xiàn)它死了，一半在灘上，一半在水中。它的那只獨(dú)角朝天豎著，拴在它角上的第十一根鮮艷的紅布條，在河上吹來的風(fēng)里飄動(dòng)著……(有刪改)1．結(jié)合故事情節(jié)，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造“麻子爺爺”這一人物形象的。答：________________________________________________________________________答案①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。文中對(duì)麻子爺爺外貌、動(dòng)作的正面描寫，如“長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，個(gè)頭又矮，還駝背”“麻子爺爺緊緊地抓住牛繩，用那對(duì)混濁的眼睛望著它的眼睛”，刻畫了一個(gè)外貌丑陋不討人喜歡但內(nèi)心柔軟善良的老者形象；側(cè)面描寫，如“人們長(zhǎng)久地站著不發(fā)出一點(diǎn)聲息，像是都在認(rèn)真回憶著，想從往日的歲月里獲得什么，又像是在思索，在內(nèi)心深處自問什么”，又如“它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不會(huì)恨他的”，前者以寫人們的愧疚從側(cè)面寫出麻子爺爺舍己救人精神的偉大，后者從獨(dú)角牛的角度寫麻子爺爺?shù)臒o私、善良。②細(xì)節(jié)描寫。文中“用手撐了一下地面，跌跌撞撞地向前撲了兩下，居然又挺起來，依然牽著獨(dú)角牛跑動(dòng)”這一細(xì)節(jié)描寫，刻畫了麻子爺爺在關(guān)鍵時(shí)刻不顧一切無私救人的高尚品德。③欲揚(yáng)先抑。小說先寫麻子爺爺外貌丑陋，脾氣古怪，不近人情，再寫麻子爺爺為救孩子耗盡生命最后的一點(diǎn)力氣，一抑一揚(yáng)，凸顯了麻子爺爺?shù)母叽笮蜗?。④?duì)比。文中作者既把麻子爺爺相貌的丑陋與內(nèi)心的善良相對(duì)比，又把一開始人們對(duì)麻子爺爺?shù)恼`解與后面人們的愧疚進(jìn)行對(duì)比，突出了麻子爺爺舍己救人的高貴品格。⑤制造矛盾沖突。麻子爺爺已經(jīng)是即將入土的老人，在救亮仔的過程中有幾次他差點(diǎn)跌倒，可是用手撐了一下地面，居然又挺起來，依然牽著獨(dú)角牛跑動(dòng)。麻子爺爺是在用自己的性命拯救別人，贊美了麻子爺爺無私奉獻(xiàn)的精神。2．請(qǐng)賞析畫線句子的表達(dá)效果。答：________________________________________________________________________答案①寫?yīng)毥桥Ｋ涝跒╊^，是一種悲劇式結(jié)尾，增加了小說的藝術(shù)感染力，達(dá)到了言有盡而意無窮的效果。麻子爺爺為了救人耗盡生命，獨(dú)角牛也不獨(dú)活，突出了人們的愧疚之情，令人深思，給人警醒(啟示)或留有思考的余地。②寫飄動(dòng)的紅布條，既在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了標(biāo)題，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；又在內(nèi)容上深化了小說的主旨，十一根紅布條也就是十一條人命，作者通過飄動(dòng)的紅布條，贊美了麻子爺爺?shù)臒o私奉獻(xiàn)之情。③此外，飄動(dòng)的紅布條，也是一種善良與無私奉獻(xiàn)的象征，啟示著人們不要因外在的東西而忽略了人性至真至純的一面。三、語言藝術(shù)賞析題1．整體賞析語言特點(diǎn)(風(fēng)格)題無論是就全文的語言特點(diǎn)還是局部的用語特點(diǎn)，這種從整體上賞析的題型一般要從兩大方面入手：一是語言自身內(nèi)部要素，主要從用詞、煉句、修辭手法和整體語言風(fēng)格四個(gè)要素去思考、判斷其特點(diǎn)。二是小說內(nèi)部語言要素。小說的語言從功能上看主要有四種類型：①敘事語言，是簡(jiǎn)潔明快還是內(nèi)含張力；②描寫語言，是否生動(dòng)形象、逼真或者詼諧幽默；③對(duì)話語言，是否簡(jiǎn)潔、傳神，富有個(gè)性化；④議論抒情語言，重點(diǎn)是描寫語言，這個(gè)方面很少考到，但也不妨綜合考慮，同樣能判斷其特點(diǎn)。2．某一語言特點(diǎn)專項(xiàng)賞析題這類題以2018年全國(guó)卷Ⅱ《有聲電影》第6題為代表：小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。其實(shí)質(zhì)是分析某一語言風(fēng)格形成的因素及手法。答此類題時(shí)，關(guān)鍵在于掌握某一語言風(fēng)格形成的因素及手法，再結(jié)合文本具體的語言靈活判斷。附：語言風(fēng)格及其形成因素、手法對(duì)照表語言特點(diǎn)(風(fēng)格)形成因素、手法豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動(dòng)詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對(duì)象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接含蓄托物言志；借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸平實(shí)通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗典雅多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多用引用、排比、對(duì)偶、用典等莊重與詼諧莊重話題→較為嚴(yán)肅語言→凝重句式→整齊、完整而綿長(zhǎng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確詼諧語氣→輕松幽默修辭手法→多用夸張、反語、比喻(有趣味)邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。泥人張馮驥才手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的[注]”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不一會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。三天后，海張五派人花了大價(jià)錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。注撂高的：招呼客人的伙計(jì)。3．試舉例簡(jiǎn)要分析本文語言表達(dá)方面的特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案①具有濃郁的地方風(fēng)味。如“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣”就是典型的天津衛(wèi)口語，讀起來情趣盎然。②簡(jiǎn)潔傳神。如描述泥人張不理睬海張五，“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當(dāng)個(gè)人物”，長(zhǎng)短句結(jié)合，極富表現(xiàn)力。③夸張幽默。如寫手藝人地位，“‘泥人張’排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，用夸張手法寫出了泥人張高超的技藝。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。孝心王春迪開春了，老街富商海爺要南下跑趟生意。上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有著啥硌著他屁股似的，海爺下馬招呼大奶奶，說，這一趟回來，保不準(zhǔn)牡丹花都開了。娘就交給你了，好生照料著，特別是府上的大事小事，勤和她商量點(diǎn)。我說的，你可都記住了？大奶奶頭點(diǎn)得跟搗蒜似的。說起海爺府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，沒改嫁，愣是一人忍饑挨餓，挑著個(gè)薄粉攤兒，風(fēng)餐露宿，把海爺拉扯大，直至今天這樣的家業(yè)！吃的苦、受的累，都被街上的說書人編成了故事，整日街頭巷尾地講！這幾年，老太太得了病，臥床不起，眼黑耳背，跟她說話，聲音都得跟敲鑼似的。海爺雖然接了家，但生意場(chǎng)上，里里外外的事兒，還得找她拿主意。老太太眼睛雖然瞅不見，但心里頭跟明鏡似的。她咳嗽一聲，頂海爺喊十句。府里上上下下誰不知道，海爺只是個(gè)做事兒的，老太太才是管事兒的。巴結(jié)海爺，不如巴結(jié)她老人家！如今，海爺把老太太交給大奶奶，大奶奶還不得跟接寶貝似的！哪想，幾個(gè)月后，等海爺大車小車地回來，進(jìn)門，卻看到府前府后，滿眼的孝布白花。一問，才知道，前兒個(gè)，老太太撒了手啦！大奶奶裹著一身孝服，眼睛腫得跟帶血的魚鰾似的，想到海爺跟前說句話，可海爺袖子一甩，愣沒理她。此后好些天，海爺一句話都不和大奶奶說，吃飯都不和她在一桌上。好似覺得老太太的死和她有關(guān)。大奶奶心里憋屈，越想越喘不過氣，頭七當(dāng)晚，一塊綢子就把自個(gè)兒掛在了梁子上。虧得發(fā)現(xiàn)得早，掐了半天的人中，愣是把她從小鬼兒的手里給拽了回來。醒來的大奶奶又要撞墻，一屋子的人搶著去攔，半晌，海爺喊了一聲“行啦！”頓時(shí)，屋子里鴉雀無聲。海爺讓一屋子的人都出去，然后拎把椅子，朝大奶奶跟前兒一坐。我問你，我走之后，你咋照料她的？海爺一問，大奶奶來勁兒了，大奶奶大聲道，你問我？我這輩子對(duì)自個(gè)兒的親娘都沒花這個(gè)心思！一日三餐，哪頓不是我親手端到她床前，一口一口喂到她嘴里的？她吃的藥，哪頓不是我自個(gè)兒下手煎的？一早穿的衣服鞋襪，哪次不是我焐暖了，才幫她穿上的？這洗臉洗腳的水，哪回不是我試好了才端過去的？你問問去，這些活，我讓下人插過手沒？我怕她操心傷神，讓她一門心思養(yǎng)病，家里頭里里外外大事小事，我能干的，都沒敢跟她吱一聲！我都把自個(gè)兒當(dāng)丫鬟使了，娘走了，能怨我嗎？我心里頭憋屈，跟誰說去？我干脆下去陪她老人家算了！我的娘唉……說完，大奶奶嗚嗚地大哭起來。海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔！大奶奶的眼淚嚇得頓時(shí)掉了線。海爺氣道，你還有臉哭！我走時(shí)怎么跟你說的？誰讓你一日三餐喂她的？還讓她一門心思養(yǎng)??？你不是存心害她，是啥？一通話，把大奶奶聽傻了！海爺緩過氣，嘆道，她操了一輩子的心，當(dāng)了一輩子的家，習(xí)慣了。你突然讓她閑著了，甚至連飯都要人喂了，照她那種性子，一準(zhǔn)兒覺得自個(gè)兒沒用了。到了這一步，她還有勁兒活下去？大奶奶突然想起，以前海爺在她身邊的時(shí)候，總是不停地說這說那，芝麻綠豆大的小事兒，都要老太太拿主意，甚至院子里來年種什么花，誰誰家要嫁閨女了，出多少賀禮的事兒，都讓老太太定奪。起先，大奶奶甚至以為海爺在他老娘胳膊底下長(zhǎng)大，是個(gè)沒主見的爺兒們，現(xiàn)在才明白，他是想讓老太太覺得自個(gè)兒對(duì)這一家老小來說，是天！是地！天一塌，這家人就亂套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。難怪海爺走時(shí)，再三吩咐自己，府上的大事小事，要多和老太太商量點(diǎn)。逞了能，卻壞了事兒，大奶奶尋思過后，腸子都悔斷了好幾截。第二天，大奶奶跑到老太太墳前，跪著哭了一整天。海爺擔(dān)心大奶奶有事，讓人在不遠(yuǎn)處盯著。直至后來，大奶奶哭得暈了過去，被人抬了回來，好幾天都沒能下床。(選自《小說月刊》，有刪改)1．結(jié)合小說內(nèi)容，分析畫橫線部分在全文中的作用。答：________________________________________________________________________答案①結(jié)構(gòu)上，這句話為下文責(zé)怪大奶奶埋下伏筆，并且引出了“海爺娘的死”“大奶奶尋死”“大奶奶悔過”等情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②人物塑造上，這句話表現(xiàn)了海爺?shù)募?xì)心孝順，自己外出經(jīng)商，放心不下娘，臨行前叮囑大奶奶“好生照料”，同時(shí)也暗示了大奶奶的蠢笨，只記住了海爺話的前半句，忽略了后半句。③主旨上，這句話揭示了“盡孝心要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式”的主旨。2．請(qǐng)賞析文中畫波浪線句子的語言特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案①多用口語，富有生活氣息。如“愣是”“薄粉攤兒”，使得“老太太”的形象很接地氣。②多用短句。如“死得早，沒改嫁”“吃的苦、受的累”，敘事簡(jiǎn)潔，突出“老太太”飽經(jīng)磨難、辛苦操勞的特點(diǎn)。③多用感嘆句。三個(gè)感嘆句，突出了對(duì)“老太太”的欽佩。④語言通俗易懂，明白曉暢。3．本文描寫細(xì)膩，人物形象鮮明，請(qǐng)分析作者是如何塑造“海爺”這一形象的。答：________________________________________________________________________答案①細(xì)節(jié)描寫。如“上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有啥硌著他屁股似的”，表現(xiàn)了海爺對(duì)母親的擔(dān)心以及對(duì)大奶奶伺候母親的不放心。②動(dòng)作描寫。如“海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔”，表現(xiàn)了海爺對(duì)大奶奶照料母親方式的不滿。③語言描寫。如“她操了一輩子的心，當(dāng)了一輩子的家，習(xí)慣了。你突然讓她閑著了，甚至連飯都要人喂了……”，表現(xiàn)了海爺非常了解母親的性格，采用合適的方式對(duì)母親盡孝。④側(cè)面描寫。如“府里上上下下誰不知道，海爺只是個(gè)做事兒的，老太太才是管事兒的”，表現(xiàn)了海爺對(duì)母親盡孝的良苦用心。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。請(qǐng)求支援周海亮你的劍叫做殘陽劍。這柄劍威力強(qiáng)勁，你可以同時(shí)斬掉十五名頂尖高手的頭顱。你的獨(dú)門暗器叫做天女針。你面對(duì)圍攻，只需輕輕按下暗簧，立刻會(huì)有數(shù)不清的細(xì)小鋼針射向敵手，狀如天女散花。天女針一次可以殺敵八十，中針者天下無解。靠著殘陽劍和天女針，你打敗了飛天燕，殺掉了鉆地鼠，廢掉了鬼見愁的武功。他們?nèi)墙弦豁斠坏母呤郑麄內(nèi)菤⑷瞬徽Ｑ鄣暮诘滥ь^。從此你聲名大振，投奔者眾?，F(xiàn)在你擁有一支軍隊(duì)，占有一座城池。你的軍隊(duì)勇士五千，良駒八百；你的城池繁華昌盛，雞犬相聞。你不停地和道上的兄弟簽署著攻守同盟。你還和神槍張三、鐵拳李四、一招鮮王五結(jié)拜成兄弟。你們肝膽相照，榮辱與共。不求同日生，但求同日死。所有的一切都是那么美好。你招兵買馬，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就將統(tǒng)一，你將成為萬人矚目的頭領(lǐng)或者君王，你將擁有無涯江山，無盡財(cái)富，無窮權(quán)力。你沉浸在難以抑制的興奮之中，你常常會(huì)在夢(mèng)里笑出了聲?？墒?，鬼見愁突然殺了回來。其實(shí)那天你并沒有完全廢掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼見愁憑著多年