幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案（六篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、欣賞樂(lè)曲?，體驗(yàn)樂(lè)曲?優(yōu)美、恬靜?的意境。?2、學(xué)習(xí)根?據(jù)圖譜的提?示和樂(lè)曲的?旋律為樂(lè)曲?配器，并能?用輕柔的動(dòng)?作演奏樂(lè)曲?。3、體?驗(yàn)與同伴合?作演奏的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?碰鈴、鈴鼓?、響板。?2、圖譜。?3、磁帶?、錄音機(jī)。?活動(dòng)過(guò)程?一、欣賞?樂(lè)曲。1?、講故事《?池塘里的小?星星》引出?課題。教?師：今天老?師給小朋友?帶來(lái)一個(gè)好?聽(tīng)的故事《?池塘里的小?星星》。在?一個(gè)晴朗的?夜空，天上?的小星星發(fā)?現(xiàn)地上有一?個(gè)美麗的池?塘。池塘里?的水又清又?亮。小星星?真想到池塘?里去游泳，?于是它們從?天空中滑了?下來(lái)，剛好?落到一片荷?葉上，軟軟?的荷葉真像?蹦蹦床。小?星星在上面?跳呀跳……?"撲通"一?聲掉進(jìn)水里?，清涼的池?水真舒服。?小星星在水?里游了起來(lái)?，游著游著?，小星星累?了，慢慢地?睡著了。"?師："故事?好聽(tīng)嗎?"?(好聽(tīng))師?："故事里?還藏著一首?好聽(tīng)的曲子?，讓我們來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)吧!?"2、欣?賞曲子，初?步感受音樂(lè)?。教師：?"音樂(lè)有幾?段?聽(tīng)完后?你的感覺(jué)怎?樣?"3?、再次欣賞?樂(lè)曲，進(jìn)一?步感受樂(lè)曲?的意境。?教師："第?一段和第二?段一樣嗎??(一樣)第?三段呢?(?第三段和第?一、二段不?一樣")?這是一首A?AB結(jié)構(gòu)的?曲子，曲子?優(yōu)美舒緩，?很好聽(tīng)。"?4、出示?圖譜，幫助?幼兒掌握樂(lè)?曲節(jié)奏。?教師："老?師為這首曲?子畫(huà)了一幅?漂亮的圖。?我們也和小?星星玩一玩?吧!"老?師帶幼兒隨?音樂(lè)做伸手?、拍腿、搖?手的動(dòng)作。?二、討論?樂(lè)曲的配器?方案。1?、出示樂(lè)器?碰鈴、鈴鼓?、響板。?教師："今?天我還帶來(lái)?了一些樂(lè)器?，這首曲子?配上樂(lè)器會(huì)?更好聽(tīng)。"?2、逐一?討論配器方?案。把討論?的結(jié)果畫(huà)在?圖譜上。?教師："鈴?鼓配在哪里?好聽(tīng)?小鈴?……?還有?響板……??"三、演?奏樂(lè)曲。?1、看圖譜?，跟音樂(lè)演?奏一遍。?教師：樂(lè)器?都配好了，?讓我們看著?圖跟著音樂(lè)?演奏一遍。?"2、看?指揮，演奏?，并能用輕?柔的動(dòng)作演?奏樂(lè)曲。?教師："小?朋友演奏得?真好，老師?指揮，小朋?友再一起演?奏一遍，在?結(jié)束時(shí)我們?的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)?一些"。?3、交換樂(lè)?器演奏。?教師："想?不想換一下?樂(lè)器演奏。?"(想)四?、整理樂(lè)器?，小結(jié)結(jié)束?。教師：?今天小朋友?表現(xiàn)得都很?棒，小樂(lè)器?也累了，讓?我們送它回?家吧!幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案（二）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?認(rèn)識(shí)紅、黃?、紫三種顏?色，學(xué)習(xí)使?用彩色筆在?一定的空間?內(nèi)涂色。?2、觀察教?師的示范，?探索學(xué)習(xí)順?著一個(gè)方向?細(xì)心地使用?不同顏色的?蠟筆涂色。?3、樂(lè)意?使用各種不?同的顏色涂?色。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、幼兒用?書(shū)人手一冊(cè)?。2、每?人一盒彩色?油畫(huà)棒。?三、活動(dòng)過(guò)?程1、遷?移使用蠟筆?的經(jīng)驗(yàn)。?教師引導(dǎo)幼?兒觀察幼兒?用書(shū)，說(shuō)說(shuō)?：書(shū)上有什?么?汽車是?什么顏色的??我們?cè)鯓?做才能使這?輛汽車變得?比較漂亮呢??教師：?“小朋友想?的方法都可?以使汽車變?漂亮。我也?有一個(gè)方法?，就是用不?同顏色的油?畫(huà)棒給汽車?穿上漂亮的?衣服?！?2、引導(dǎo)幼?兒觀察畫(huà)冊(cè)?第9頁(yè)圖形?。提問(wèn)：?畫(huà)冊(cè)中有幾?種圖形?圓?形是什么顏?色?正方形?是什么顏色??長(zhǎng)方形是?什么顏色??除了有圖?形，你們還?看到什么??小汽車，好?看嗎?現(xiàn)在?，我們把它?裝飾漂亮，?好嗎?怎么?裝飾，要按?要求來(lái)。你?們看，汽車?的什么地方?是圓形?什?么地方是長(zhǎng)?方形?什么?地方是正方?形?圓形的?輪胎要涂紅?色，正方形?的窗子要涂?黃色，長(zhǎng)方?形的車身要?涂紫色。?3、幼兒操?作活動(dòng)。?(1)教師?提出涂色要?求：①要?順著一個(gè)方?向涂色。?②涂色過(guò)程?中要經(jīng)常更?換自己手中?的蠟筆，讓?自己的顏色?更加漂亮。?③注意盡?量不要涂到?外面。(?2)幼兒進(jìn)?行繪畫(huà)活動(dòng)?。教師觀察?幼兒是否順?著一個(gè)方向?涂色，提醒?大家細(xì)心地?給汽車涂色?。4、音?樂(lè)游戲：開(kāi)?汽車。大?家一個(gè)跟著?一個(gè)排成一?隊(duì)長(zhǎng)汽車，?聽(tīng)著音樂(lè)邊?歌唱邊向教?室外開(kāi)去。?四、活動(dòng)?結(jié)束1、?評(píng)價(jià)2、?總結(jié)幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo):?1、感受?蒙古族三段?體音樂(lè)歡快?、優(yōu)美的音?樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?。2、初?步嘗試合作?創(chuàng)編蒙古族?舞蹈，感受?創(chuàng)編的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:1、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?音樂(lè)、課件?、小水桶。?2、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?了解認(rèn)識(shí)蒙?古族的習(xí)俗?和蒙古族舞?蹈的基本動(dòng)?作?；顒?dòng)?過(guò)程:一?、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)?教室，感受?蒙古舞蹈的?音樂(lè)特點(diǎn)?1、幼兒聽(tīng)?《草原小牧?民》律動(dòng)進(jìn)?教室。2?、蒙古騎馬?、擠奶動(dòng)作?練習(xí)。二?、欣賞音樂(lè)?并觀看課件?，幫助幼兒?理解音樂(lè)?(一)幼兒?欣賞音樂(lè)。?1、師：?今天夏老師?給小朋友帶?來(lái)了一首好?聽(tīng)的音樂(lè)，?小朋友認(rèn)真?聽(tīng)聽(tīng)這是哪?個(gè)民族的音?樂(lè)，你有什?么感覺(jué)，好?像看到了什?么?2、?幼兒。說(shuō)出?自己對(duì)音樂(lè)?的理解，以?及自己的心?情。(二?)幼兒再次?欣賞音樂(lè)并?欣賞蒙古大?草原的幻燈?片，同時(shí)感?受音樂(lè)的快?慢變化。?1、現(xiàn)在夏?老師帶小朋?友一起到蒙?古大草原去?看一看，看?看那里的人?們都在做什?么?2、?幼兒根據(jù)幻?燈說(shuō)出人們?的生活。?3、你發(fā)現(xiàn)?音樂(lè)有什么?變化?4?、教師為幼?兒介紹音樂(lè)?。(這首音?樂(lè)是三段體?音樂(lè)表現(xiàn)蒙?古族人民在?那達(dá)慕盛會(huì)?上騎馬、摔?跤、擠奶的?歡樂(lè)場(chǎng)面)?三、再次?欣賞音樂(lè)，?感受音樂(lè)快?慢變化1?、剛才小朋?友看到了蒙?古族人們有?趣的生活，?如果你是蒙?古人你想做?什么事情??想一想音樂(lè)?快的時(shí)候你?在做什么，?慢的時(shí)候你?在做什么??2、分段?欣賞音樂(lè)：?(1)快?的時(shí)候做什?么動(dòng)作，請(qǐng)?個(gè)別小朋友?做動(dòng)作，其?他小朋友來(lái)?學(xué)一學(xué)。?(2)跟著?快的音樂(lè)做?一做動(dòng)作。?(3)慢?的時(shí)候做什?么動(dòng)作，請(qǐng)?個(gè)別小朋友?做動(dòng)作，其?他小朋友來(lái)?學(xué)一學(xué)。?(4)跟著?慢的音樂(lè)做?一做動(dòng)作。?四、幼兒?分組聽(tīng)音樂(lè)?進(jìn)行編舞?1、請(qǐng)幼兒?聽(tīng)音樂(lè)分成?____組?進(jìn)行舞蹈創(chuàng)?編。師：?剛才小朋友?的動(dòng)作做得?很漂亮，接?下來(lái)讓我們?也來(lái)做個(gè)蒙?古小牧民，?一起來(lái)編個(gè)?舞蹈，可以?加上簡(jiǎn)單的?隊(duì)形變換，?注意音樂(lè)的?快慢變化，?讓你的舞蹈?更加漂亮。?2、教師?鼓勵(lì)幼兒合?作，并簡(jiǎn)單?介紹道具。?3、幼兒?自由創(chuàng)編教?師巡回指導(dǎo)?。五、幼?兒自由展示?1、幼兒?集體聽(tīng)音樂(lè)?自由展示。?2、幼兒?分組自愿展?示幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（四）教?學(xué)目的：?1、讓幼兒?感受節(jié)日的?歡樂(lè)氣氛。?2、認(rèn)識(shí)?鞭炮，了解?鞭炮的形狀?和顏色。?3、學(xué)習(xí)正?確的涂色方?法，能均勻?的在一定范?圍內(nèi)涂色。?4、大膽?嘗試?yán)L畫(huà)，?并用對(duì)稱的?方法進(jìn)行裝?飾。5、?培養(yǎng)幼兒初?步的創(chuàng)造能?力。教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、錄制好的?鞭炮聲音，?各種形狀的?鞭炮圖片。?2、幼兒?操作材料，?油畫(huà)棒教?學(xué)過(guò)程：?一、教學(xué)導(dǎo)?入1、播?放放鞭炮的?聲音，提問(wèn)?：你聽(tīng)到了?什么聲音??2、"我?們會(huì)在什么?時(shí)候放鞭炮??"二、?欣賞討論?1、播放幻?燈片，提問(wèn)?：你看到了?什么樣的鞭?炮?幼兒?講述討論鞭?炮的顏色，?形狀。2?、你看見(jiàn)過(guò)?什么樣的鞭?炮?三、?示范涂色?1、出示操?作材料上的?鞭炮：這串?鞭炮漂亮嗎??為什么??2、教師?示范涂色的?方法(1?)從左往右?涂。(2?)從上往下?涂。(3?)先涂邊框?，再涂中間?。3、幼?兒臨空練習(xí)?涂色方法，?學(xué)習(xí)握筆姿?勢(shì)。4、?放幻燈片，?幼兒欣賞涂?色作品。?四、幼兒涂?色操作幼?兒完成自己?的鞭炮涂色?，教師輔導(dǎo)?能力弱的幼?兒。五、?欣賞品議?1、展示幼?兒作品，幼?兒欣賞。?2、引導(dǎo)幼?兒從顏色和?涂色兩方面?來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)?。六、結(jié)?束部分整?理物品，自?然結(jié)束。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽(tīng)音?樂(lè)，愿意跟?隨教師隨音?樂(lè)有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語(yǔ)言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡(jiǎn)單動(dòng)作??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個(gè);布置場(chǎng)?地?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動(dòng)幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動(dòng)作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先站好"，?請(qǐng)幼兒做出?相應(yīng)動(dòng)作(?引導(dǎo)幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動(dòng)作變化，?如"看誰(shuí)先?蹲下"，鼓?勵(lì)幼兒與老?師一起說(shuō)一?說(shuō))2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽(tīng)的?音樂(lè)，請(qǐng)幼?兒邊聽(tīng)邊跟?著旋律拍手?(引導(dǎo)幼兒?熟悉旋律)?(二)學(xué)?習(xí)歌曲，引?導(dǎo)幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導(dǎo)幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學(xué)唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導(dǎo)會(huì)唱的?幼兒大點(diǎn)兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導(dǎo)?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進(jìn)行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請(qǐng)幼兒起?立，與老師?圍圓進(jìn)行第?一輪游戲(?教師首先引?導(dǎo)幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰(shuí)先站好"?，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進(jìn)行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰(shuí)先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強(qiáng)調(diào)仔?細(xì)聽(tīng)好最后?一句口令的?變化，引導(dǎo)?幼兒快速做?出反應(yīng))?3、進(jìn)行第?三輪游戲，?教師請(qǐng)一名?幼兒戴上小?狗的頭飾，?大家跟隨他?一起游戲(?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)與老師小?伙伴游戲的?快樂(lè)，結(jié)束?后可請(qǐng)這名?幼兒選出表?現(xiàn)好的小朋?友給予獎(jiǎng)勵(lì)?)4、改?變歌詞和相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行游戲。?(四)教師?以游戲形式?結(jié)束教師?帶領(lǐng)幼兒到?盥洗室，邊?唱邊表演"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先洗好手"?。三、戶?外活動(dòng)：?1、體育游?戲:小路彎?彎見(jiàn)領(lǐng)域活?動(dòng)指導(dǎo)P1?0。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（六）?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知幾?對(duì)同類色：?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍(lán)?與淡藍(lán)。?2、初步嘗?試用漸變色?印染。3?、啟發(fā)孩子?對(duì)色彩的興?致。4、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。5?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫(huà)材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。教學(xué)?預(yù)備1、?認(rèn)知大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍(lán)與淡藍(lán)?，能準(zhǔn)確叫?出它們的名?字。2、?色彩孩子小?卡片___?_個(gè);磁帶?、錄音機(jī)。?3、孩子?每人一個(gè)“?色彩孩子”?胸前飾配;?每一組大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)的顏料各?____份?;每人一支?毛筆、一張?紙巾。教?學(xué)過(guò)程一?、配同類色?。1、幼?兒教師：今?日很多色彩?孩子到我們?小(1)班?，看，有哪?一些色彩孩?子，孩子集?體念。2?、幼兒教師?手里拿一個(gè)?“紅孩子”?：“來(lái)了個(gè)?紅孩子，它?講：我的好?伙伴同我長(zhǎng)?得非常像，?看看，這兒?誰(shuí)與我長(zhǎng)得?最像，請(qǐng)你?們來(lái)幫助我?找找?！焙?子找著粉紅?。“好伙伴?，手牽手，?抱抱?！庇?兒教師演示?____個(gè)?孩子的動(dòng)作?。3、用?相同的方式?找著另三對(duì)?同類色。?二、觀測(cè)和?察看印染手?絹的方式。?1、幼兒?教師展示范?例：看，色?彩孩子跳到?了手絹上，?他們把手絹?裝扮的多漂?亮呀!它們?是怎么樣裝?扮得哩??2、幼兒教?師演示印染?手絹的方式?。幼兒教?師：如此漂?亮的手絹是?怎樣裝扮出?來(lái)的啊?我?們來(lái)看看。?將正方形?的餐巾紙對(duì)?折____?次成三角形?—將對(duì)折好?的餐巾紙的?各個(gè)部位各?自蘸一下色?彩—悄悄地?打開(kāi)。三?、孩子集體?回想印染的?步驟，探討?需留心的地?方。1、?蘸顏料的時(shí)?間不可以過(guò)?長(zhǎng)。2、?印染后打開(kāi)?時(shí)要悄悄地?、慢慢地。?四、孩子?染手絹，幼?兒教師指導(dǎo)?1、勉勵(lì)?孩子勇敢印?染。2、?給能力弱的?孩子適合的?協(xié)助。3?、勉勵(lì)孩子?在打開(kāi)時(shí)不?懼艱難，堅(jiān)?持做完__?__件事。?五、作品?出示。1?、將孩子作?品平放于桌?上，孩子向?小伙伴推薦?自個(gè)兒的作?品，并說(shuō)一?說(shuō)喜愛(ài)哪_?__幅作品?，為何??2、為喜愛(ài)?的作品獎(jiǎng)一?個(gè)獎(jiǎng)牌。?反思：教?師演示的環(huán)?節(jié)里，我在?課前做了進(jìn)?一步的嘗試?。用來(lái)染色?的紙質(zhì)量要?好而且要厚?一些，這樣?不容易爛。?其次就是對(duì)?于選用的顏?料有一定的?要求，應(yīng)用?水溶性較好?的水彩顏料?或國(guó)畫(huà)顏料?，這樣染出?來(lái)的手絹色?彩更均勻