慶陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷分析慶陽(yáng)教育

PAGEPAGE42010慶陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷分析語(yǔ)文閱卷組分析人:夏慶明李富春慶陽(yáng)市2010年普通高中招生考試語(yǔ)文試卷的命題繼續(xù)遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的基本要求，充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進(jìn)”的命題原則。試題的指導(dǎo)性，學(xué)科性，文本性等特色比較鮮明，既注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)又考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。既檢測(cè)了學(xué)生初中三年所學(xué)又充分體現(xiàn)了中考的選拔功能。一、試題分析分值設(shè)置：全卷共150分，分卷面書(shū)寫(xiě)，積累與運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀，古詩(shī)文閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，經(jīng)典誦讀，作文七大板塊，分值分別為4分.28分.25分.17分.8分.8分.60分.其中閱讀與寫(xiě)作仍占據(jù)重點(diǎn)，這體現(xiàn)了中學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)并重的原則。題型設(shè)置：以主觀題為主，客觀選擇題僅有3個(gè)，且主要考查字形、語(yǔ)病、文言詞匯等；主觀題主要注重考查對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)閱讀寫(xiě)作能力的考查，符合新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)方面的要求。諦。題號(hào)7、8、991112131415平均分4.671.412.572.051.413.421.36難度0.780.700.860.510.350.600.23區(qū)分度0.270.870.330.340.470.330.38第7,8,10題主要考察考生的信息篩選能力，難度不大，大多數(shù)問(wèn)題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語(yǔ)句作答。第9題考察劃線句子的說(shuō)明方法及作用?？忌鷮?duì)說(shuō)明方法答得較好。但對(duì)其作用的分析卻比較含混。分析不到位，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。第11題是比較開(kāi)放的題，考察的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，宣傳‘低碳生活的標(biāo)語(yǔ)較準(zhǔn)確，新穎。第12、13題考查對(duì)文本知識(shí)的提煉和整合能力。強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的伏筆和線索的把握?？忌捎趯忣}不清，理解膚淺而造成大量失分。第14、15題考查學(xué)生賞析文中語(yǔ)句的能力。有些考生不知道從那些方面入手而造成答題語(yǔ)句不清，語(yǔ)言冗雜。4、古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀將文言文《隆中對(duì)》和《出師表》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分別考察了古詩(shī)文的內(nèi)容，文言詞匯的理解，句子的翻譯及人物形象的評(píng)價(jià)。題號(hào)161718192021平均分0.621.731.361.391.491.57難度0.670.430.530.450.500.79區(qū)分度0.420.320.380.230.370.48第16、17題要求考生寫(xiě)出兩文中相對(duì)應(yīng)的句子。實(shí)際上考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的把握。部分考生對(duì)文意理解膚淺，未作出正確的摘選。 第18、19題考查考生對(duì)文言詞句的理解。重點(diǎn)是實(shí)詞，同時(shí)兼顧到虛詞， 第20題是文言句子的翻譯。考察的重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解，文言句式的把握，句子的順暢，考生譯句時(shí)個(gè)別詞匯為抓住重點(diǎn)，翻以前準(zhǔn)確。 第21題是對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。實(shí)質(zhì)是對(duì)文章內(nèi)容的綜合分析。大多數(shù)考生只從甲文或乙文中分析人物品質(zhì)，忽略了二者的綜合。題號(hào)22——2425——272829平均分3.155.881.0645.23難度0.530.730.130.75區(qū)分度0.380.330.850.52第22至24題是閱讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》，分別從修辭，景物描寫(xiě)，思想感情三個(gè)角度考察學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力，由于考生對(duì)頸聯(lián)，頷聯(lián)的概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)詩(shī)歌的理解膚淺，部分考生對(duì)修辭的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，從而造成失分。 第25至27題緊緊圍繞近期發(fā)生的青海玉樹(shù)地震出題，既體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系，又反應(yīng)了語(yǔ)文實(shí)踐工作的重要性，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和奉獻(xiàn)精神。因?yàn)橘N近生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)。所以得分較高。第28題是本次考試的一大亮點(diǎn)。此題結(jié)合慶陽(yáng)市正在開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，考察了誦讀文本中的名言，作者及名句。由于平時(shí)對(duì)文本重視不夠而失分較多。 第29題。作文以“跟自己賽跑”為題，文體自由。題材寬泛。有較大的開(kāi)放性和自由度。題目簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有言外之意，不加附屬成分，減少了身體審題干擾。但是，考生由于沒(méi)有仔細(xì)揣摩題目，偏離題意的作文不少。由于受話題作文的影響，對(duì)作文題目進(jìn)行了改動(dòng)，也造成了不同程度的失分。本次樣卷抽查，這些作文之所以優(yōu)異，主要因?yàn)樗麄兡芫o扣題旨，立意精準(zhǔn)文章形式新穎，結(jié)構(gòu)完整。能做到首尾呼應(yīng)，尤為重要的是，這些考生的書(shū)寫(xiě)清秀，卷面整潔。而低分作文的通病主要是因?yàn)槠}跑題，沒(méi)有準(zhǔn)確理解“賽跑”的含義，七拼八湊，言之無(wú)味，言之無(wú)序。三、幾點(diǎn)建議 1、中學(xué)階段議論文的閱讀，寫(xiě)作非常重要，閱讀理解中應(yīng)有所涉及。 2、要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，要不斷引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，拓展視野加強(qiáng)對(duì)名篇精彩語(yǔ)段的記憶。 3、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊及社會(huì)上發(fā)生的焦點(diǎn)，熱點(diǎn)及重大事件，積累素材。 4、經(jīng)典誦讀既豐富了學(xué)生視野，有培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，今后考試應(yīng)有所保留。 5、加強(qiáng)解題方法，技巧及語(yǔ)言規(guī)范性訓(xùn)練。語(yǔ)文考試從一定角度上講是解題方法與技巧，分析與表達(dá)能力的