人教版高中歷史必修3全冊教案

1/1人教版高中歷史必修3全冊教案

課程目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解梭倫改革的背景、措施和影響;

2、能力目標(biāo)：理解梭倫改革應(yīng)對貴族反對的策略及現(xiàn)實(shí)性，財(cái)產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權(quán)利提高的進(jìn)步意義和局限性;為什么說梭倫改革為雅典民主政治的形成奠定了基礎(chǔ)?

3、情感目標(biāo)：通過對改革背景的分析，使學(xué)生認(rèn)識到順應(yīng)潮流，實(shí)事求是，改革就能成功;通過對改革內(nèi)容的分析，使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行一場社會變革來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的因素，從而更好的促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)梭倫改革的背景、內(nèi)容和評價(jià)。

知識鏈接必修一《古希臘羅馬的政治制度》

知識導(dǎo)學(xué)

一、梭倫改革的背景：

(一)雅典的自然條件(梭倫改革的背景1)

(1)環(huán)境優(yōu)越：位于，有小塊平原;多山靠海、多天然良港;

(2)資源豐富：盛產(chǎn)、、優(yōu)質(zhì)陶土和等;

(3)交通便利：有天然良港港。所有這些對農(nóng)業(yè)、工商業(yè)發(fā)展十分有利。

(二)貴族政治與社會xx(梭倫改革的政治背景2)

1、城邦國家的雛形：

(1)在“時(shí)代”，部落或氏族間，長期紛爭不休。大約在公元前9～前8世紀(jì)，這些部落逐漸統(tǒng)一，設(shè)立以為中心的中央議事會和行政機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)了的雛形。

(2)雅典城邦平民與貴族之間尖銳的'矛盾：

①政治上，占據(jù)了首席執(zhí)政官等重要職位，還把持了作為決策機(jī)關(guān)、監(jiān)察和審判機(jī)關(guān)的長老會議。公民大會(代表平民)沒有實(shí)際權(quán)力。

②經(jīng)濟(jì)上，掌握了大部分財(cái)富，他們盤剝平民。許多平民無力還債，不得不為債主耕種土地，把收成的六分之五作為地租交給債主，自己只能保留六分之一，因此被稱為。如果還不起債務(wù)或交不起地租，他本人及家屬就會淪為債務(wù)奴隸。

平民的反抗：貴族的專橫和壓榨，激起了平民的反抗。公元前632年，發(fā)生主要由平民參加的武裝_，這次_雖然最后被鎮(zhèn)壓，但給貴族統(tǒng)治敲響了警鐘，雅典統(tǒng)治者后來不得不調(diào)整統(tǒng)治政策。

(三)工商業(yè)發(fā)展(改革的經(jīng)濟(jì)背景)

公元前8世紀(jì)以后，雅典工商業(yè)得到發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的日益壯大，對舊貴族的政治專權(quán)越來越不滿，展開了要求的斗爭。社會各階級出現(xiàn)分化：因?yàn)檎加衅皆貐^(qū)的大片沃土，被稱為“平原派”，主張維護(hù)貴族寡頭政治，以鞏固自身的既得權(quán)益。深受債務(wù)奴役之苦，他們大都住在山區(qū)，被稱為“山地派”，主張實(shí)行激進(jìn)的民主政治，進(jìn)行徹底的社會變革。

一般住在沿海地區(qū)，被稱為“海岸派”，他們在經(jīng)濟(jì)上主要關(guān)注，掠奪外邦奴隸與財(cái)產(chǎn);政治上