五年級第一學期數(shù)學教學計劃

第第頁五年級第一學期數(shù)學教學計劃

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇1

本學期，我擔負學校五〔1〕班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授知識

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。由于是第一次運用試驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和同學狀況，科學布置有遞次的作業(yè)，滿意優(yōu)等生的需要，又不加重同學的負擔，對于后進生作業(yè)常常采用面批，細心輔導，有一部分同學進步神速。

三、存在不足

班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的同學，由于本人的這樣那樣的緣由不能的實時讓他們被缺補漏，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體同學，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

四、努力方向:

〔一〕常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規(guī)則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，結合數(shù)學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。

〔二〕厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，要時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的`學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

〔三〕創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，力爭把工作搞得更好。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇2

一、學情分析

大多數(shù)同學的觀測力、記憶力、思維技能符合年齡及班級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習立場，學習數(shù)學的信心較強；同學分析技能有肯定的提高。由于各種緣由部分同學數(shù)學基礎較差，同時分析問題的技能、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大能量來培育訓練。同時也存在個別同學學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學學習數(shù)學的立場。本班的同學能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對同學要加強培育自主探究意識及技能；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的同學，應在課內課外加以援助，使其樹立學習數(shù)學的信心和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是學校階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原試驗教材相比主要改變有以下幾點：

1．從六班級上冊移來“位置”單元，“觀測物體”移到五班級下冊。

2．“可能性”單元依據(jù)課標要求進行了調整。

3．“數(shù)學廣角”的內容進行調整。

4．“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的改變。

5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容

由于課標改變，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三班級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，由于課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓同學進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數(shù)字編碼”、“觀測組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌控計算法那么，并能嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡約的口算

2．在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，進展初步的歸納、推理、概括技能，培育同學的估算意識和解決實際問題的技能。

3．同學經(jīng)受由詳細的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學的`抽象思維技能，進展空間觀念。

4．使同學初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5．掌控平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡約組合圖形面積的計算方法。

6．經(jīng)受較繁復物體的觀測過程，體驗從多角度觀測事物和思索問題。

7．經(jīng)受軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀測、想象、分析和推理的學習方法，培育和進展同學的空間觀念。

8．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使同學體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培育同學的規(guī)律推理技能。

9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，加強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀測組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1．深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

2．改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。

3．留意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做預備。

4．突出轉化的思想，著重算理的理解。

5．加強練習，針對同學易錯的地方加強指導。

6．充分利用同學已有的生活閱歷和知識基礎，經(jīng)受用數(shù)對表示位置的學習過程。

7．適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8．在理解算理的基礎上，引導同學通過爭論總結小數(shù)除法的計算方法。

9．要留意突出重點，攻破難點。

10．關注由詳細到一般的抽象概括過程。

11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12．重視解決實際問題技能的培育。

13．經(jīng)受探究過程，滲透轉化思想。

14．留意培育同學敏捷運用公式進行計算的技能。

第一單元：小數(shù)乘法

教材分析

本單元學習的主要內容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。同學已經(jīng)掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)章均與整數(shù)相同。因此，本單元的內容編排非常留意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導同學運用轉化的方法，將整數(shù)乘法的閱歷遷移到小數(shù)乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五班級同學具有好動、新奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住同學這一特點，老師可以積極采納形象生動、形式多樣的教學方法和同學廣泛、積極主動參加的學習方式，便能激發(fā)同學的學習愛好，有效地培育同學的思維技能，促進同學的性格進展。同學在四班級下冊的學習中已經(jīng)認識了小數(shù)，會進行小數(shù)加減法的運算，并掌控了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材非常重視同學的已有閱歷，通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓同學了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導同學用轉化的方法，將整數(shù)乘法的法那么閱歷遷移到小數(shù)乘法中，為下面同學學習小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，并讓同學學會探求模式、發(fā)覺規(guī)律，掌控算理，學會本單元的知識內容。

教學目標

知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌控計算法那么，并能嫻熟地進行小數(shù)乘法的筆算和簡約的口算。

數(shù)學思索：能在解決詳細問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使同學理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步進展同學的數(shù)感。

問題解決：能在解決詳細問題的過程中，選擇合適的方法〔口算、估算或筆算〕進行計算，鼓舞同學獨立探究，提倡策略的多樣化。

情感立場：培育同學仔細思索、認真計算、遇到問題主動溝通的好習慣。教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步進展同學的數(shù)感。

課時安排：11課時

1．小數(shù)乘整數(shù)

2課時

2．小數(shù)乘小數(shù)

2課時

3．積的近似數(shù)

1課時

4．整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

2課時

5．用小數(shù)乘法解決實際問題

3課時

6．整理與復習

1課時

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

三、教學內容：

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡約的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

2、在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三班級學習的基礎上進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌控了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使同學掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計知識方面

主要教學初步的概率知識。使同學在詳細的情景中體驗事項發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的；使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光觀測事物的意識。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，在“數(shù)學廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡約的實際問題，培育同學探究并解決實際問題的技能。

5、本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使同學通過探究事項發(fā)生的可能性大小，發(fā)覺擲一擲背后的'數(shù)學本質，培育探究真理的數(shù)學精神。

四、教學目標：

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2、能在詳細狀況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，了解等式的性質，能用等式的性質解簡約的方程。能用方程表示簡約情景中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡約的實際問題。

5、在詳細情景中，通過實例感受簡約的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡約的隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結果；通過試驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的技能。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、班級狀況分析：

1、基本狀況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。

2、“四基”掌控狀況：大部分同學，能從已有的知識和閱歷出發(fā)。獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。

3、同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生狀況：個別同學基礎知識差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能

4、練習的安排，要由淺入?，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

5、加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇4

一、指導思想

本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓同學在適應新課標理念中真正成為學習的主人。

二、教學內容

1、小數(shù)的乘法和除法。

2、整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統(tǒng)計與可能性

6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)

7、總復習

三、目的與要求

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較嫻熟地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。

2、使同學掌控應用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨別從不同角度看物體的外形和相對位置。

6、理解中位數(shù)的意義。

四、教學重點

1、小數(shù)乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的`面積計算

4、統(tǒng)計與可能性

五、教學難點

1、小數(shù)乘法和除法。

2、列方程解應用題

六、主要措施

1、加強解題方程的教學

2、加強實際操作。

3、培育同學抽象思維技能。

4、培育同學應用題的意識和初步解決問題的技能。

5、留意培育同學學習數(shù)學的愛好和學習習慣。

七、教學進度

周次內容

1小數(shù)乘整法

2小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)

3小數(shù)乘法運用

4小數(shù)除法

6小數(shù)除法

7循環(huán)小數(shù)探規(guī)律

8解決問題整理及測試

9觀測物體

10期中考試

11用字母表示數(shù)

12簡易方程

13列方程解應用題

14整理測試找規(guī)律

15多邊形面積

16多邊形面積整理測試

17統(tǒng)計與可能性

18統(tǒng)計與可能性整理測試

19數(shù)學廣角

20總復習

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇5

一、指導思想

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能的探究貫穿于教育教學全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合技能。

二、同學基本狀況分析

本學期五〔4〕班有四十幾位，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上能積極主動地參加學習過程,具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。

優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知欲不強，計算技能弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別同學基礎知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。

本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

三、教材內容簡析、

教材改動說明：五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內容原來都安排在試驗教科書五班級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內容難度，以及它們與其他內容的相互關聯(lián)，這兩個內容都調整至義務教育教科書四班級下冊，而將有關因數(shù)和倍數(shù)的.知識從四班級下冊調至五班級下冊。這樣一來，20**年秋學期升入五班級的同學在四班級沒有學過上述內容，而升入五班級后也沒有機會學習。于是，在五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

〔一〕數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍舊是學校數(shù)學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排6個單元，分為三個部分。

1．數(shù)的認識：教學了負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義和性質。

2．數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四那么運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。

3．式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

〔二〕圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓同學掌控求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；

2．移動小數(shù)點的位置，轉變小數(shù)大小的方法與技巧；

3．長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

〔三〕統(tǒng)計與概率領域——這部分內容安排了1個單元，即第6單元,復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求同學“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇6

一、指導思想

教學就是為了讓孩子更好地學習，一切的教學都是為了孩子。本學期，圍繞教育局和學校的教學要求，依據(jù)新課標、新教材的改變，以課堂為載體，以同學為中心，立足于提高老師教學素養(yǎng)的同時，讓孩子歡樂地學習。在兩校分家的背景下，團結協(xié)作，繼續(xù)探究學校“問題導學”的改革模式下，積極探討自主、合作、溝通、探究的課堂學習方式，潛心教育教學討論，提升數(shù)學教研團隊的教育教學水平。

二、工作目標

1、依據(jù)《祿口學校教學常規(guī)工作精細化管理方法》的要求，切實做好教育教學各項常規(guī)工作，扎實仔細做好每一個環(huán)節(jié)。

2、以數(shù)學骨干老師、優(yōu)秀老師為引領，帶動青年老師進展，尤其做好新老師的展示活動和3-5年青年老師的賽課活動，培育好青年老師，努力讓他們快速成長為數(shù)學教育的中堅能量。

3、重視牽手實小活動，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質量課堂教學進展。

4、抓好同學的學習習慣，尤其是低班級的寫字習慣和課堂表現(xiàn)力，為同學整個學校階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎。

5、大力提倡老師自主反思、自主總結，尤其著重教科研論文的撰寫，鼓舞老師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文。

三、工作要點

〔一〕教學常規(guī)

加強常規(guī)管理，細化“五仔細”工作，讓每一位老師的常規(guī)工作更加認真、仔細。

備課：在備課時要依據(jù)新教材的重新編排和新課標的要求，重新思索符合教學內容、貼近同學實際的教學環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊這三本書，杜絕只帶一本書進教室，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強班級組的集體備課活動，在集體活動中探究更好的教學方法。對老師的`備課，組織定期檢查。

上課：老師要仔細做好課前預備，在教學中著重運用現(xiàn)代化教學手段，在課堂中要著重活動形式的多樣、活動時間的合理安排、練習層次的多樣，要做到讓每一個同學都能參加關注課堂的動態(tài)生成。要實時檢測教學的效果，總結教學內容。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的掌握，要有層次性、針對性。批改要實時規(guī)范，嘗到運用激勵性語言，激發(fā)同學的學習自信心。在作業(yè)批改中要對同學的錯誤實時反饋，尤其要關注同學的書寫格式，做到工整規(guī)范。教研組每個月針對某一班級進行抽查，發(fā)覺問題實時改進。

課后輔導：開展優(yōu)差互幫，結成對子，相互援助。利用課余時間針對同學的問題開展輔導工作，援助同學解決學習中的困難，全面提高教學質量。不過，輔導同學時肯定要爭取家長和社會的協(xié)作，不能造成不須要的問題。

聽課：鼓舞老師積極聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優(yōu)秀閱歷，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己漸漸進步。

〔二〕教研反思

1、繼續(xù)討論問題導學模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內教研課，尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課，探討小組合作學習在課堂中的運用。組織數(shù)學老師觀摩、課后爭論，反復探究討論，加強反思，進一步實踐，把課改的精神落實到真實課堂。

2、組織好新老師展示課和3-5年老師的賽課，熬煉新青年老師的教學技能，促進青年老師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。

3、在課改要求下，加強每一位老師的教科研技能，通過團隊研討、相互聽課評課、網(wǎng)絡研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為老師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學探究更好的教學方法。

4、鼓舞老師們對相關理論的學習，為老師們提供教育教學討論的書籍、期刊，也鼓舞老師們自己訂閱各種雜志文章，學習更多的教育教學方法，為教學實踐提供理論支持。

〔三〕教學檢測

1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習預備，針對性進行進一步練習。

2、帶著同學參與各類數(shù)學競賽或相關活動，熬煉同學的數(shù)學技能，激發(fā)數(shù)學學習樂趣。

3、期末檢測嚴格把關，發(fā)覺一個學期中同學的學習狀況，分析一學期教學上的得與失，總結教學閱歷。

〔四〕老師隊伍建設

1、校級公開課、組內教研課、新老師匯報課、青年老師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動，為老師們提供學習、溝通的平臺，共同探討教學中的方法，提升自身教學技能。

2、組織老師們外出聽課，學習優(yōu)秀老師的閱歷，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱。

3、博客、研討、學校之間活動等方式，加強老師之間的溝通，促進不同教學方法的溝通。

〔五〕同學愛好激發(fā)

1、在教學中著重不憐憫境的創(chuàng)設，教學環(huán)節(jié)設計奇妙，吸引同學的留意力，讓同學感受學習的歡樂，激發(fā)學習積極性。

2、激勵性評價語言運用、嘉獎政策的運用，對同學進行鼓舞，關注同學的動態(tài)生成，對同學進行實時評價，讓同學感受勝利的喜悅，感受數(shù)學課堂的樂趣，主動參加學習。

3、發(fā)揮愛好小組魔力。在數(shù)學愛好活動時，給同學設計一些奇異的、充斥探究樂趣的題目或活動，把同學深深地吸引住，讓同學自主的去探究數(shù)學。

4、課堂空間的釋放。課堂，不需要老師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學會給同學空間，讓同學自己探究，發(fā)揮同學敏捷的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇7

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：倍數(shù)與因數(shù)，圖形的面積，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，可能性的大小，綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡約不規(guī)章圖形面積的計算。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的`樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

二、教學目標

1.經(jīng)受探究數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內某個自然數(shù)在100以內的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的全部因數(shù)。知道質數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質數(shù)或合數(shù)。

2.經(jīng)受2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。

4.通過詳細情境和實際操作，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。

5.通過動手操作、試驗觀測等方法，探究平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡約的實際問題。

6.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。

7.能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

8.理解分數(shù)加、減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡約實際問題。

9.能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

10.在自主探究的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。

11.能依據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估量一些簡約不規(guī)章圖形面積的大小。

12.通過學習，同學知道能用分數(shù)表示簡約事項發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

13.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

15.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

16.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點、難點

因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，圖形的面積。

四、學情分析

五年四班共有同學58人，其中男生36人，女生22人。大部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思索，能夠主動、制造性的進行學習。但個別同學技能較差，計算和應用題都存在困難。還有的同學學習立場不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，繼續(xù)加強同學良好學習習慣的培育以及加強后進生的輔導工作，以全面提高本班的整體成果。

五、教學措施

1、表達數(shù)學教學改革的新理念，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

2、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用，端正個別同學的學習立場。

3、著重同學的動手實踐與自主探究活動，促進同學空間觀念的進展。

4、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、加強個別輔導，提高后進生的學習成果。給他們更多的關懷與愛心，作業(yè)適當降低要求。

6、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。

7、對待這個年齡段的同學，老師在課堂上將延緩評價、仔細傾聽、實時鼓舞等作為教學的基本行為。應采用按部就班的方式，不斷滲透和引導，才能促進同學逐步形成獨立思索、勇于提問、仔細傾聽他人看法、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。

8、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇8

一、基本狀況分析：

本期五班級共有同學29人。從上學期學習狀況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分同學能扎實的掌控，并且能敏捷地運用，特別是班內幾個同學基礎扎實思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算技能，規(guī)律思維技能，空間想象技能比較強，掌控了肯定的數(shù)學學習的方法。但是，同學的組織紀律較差，班集體沒有形成肯定的凝集力，不能為數(shù)學教學制造有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。同學兩極分化較大，有個別同學接受知識的技能相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負，如黃文敏、郭家城等同學成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學習立場較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

下面針對本班實際狀況，作詳細分析。

1、從同學的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成果達優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱難。

2、從同學的學習品質來看。同學的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學缺少一種銳意進取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培育同學自主探究的技能。團結協(xié)作的技能。

總的來說，同學的基本狀況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于老師如何敏捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學知識的引導者，是同學行為的指引者。同學學習成果的優(yōu)劣、學習技能的'高低、品質的好壞，需要老師耐煩細致地教育、正面的誘導、不斷的培育。我肯定要全面去了解每一位同學。深入細致地開展教學工作，多方調動同學的積極性，園滿完成本學期教學任務。

二、本冊教材分析：

(一)、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十冊教材包括以下內容：簡約的統(tǒng)計(一)，長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1.部分的調整。

依據(jù)審查看法，改編涉及到百分制分數(shù)的習題(如，第4頁)。

2.部分的調整。

由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，援助同學借助直觀進行理解。

3.部分的調整。

依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內容，需要讓同學掌控，故把這部分內容移至本單元。

4.部分的調整。

(1)依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、、三部分內容(移至上一單元)，并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

(2)刪去中的內容及相關練習題。

5.增加。

高班級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培育同學初步的課題討論技能。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地表達了這一點。

(1)你喜愛什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓同學了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以援助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比同學更喜愛新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使同學通過調查，提高收集信息的技能。其次，要讓同學學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學在爭論過程中提高數(shù)學溝通的技能。

四、詳細措施：

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，實時反饋信息。

4、放下架子，與同學打成一片，尊敬同學的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采納互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、重視在同學已有知識和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

8、重視培育同學的應用意識和實踐技能。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學實時提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴厲考紀，真實反映同學的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定同學的學習成果，杜絕同學的僥幸心理。

五班級第一學期數(shù)學教學計劃篇9

一、同學狀況分析：

本學期我任教五班級〔2〕班數(shù)學，本班共有同學52人，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較