的小班社會(huì)教案錦集8篇

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小班社會(huì)教案篇1

小班社會(huì)：小貓愛(ài)清潔

活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)實(shí)時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

活動(dòng)預(yù)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)識(shí)和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師用某位小伙伴由于玩得興奮,忘了實(shí)時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)實(shí)時(shí)去方便,然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒暢、身體難過(guò)等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告知幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

4、講解并描述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的`認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)建議：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,老師應(yīng)留意提示他們大小便,援助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

2、老師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲諷尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)覺(jué)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)實(shí)時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與別班的孩子交伙伴，體驗(yàn)交伙伴的歡樂(lè)。

2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新伙伴的名字。

活動(dòng)預(yù)備：櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙假設(shè)干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。

動(dòng)物胸卡假設(shè)干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)伙伴”這個(gè)游戲

學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字

場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形

活動(dòng)過(guò)程：一、迎新伙伴

——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小伙伴，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請(qǐng)小客人入座，各班猜想對(duì)方所在的班級(jí)，相互用洪亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講解并描述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方立刻回答到：“對(duì)，我們是**班的”。

二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做伙伴嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榛锇槟兀磕銈冎牢沂鞘裁窗嗟睦蠋焼?？知道我叫什么名字嗎?/p>

——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫**”，并拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做伙伴，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹，讓老師和其他的小伙伴都認(rèn)識(shí)你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)仿照剛才介紹自己名字的'幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

三、咱們交個(gè)伙伴吧——你們想不想和別的班的小伙伴做好伙伴?。磕銜?huì)怎么和他交伙伴啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)伙伴》，引導(dǎo)孩子們查找和自己胸卡一樣的小伙伴做伙伴。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好伙伴聊一聊，相互詢問(wèn)對(duì)方的名字

——用協(xié)作動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新伙伴。如：他叫**，他是**班的，并做不同的身體動(dòng)作

四、和新伙伴做個(gè)游戲——集體舞《美滿拍手歌》，引導(dǎo)孩子們依據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新伙伴合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好伙伴合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就仿照他們的動(dòng)作。

五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新伙伴孩子依據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新伙伴的照片去各班查找，然后請(qǐng)新伙伴帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事，知道歡樂(lè)的表情大家都喜愛(ài)。

2、情愿與同伴一起共享玩具，感知與同伴一起玩的歡樂(lè)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)。

2、小洋娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。

1、老師：小伙伴，你會(huì)噘嘴巴嗎？

2、讓小伙伴自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

3、老師：你喜愛(ài)噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

二、老師帶領(lǐng)幼兒看書(shū)，講解并描述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。老師：

〔1〕故事里有誰(shuí)？嘟嘟的嘴巴常常是什么樣子的？

〔2〕玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜愛(ài)嘟嘟的噘嘴巴嗎？

〔3〕后來(lái)，嘟嘟怎么樣了？

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、小伙伴要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？經(jīng)常噘嘴巴好不好？

2、使幼兒知道：小伙伴長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的.孩子別人不喜愛(ài)。

四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。

1、老師：今日，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小伙伴表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小伙伴，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)。

故事：

有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃成天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小伙伴碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹！”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧！”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜愛(ài)你！”嘟嘟笑了。小伙伴和玩具動(dòng)物都情愿和他一起玩了。

活動(dòng)反思：

在新《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的伙伴，和幼兒一起共同探討、發(fā)覺(jué)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與老師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。

3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛，一起歡迎節(jié)日。

5.讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備好過(guò)年時(shí)的`一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、〔導(dǎo)入〕及觀測(cè)視頻爭(zhēng)論過(guò)年有哪些快樂(lè)的事

——小伙伴喜愛(ài)過(guò)年嗎?

〔喜愛(ài)〕由于過(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

——老師：過(guò)年真快樂(lè)，老師也特別喜愛(ài)過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的喧鬧情景，拍了下來(lái)，小伙伴們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請(qǐng)小伙伴告知老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？

二、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面

1.老師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面。

老師：新年到，真喧鬧，這里還有許多小伙伴也都在過(guò)年，看看圖片上的小伙伴是怎么樣慶祝新年的？

2.老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒觀測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。

老師：⑴畫(huà)面上有什么？〔小伙伴、燈籠、鞭炮〕

⑵他們?cè)诟墒裁?？〔敲鑼打鼓、快?lè)的大笑〕。

三、創(chuàng)編兒歌

1、老師和幼兒爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師自然念出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀測(cè)到燈籠、鞭炮的時(shí)候，老師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、老師完整而有感情的朗誦兒歌，援助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

3、師幼觀測(cè)畫(huà)面共同創(chuàng)編新年兒歌。

四、發(fā)幼兒用書(shū)

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

小班社會(huì)教案篇5

送玩具寶寶回家

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決斷，生活習(xí)慣和自理技能較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

給玩具寶寶正確分類

活動(dòng)預(yù)備

各種玩具

活動(dòng)過(guò)程

整理、活動(dòng)開(kāi)始：

一、今日玩具寶寶和小伙伴們一起活動(dòng)，小伙伴們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小伙伴玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了!

二、爭(zhēng)論：小伙伴們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛(ài)惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伙伴。

三、請(qǐng)小伙伴們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)辨別手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么援助小狗呢?提示：自己的.事情自己做，要和玩具寶寶做伙伴，玩具寶寶才會(huì)喜愛(ài)和你一起游戲的!

活動(dòng)延伸：和小伙伴一起聽(tīng)歌曲《找伙伴》，和自己喜愛(ài)的小伙伴或玩具做伙伴，體會(huì)和伙伴一起游戲的歡樂(lè)!

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子共同參加，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是援助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育家長(zhǎng)跟孩子之間的合作技能。

2、讓家長(zhǎng)幫助，培育孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

3、通過(guò)操作，讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導(dǎo)不全包。

難點(diǎn)：

孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

活動(dòng)預(yù)備

1、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè)；

2、樹(shù)葉剪刀紅、黑兩色即時(shí)貼；

3、“樹(shù)葉寶寶”一副。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕培育自信的我。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，予以孩子信心。

〔二〕觀賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。

1、老師介紹樹(shù)葉寶寶勇猛、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶究竟長(zhǎng)什么樣子呢？〔請(qǐng)小伙伴自由發(fā)言〕

老師出示樹(shù)葉寶寶，小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交伙伴，孩子們，你們情愿嗎？〔情愿〕

下面，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。

2、活動(dòng)規(guī)章：

〔1〕家長(zhǎng)用預(yù)備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。

〔2〕由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。

〔3〕一起做美麗的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最美麗。

3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)涌現(xiàn)不同的問(wèn)題，老師留意指導(dǎo)方法；禁止家長(zhǎng)代替粘貼；老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)協(xié)作默契、遵守活動(dòng)規(guī)章的家長(zhǎng)跟孩子；

4、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的協(xié)作也較圓滿，和家長(zhǎng)之間的愛(ài)用自己的親身體驗(yàn)感受著。

活動(dòng)結(jié)束后，也給我?guī)?lái)了一些新的思索：如在幼兒動(dòng)手的`過(guò)程中，是否讓家長(zhǎng)予以孩子鼓舞，與孩子進(jìn)行溝通，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思考再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最末的游戲環(huán)節(jié)，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品，加強(qiáng)了孩子自信心和驕傲感，而且游戲時(shí)也特別開(kāi)心、興奮。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了缺憾?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思索如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：

一、援助襪子找伙伴1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的`小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭(zhēng)論

〔1〕、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕、“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”

〔3〕、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟