注射劑的制備及工藝課件

注射劑的制備及工藝51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。注射劑的制備及工藝注射劑的制備及工藝51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第三節(jié)注射劑的制備、注射劑的工藝流程◆注射劑一般生產(chǎn)過(guò)程包括:原輔料和容器的前處理、稱(chēng)量、配制、過(guò)濾、灌封、滅菌、質(zhì)量檢查、包裝等步驟?！艨偭鞒逃芍扑碴城疤幚?、配料及成品四個(gè)部分組成,其中環(huán)境區(qū)域劃分為控制區(qū)與潔凈區(qū)自來(lái)水安瓿原料成品原水處制瓶配制入庫(kù)圓粗濾包裝純水濾=洗瓶精濾控制區(qū)蒸餾灌裝區(qū)燈檢滅菌注射冷卻封口注射劑生產(chǎn)工藝流程與環(huán)境區(qū)域劃分初中數(shù)學(xué)在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位.一方面，初中階段是學(xué)生身體和心理發(fā)育的快速時(shí)期，思維逐步趨向成熟，此時(shí)對(duì)學(xué)生的思維和個(gè)性的培養(yǎng)顯得尤為重要.而初中數(shù)學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生綜合能力的重要手段.另一方面，初中數(shù)學(xué)在中考中占據(jù)著比較大的分?jǐn)?shù)比值，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低將會(huì)影響學(xué)生接下來(lái)的升學(xué)情況.因此，必須做好初中數(shù)學(xué)的教學(xué).初中數(shù)學(xué)又是以初中代數(shù)為核心展開(kāi)的，所以，提高初中代數(shù)教學(xué)質(zhì)量是每一位初中數(shù)學(xué)教師的使命.然而，目前初中代數(shù)的教學(xué)存在著不少的問(wèn)題，影響著代數(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí).接下來(lái)，筆者將簡(jiǎn)單地來(lái)分析初中代數(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，同時(shí)將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)初中代數(shù)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵對(duì)策，供各位同仁參考與借鑒.一、目前初中代數(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題1.教育思想沒(méi)有及時(shí)更新.受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，部分教師在課堂中給學(xué)生傳授大量的應(yīng)試技巧和固化模板，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng).2.教學(xué)方法過(guò)于陳舊.在傳統(tǒng)代數(shù)教學(xué)中，教師喜歡采取“填鴨式”的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單而粗暴，教學(xué)效果非常差，課堂效率低下，大大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大都養(yǎng)成了被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，缺乏主動(dòng)思考的精神，不熱衷于參與課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有自己的思維方法，過(guò)于依賴教師的講解和指導(dǎo).二、改進(jìn)初中代數(shù)教學(xué)的策略策略一：關(guān)心和溝通，幫助學(xué)生建立信心初中代數(shù)是初中生第一次接觸和學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)，相對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，有較大的變化，尤其是抽象程度.學(xué)生在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)時(shí)，容易產(chǎn)生畏難心理.對(duì)此，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài).教師應(yīng)該不斷以正面鼓勵(lì)的方式來(lái)幫助學(xué)生豎立正面的學(xué)習(xí)觀念，在課堂中創(chuàng)設(shè)合適的情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而逐步幫助學(xué)生建立起信心.例如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一章《有理數(shù)》時(shí)，有關(guān)有理數(shù)的四則運(yùn)算是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)的正數(shù)運(yùn)算法則基礎(chǔ)上的.在這章中，學(xué)生不僅要考慮正負(fù)問(wèn)題，還要考慮絕對(duì)值問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力有較大的考驗(yàn).學(xué)生往往會(huì)混淆了計(jì)算“符號(hào)”，而導(dǎo)致出錯(cuò).此時(shí)，教師萬(wàn)萬(wàn)不可因?yàn)橛X(jué)著這些知識(shí)很簡(jiǎn)單而且又講過(guò)多次，而對(duì)學(xué)生失去耐心，甚至發(fā)脾氣.而應(yīng)該是課下多和學(xué)生溝通，了解清楚他們的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生別被一時(shí)的失敗打倒，勇敢面對(duì).策略二：改進(jìn)教學(xué)模式，整合課程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式將會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程結(jié)構(gòu)會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu).因此，為提高代數(shù)教學(xué)效果，要改進(jìn)教學(xué)模式，整合課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建素質(zhì)教育體系.教師應(yīng)該拋開(kāi)傳統(tǒng)那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單向教學(xué)模式，要形成教師和學(xué)生的雙向溝通，學(xué)生之間的相互交流.例如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章《一元一次方程》時(shí)，有關(guān)列方程解應(yīng)用題的知識(shí).教師應(yīng)該改變過(guò)去的“一言堂”，進(jìn)而變成學(xué)生討論學(xué)習(xí)的模式，教師則充分發(fā)揮“引導(dǎo)者”的作用.學(xué)生在討論中學(xué)到用代數(shù)列方程解題時(shí)，先把未知數(shù)用字母代替，形成一個(gè)新的已知條件，然后將這個(gè)條件變成有用的等式方程，成為分析和解決問(wèn)題的“橋梁”.這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生非常深刻的印象，形成用方程解決問(wèn)題的思維，知道如何運(yùn)用已知條件.策略三：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力在初中代數(shù)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng).在日常教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)，將代數(shù)的技巧轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)思維.教師應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生從特殊到一般，從個(gè)別到整體，從表面到本質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律和知識(shí).例如，在《有理數(shù)》的學(xué)習(xí)中，借助數(shù)軸來(lái)探究有理數(shù)的概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的思維.又如，在《整式的加減》的學(xué)習(xí)中，教會(huì)學(xué)生用類(lèi)比的思想，類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算來(lái)學(xué)習(xí)整式的運(yùn)算，以此來(lái)掌握整式加減運(yùn)算的規(guī)律和法則.長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便能得到較大提高，為后續(xù)的代數(shù)學(xué)習(xí)做好鋪墊.三、結(jié)語(yǔ)總的說(shuō)來(lái)，做好初中代數(shù)教學(xué)不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的思維習(xí)慣.要做好初中代數(shù)教學(xué)還需各位教師不斷的努力，創(chuàng)新教學(xué)法，來(lái)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于創(chuàng)新的習(xí)慣.【初中生正值青春期，音樂(lè)教師如果能上好音樂(lè)課，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。特別是新課程改革之后，教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生借助傾聽(tīng)來(lái)感知音樂(lè)的美，借助歌唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美，借助表演來(lái)發(fā)展音樂(lè)的美，從而達(dá)到以聲傳情、激情，以情感人、育人的目的。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，具體可以從如下幾方面考慮：一、潛移默化的思想素質(zhì)教育課改后的音樂(lè)教材，更側(cè)重于思想教育。初中音樂(lè)教材內(nèi)容廣泛，其中有愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的思想政治教育；有愛(ài)護(hù)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的傳統(tǒng)美德教育；有遵規(guī)守紀(jì)的社會(huì)公德教育。在備課時(shí)，教師應(yīng)做到心中有數(shù)：如何通過(guò)那些美妙旋律和通俗易懂的歌詞，使學(xué)生在美的感受中，獲得思想品德的教育。這種教學(xué)方法不是生硬的說(shuō)教，而是“春雨潤(rùn)物，悄然滲透”。例如在教學(xué)《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》時(shí)，老師可以結(jié)合當(dāng)前和諧社會(huì)的大好形式，向?qū)W生介紹萬(wàn)惡舊社會(huì)時(shí)人民水深火熱的處境以及革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代黨領(lǐng)導(dǎo)人民走過(guò)的艱苦卓絕的生活，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到幸福來(lái)之不易，理解到“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”的含義，在學(xué)生幼小的心靈中播下“熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)勞動(dòng)人民”的思想種子。正是因?yàn)橛辛诉@種潛移默化的思想素質(zhì)教育，學(xué)生才能在聲情并茂的震撼過(guò)程中，使心靈得到真、善、美的升華，達(dá)到人格的完美境界。這種教學(xué)效果是其他學(xué)科不可替代的。二、生動(dòng)活潑的文化素質(zhì)教育音樂(lè)教育的文化素質(zhì)教育，內(nèi)容更是豐富多彩，教師可以從教材中的歌曲教學(xué)、欣賞教學(xué)等方面進(jìn)行歸類(lèi)，并有系統(tǒng)地進(jìn)行文化素質(zhì)的教育，可以從以下幾方面入手：（一）了解音樂(lè)家的生平事跡、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作歷程、音樂(lè)作品的價(jià)值等如：在欣賞貝多芬的《歡樂(lè)頌》時(shí)，可結(jié)合羅曼•羅蘭的《貝多芬傳(名人傳)》，了解貝多芬頑強(qiáng)的人生經(jīng)歷，使學(xué)生明白他的一生就是一個(gè)天才的藝術(shù)家與多舛的命運(yùn)斗爭(zhēng)的過(guò)程，那是“苦難鑄成的歡樂(lè)”。還有現(xiàn)在的學(xué)生有很多是“粉絲”，他們對(duì)一些歌星、影星、藝術(shù)家等狂熱的崇拜。這些學(xué)生執(zhí)著地關(guān)注偶像，而且很多同學(xué)愿意和音樂(lè)教師討論自己的偶像。如果當(dāng)學(xué)生和教師談起“西單女孩”時(shí)，教師可以向他們講述任月麗為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，孤身闖蕩北京尋夢(mèng)，成名之后慈善拍賣(mài)，傳播大愛(ài)的自強(qiáng)故事。另外，教師可以向?qū)W生介紹國(guó)際著名鋼琴家郎朗。一個(gè)中國(guó)的80后才子，他被數(shù)家美國(guó)權(quán)威媒體稱(chēng)作“當(dāng)今這個(gè)時(shí)代最天才、最閃亮的偶像明星”，被譽(yù)為“當(dāng)今世界最年輕的鋼琴大師”、一位“將改變世界的年輕人”，是世界古典音樂(lè)新一代領(lǐng)軍人物。相信，學(xué)生們不但會(huì)獲得強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，也自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的向往。（二）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的音樂(lè)、故事音樂(lè)、寫(xiě)實(shí)音樂(lè)等知識(shí)例如：在教給學(xué)生欣賞古箏曲《漁舟唱晚》時(shí)，我們通過(guò)多媒體播放配有《漁舟唱晚》的詩(shī)朗誦《岳陽(yáng)樓記》：夕陽(yáng)西下，漁舟滿載歸航，江面歌聲四起。學(xué)生吟誦著熟識(shí)的古文，欣賞著迷人的景色，自然會(huì)有一種很企盼音樂(lè)的感受。這時(shí)候再仔細(xì)欣賞古箏多種技巧演奏出的《漁舟唱晚》，同學(xué)們就會(huì)興趣倍增，也就很容易領(lǐng)悟到作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和畫(huà)面，并有如身臨其境的感受。三、因勢(shì)利導(dǎo)的心理素質(zhì)教育音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的極佳途徑。（一）協(xié)作的心理素質(zhì)在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，是滲透素質(zhì)教育的一種良好途徑。如班級(jí)歌詠比賽中，要求班集體具有較強(qiáng)的凝聚力，從比賽歌曲的選擇，到賽前的訓(xùn)練都能體現(xiàn)學(xué)生協(xié)作的心理素質(zhì)。尤其是在比賽過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按“規(guī)范的節(jié)奏、和諧的和聲、交替的旋律、變化的音量、統(tǒng)一的音色”等方面表達(dá)出來(lái)優(yōu)美、整齊的音樂(lè)。這就要求任何人不能擺脫群體，獨(dú)自表現(xiàn)，否則只能成為破壞音樂(lè)完美性的要害。所以說(shuō)合唱的教學(xué)，能培養(yǎng)初中生“互相合作、齊心協(xié)力、共同完成”的集體主義精神。還有音樂(lè)教師可以利用音樂(lè)課，組織各班選創(chuàng)班歌，以增強(qiáng)班集體的凝聚力。如《眾人劃槳開(kāi)大船》《奔跑》等都是學(xué)生喜歡的歌曲。（二）樂(lè)觀的心理素質(zhì)“熱愛(ài)音樂(lè)的人，往往熱愛(ài)生活”。對(duì)于長(zhǎng)期處于緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以使他們精神飽滿，活力旺盛。而且通過(guò)欣賞音樂(lè)可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮明的個(gè)性，形成完美的人格。尤其是初三的升學(xué)壓力大，學(xué)生經(jīng)常會(huì)有考試失利、灰心喪氣、痛苦流淚的時(shí)候。教師應(yīng)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，向?qū)W生施以“不怕挫折、勇往直前”的教育，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌不屈的品格及良好的心理承受能力。另外，音樂(lè)課上，教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選擇教學(xué)內(nèi)容，比如《從頭再來(lái)》《隱形的翅膀》等歌曲，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息，使學(xué)生缺乏自信的不良心理素質(zhì)障礙得到校正，這些音樂(lè)作品定會(huì)成為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的催化劑?？傊魳?lè)教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它除了要發(fā)揮本學(xué)科所固有的教育教學(xué)功能外，還應(yīng)與其他學(xué)科相整合。這樣，教師才能抓住音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，使音符的韻律、節(jié)奏的美感，潛移默化地滲透于學(xué)生心田，從而逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和人格素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。注射劑的制備及工藝51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。注射劑的制備1第三節(jié)注射劑的制備、注射劑的工藝流程◆注射劑一般生產(chǎn)過(guò)程包括:原輔料和容器的前處理、稱(chēng)量、配制、過(guò)濾、灌封、滅菌、質(zhì)量檢查、包裝等步驟?！艨偭鞒逃芍扑?、安瓿前處理、配料及成品四個(gè)部分組成,其中環(huán)境區(qū)域劃分為控制區(qū)與潔凈區(qū)第三節(jié)注射劑的制備2自來(lái)水安瓿原料成品原水處制瓶配制入庫(kù)圓粗濾包裝純水濾=洗瓶精濾控制區(qū)蒸餾灌裝區(qū)燈檢滅菌注射冷卻封口注射劑生產(chǎn)工藝流程與環(huán)境區(qū)域劃分自來(lái)水3、注射劑的制備(一)原料的準(zhǔn)備◆計(jì)算原料用量→稱(chēng)量(兩人核對(duì)),可酌情增加投料量◆原料(附加劑)實(shí)際用量=原料(附加劑)理論用量原料x(chóng)成品標(biāo)示量百分?jǐn)?shù)/原料(附加劑)實(shí)際含量◆原料(附加劑)用量=實(shí)際配液量x成品含量%◆實(shí)際配液量=實(shí)際灌注量+實(shí)際灌注時(shí)損耗量、注射劑的制備4(二)注射容器的處理1.安瓿的種類(lèi)和式樣◆注射劑容器:有頸安瓿、粉末安瓿、青霉素小瓶等◆安瓿規(guī)格:1、2、5、10、20m等◆國(guó)標(biāo)GB2637-1995規(guī)定水針劑使用的安瓿一律為曲頸易折安瓿。◆易折安瓿分為色環(huán)易折安瓿和點(diǎn)刻痕易折安瓿。◆兩室注射容器:下隔室裝無(wú)菌粉末,上隔室盛溶劑,中間用特制的隔膜分開(kāi)。(二)注射容器的處理52.安瓿的質(zhì)量要求◆①應(yīng)無(wú)色透明;◆②應(yīng)具有低的膨脹系數(shù)、優(yōu)良的耐熱性;◆③熔點(diǎn)低;◆④不得有氣泡、麻點(diǎn)及砂粒;◆⑤應(yīng)具有足夠的物理強(qiáng)度;◆⑥應(yīng)具有高度的化學(xué)穩(wěn)定性。2.安瓿的質(zhì)量要求6◆制造安瓿的玻璃①硬質(zhì)中性玻璃(低硼酸硅鹽玻璃,化學(xué)穩(wěn)定性好,適合近中性或弱酸性的注射劑);②含鋇玻璃(耐堿性好,適合堿性較強(qiáng)的注射劑,如磺胺嘧啶鈉注射液);③含鋯玻璃(具有更高的化學(xué)穩(wěn)定性,耐酸、堿性能好,可盛乳酸鈉、碘化鈉、酒石酸銻鈉等)?！糁圃彀碴车牟Ａ?3安瓿的檢查◆物理檢查:外觀、尺寸、應(yīng)力、清潔度、物理穩(wěn)定性等。◆化學(xué)檢查:耐酸、堿性和中性檢查?！粞b藥試驗(yàn):安瓿與藥液的相容性。4安瓿的切割和圓口◆切割:安瓿頸具有一定長(zhǎng)度◆圓口:頸口截面熔融光滑3安瓿的檢查85.安瓿的洗滌◆一般用離子交換水灌瓶蒸煮;質(zhì)量較差的用0.5%的醋酸水溶液蒸煮。◆安瓿洗滌設(shè)備:噴淋式、超聲波和氣水噴射式安瓿洗滌機(jī)組。6.安瓿的干燥和滅菌一般置于120-140C千燥;180℃C,15h千熱滅菌。大生產(chǎn)中多采用隧道式烘箱,主要由紅外線發(fā)射裝置和安瓿傳送裝置組成。5.安瓿的洗滌9(三)注射液的配制與過(guò)濾1.注射液的配制(1)配制用具的選擇與處理◆常用裝有攪拌器的夾層鍋配液◆用具的材料:玻璃、耐酸堿搪瓷、不銹鋼、聚乙烯等◆用具的處理:清潔液或洗滌劑洗凈→新鮮注射用水蕩洗(或滅菌)→備用,使用完畢后立即刷洗干凈。(2)配制方法濃配法:配制藥物濃溶液→過(guò)濾→稀釋稀配法:一次配置成所需濃度的藥物溶液→過(guò)濾(三)注射液的配制與過(guò)濾10(3)注意事項(xiàng)◆①配制環(huán)境要清潔,一般并不要求無(wú)菌,但所用器具和原料及附加劑盡可能無(wú)菌;◆②配制劇毒藥品,嚴(yán)格稱(chēng)量和核對(duì),并謹(jǐn)防交叉污染;◆③對(duì)不穩(wěn)定性藥物應(yīng)注調(diào)配順序,有時(shí)還要控制溫度和避光操作;◆④對(duì)不易濾清的藥液可加0.1-0.3%的活性碳(一級(jí)針用碳或767型針用碳)處理,小量注射液可用紙漿混碳處理注意活性碳對(duì)藥物的吸附作用,宜酸堿處理并活化(3)注意事項(xiàng)11注射劑的制備及工藝課件12注射劑的制備及工藝課件13注射劑的制備及工藝課件14注射劑的制備及工藝課件15注射劑的制備及工藝課件16注射劑的制備及工藝課件17注射劑的制備及工藝課件18注射劑的制備及工藝課件19注射劑的制備及工藝課件20注射劑的制備及工藝課件21注射劑的制備及工藝課件22注射劑的制備及工藝課件23注射劑的制備及工藝課件24注射劑的制備及工藝課件25注射劑的制備及工藝課件26注射劑的制備及工藝課件27注射劑的制備及工藝課件28注射劑的制備及工藝課件29注射劑的制備及工藝課件30注射劑的制備及工藝課件31注射劑的制備及工藝課件32注射劑的制備及工藝課件33注射劑的制備及工藝課件34注射劑的制備及工藝課件35注射劑的制備及工藝課件36注射劑的制備及工藝課件37注射劑的制備及工藝課件38注射劑的制備及工藝課件39注射劑的制備及工藝課件40注射劑的制備及工藝課件41注射劑的制備及工藝課件42注射劑的制備及工藝課件43注射劑的制備及工藝課件44注射劑的制備及工藝課件45注射劑的制備及工藝課件46注射劑的制備及工藝課件47注射劑的制備及工藝課件48注射劑的制備及工藝課件49注射劑的制備及工藝課件50注射劑的制備及工藝課