的大班數(shù)學(xué)教案6篇(熱)

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌控整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育觀測力、思維力、動(dòng)手技能及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動(dòng)過程

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手競賽忙，跑的路程有長短，最末時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請小伙伴們一起猜一猜。

二、觀測活動(dòng)

老師：今日我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過觀測活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌控分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小伙伴把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀測三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、援助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伙伴第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時(shí)鐘

活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的'學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)涌現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。

2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3、積極參加游戲，并能與同伴合作完成游戲。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、協(xié)作游戲戲運(yùn)用的音樂。

2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。

3、不等式題卡假設(shè)干(正面寫不等式，背面寫答案)

4、練習(xí)冊

活動(dòng)過程：

1、游戲：大嘴巴吃是，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。

2、(1)、小伙伴，老師今日想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?

(2)、游戲玩法

※11個(gè)人一組，選擇一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚，其他10人當(dāng)蝦子。

※我們在地上畫兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)是子的家;兩個(gè)方框之間畫一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。

規(guī)章：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今日天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作，這時(shí)蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚跑進(jìn)圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，假設(shè)比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動(dòng)作，假設(shè)比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。

(3)、幼兒分組游戲，老師巡察指導(dǎo)。

(4)老師小結(jié)并表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。

3、操作練習(xí)冊，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。

(1)、通過計(jì)數(shù)的方式比多少。

(2)、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

(3)、經(jīng)營活動(dòng)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。

老師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號(hào)，開口向右邊的.叫小于號(hào)?？谧酉矏蹖?shù)字的大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

4、游戲：搶答賽，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

這一活動(dòng)來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著許多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充斥生活的氣息。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用年歷查找日期。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒日常已觀測過年歷，有肯定的知識(shí)閱歷。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。

2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動(dòng)過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的愛好。

師：“請小伙伴看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請大家認(rèn)真觀測每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?古怪。怎么有的.住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道緣由嗎?請聽個(gè)故事，答案就在故事里?！?/p>

二、觀賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢?”

小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把全部的天數(shù)加起來總共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示數(shù)字卡(31、30、28)

1、師：“剛才我們發(fā)覺有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢?請三個(gè)小伙伴來找一找、排一排。”

2、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大的順次來排列?！?/p>

3、師：“現(xiàn)在請小伙伴認(rèn)真觀測第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?”

小結(jié)：我們把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月?！?/p>

總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解練習(xí)查找日期。

1、師：“小伙伴你們知道今日是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個(gè)別幼兒來找)你是怎么找的?”

小結(jié)：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋?hào)。

2、集體練習(xí)“找生日”。

師：“前幾天請小伙伴回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰情愿來告知大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個(gè)別操作，鞏固練習(xí)。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過許多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒相互說說，請個(gè)別幼兒上來說。)

五、總結(jié)

師：“今日我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日。”

活動(dòng)反思：

通過以故事的形式開展，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的愛好較深厚。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

認(rèn)識(shí)球體

活動(dòng)目標(biāo)：

1培育幼兒探究精神。

2進(jìn)展幼兒觀測力和空間思維技能。

3通過觀測比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

圓圓世界〔內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的`物體〕白紙籃子膠泥表格40份

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

〔二〕開展活動(dòng)

1幼兒第一次嘗試。

2老師引導(dǎo)幼兒相互觀測，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法呈現(xiàn)球體特征。

3老師小結(jié)球體特征。

4老師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5老師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并援助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，并說誕生活中的球體。

活動(dòng)結(jié)束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動(dòng)延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

大班數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。

3、感受到體積的存在，萌發(fā)探究的愛好。

預(yù)備：

自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子

過程：

1、介紹自己的紙盒，引出課題

每個(gè)小伙伴拿一個(gè)紙盒和桌上的小伙伴比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的？

2、認(rèn)識(shí)長方體的面

〔1〕用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉〔面〕，用數(shù)字寫在中間，要有順次的數(shù)。

〔2〕匯報(bào)自己數(shù)的狀況，讓幼兒介紹數(shù)的方法〔怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？〕

〔3〕每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎？

〔4〕老師在黑板上記錄，并小結(jié)。

3、認(rèn)識(shí)長方體的頂點(diǎn)

〔1〕除了這些面以外還有什么一樣的地方？

〔2〕給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)〔幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要徑直說頂點(diǎn)〕？

〔3〕幼兒匯報(bào)，以及說說數(shù)的.方法，老師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。

3、認(rèn)識(shí)長方體的棱

〔1〕除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？

〔2〕用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條〔幼兒不知道是棱時(shí)不要徑直說棱〕？

〔3〕幼兒匯報(bào)，以及說說數(shù)的方法，老師記錄。

〔4〕老師小結(jié)這種有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的叫立體的。

4、了解長方體的體積

〔1〕摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？

〔2〕老師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問，假如里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？

〔3〕我們什么方法可以知道？〔老師用米進(jìn)行演示〕

5、延伸

我們用牙簽把盒子打開，看看有什么改變？〔面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？〕

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。

2.積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕。

2.紙板。

3.海洋球、乒乓球各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

師：看看桌上有什么？

幼：蠶豆、黃豆、紅豆。

師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？

幼：種子。

2.第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

〔1〕講解操作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？

幼：紅豆，由于有紅豆標(biāo)記。

師：那第二、第三條線呢？

幼：黃豆、蠶豆。

師：排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

〔2〕幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

〔3〕請幼兒講解并描述排列結(jié)果。

師：紅豆有幾顆？〔幼：十顆〕，黃豆有幾顆？〔幼：十顆〕，蠶豆呢？〔幼：十顆〕它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？〔幼：不一樣〕

〔4〕爭論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？

幼兒A：由于紅豆小，所以排得最短。

幼B：由于蠶豆大，所以排得最長。

幼C：由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短。

〔5〕師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3.第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

〔1〕請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面。

師：看看紙板上有什么？

幼：種子標(biāo)記，線。

師：這三條線怎么樣？

幼：一樣長。

〔2〕設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索。

師：假如在這三條一樣長的線上排

〔3〕隊(duì)，想想，它們用的.數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？

幼A：一樣，幼B：不一樣。

〔4〕交代探究要求，幼兒操作。

師：請你們用不同的種子分別

〔5〕在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？

〔6〕講解并描述操作結(jié)果。