滬教版六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文周練

六年級(jí)(下)語(yǔ)文練習(xí)一、閱讀下列語(yǔ)段，完成問題天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.本文作者是時(shí)期的思想家2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子（1）委而去之（2）得道者多助，失道者寡助3．下面對(duì)課文的理解全部正確的一項(xiàng)是（

）①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時(shí)不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時(shí)不如地利”。②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬(wàn)眾一心，因此無堅(jiān)不摧。④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。⑤文章論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出“人和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤二、閱讀下列語(yǔ)段，完成問題翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。1.解釋加點(diǎn)字（4分）（１）患：（２）及：（３）恐：（4）益：2.從文章看，翠鳥愛子的結(jié)果是，由此可知，文本告訴了我們一個(gè)道理：。三、現(xiàn)代文閱讀

（一）請(qǐng)你記得歌唱

①

因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故，他在四個(gè)月大時(shí)變成了聾兒。在母親竭盡全力的教導(dǎo)下，他終于理解了每個(gè)事物都有自己的名字，并慢慢學(xué)會(huì)開口說話，普通話說得甚至比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)。

②

可是一進(jìn)學(xué)校，他的助聽器還是引起了其他孩子們的好奇。有時(shí)，他聽不清楚老師提的問題，答非所問，也會(huì)遭來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學(xué)校。

③母親安慰他，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，是醫(yī)生一針打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報(bào)仇！”母親難過地別過頭去：“找不到了。就是找到了，你的耳朵也是這樣的?！?/p>

④他只能接受現(xiàn)實(shí)，并比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽寫課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞的秩序，老師嘴巴動(dòng)一下，他就寫一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至主動(dòng)報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽，第一次上臺(tái)嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞，望著眾多正在注視他的聽眾，他終于鼓足勇氣開口.結(jié)果獲得了一等獎(jiǎng)。

⑤努力總有回報(bào)，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來。

⑥可是，因?yàn)槭敲@兒，仍然有努力也無法做到的事情，譬如音樂課的考試。那天音樂課下課時(shí)，老師說：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國(guó)》?！逼渌瑢W(xué)都嘻嘻哈哈地不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會(huì)唱歌，難以把握節(jié)奏?；丶液?，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過去了，他的嗓子都嘶啞了，但還是跑調(diào)。節(jié)奏很對(duì)，但他完全是在“說”歌，一個(gè)字一個(gè)字無比認(rèn)真地說。母親摸摸他的頭說：“考試時(shí)你就這樣唱吧?！彼鸷谩Ｄ赣H又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會(huì)笑，但是你自己不能笑，堅(jiān)持把歌唱完?！?/p>

⑦

第二天音樂課考試，輪到他上臺(tái)了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開始“唱”歌。第一句的話音才落，教室里的同學(xué)已經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

⑧

教室里不知何時(shí)已經(jīng)安靜了下來，他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學(xué)們?cè)谑箘殴恼啤?/p>

⑨他就是梁小昆，電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時(shí)下他正在北京電影學(xué)院攻讀攝影學(xué)院的碩士研究生。在攝影領(lǐng)域已經(jīng)小有名氣，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉行了自己的個(gè)人攝影展。

⑩至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去了卡拉OK，必“唱”無疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂……

（11）在失敗的時(shí)候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最愛的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不知所措的時(shí)候，你會(huì)記得且唱且行嗎？

1.

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

2.

文中第⑤段“努力總有回報(bào)”指什么事？第6段“仍然有盡了努力也無法做到的事情”又指什么事？這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的？3.

第⑦段中“他”對(duì)別人的“笑”持什么態(tài)度？表現(xiàn)了“他”的什么性格特點(diǎn)？4.

第⑧段的畫線句表達(dá)了老師和同學(xué)們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

（二）閱讀下邊一段話，按文后要求答題：

①爸爸的樣子，看上去仍像我所記得的那樣：頭發(fā)濃密，身材挺秀，臉色黑紅，

目光銳利。不同的是,他變得溫和有耐性多了。記得我小時(shí)候，他既不溫和，也沒有耐心。真不知道他還是我變了。

②爸爸和我曾經(jīng)極度不和，我們父子倆就經(jīng)歷過互相對(duì)吼。我童年時(shí)，爸不常在家。他是送牛奶工人，每周工作七天。他日間出去工作，晚上把我做的錯(cuò)事加起來，給我處分，但通常只是聲調(diào)嚇人地訓(xùn)斥一頓。③那時(shí)我相信，要做堂堂的男子漢大丈夫就必須同爸爸對(duì)抗，甚至挨拳頭也不在乎。男人說些什么并不重要，重要的是他的所行所為。有一天，我和幾個(gè)朋友拆下我們中學(xué)停車場(chǎng)的柵欄，藏在為校友日營(yíng)火會(huì)準(zhǔn)備的木堆里。我把這個(gè)惡作劇告訴了爸爸，他可不認(rèn)為有趣，喝．令我跟他一起去把那些柵欄挖出來。我一口拒絕了，爸爸勃然大怒，我以為我接受考驗(yàn)的時(shí)候到了?？墒撬麚u搖頭，冷靜地走開。第二天，朋（四）課外文言文閱讀（8分）12.（1）災(zāi)禍（2）到了…的時(shí)候（等到）（3）擔(dān)心恐怕（4）更加（每個(gè)1分）13.自己和孩子都被人所捉?。?分）道理：不要溺愛孩子（愛子應(yīng)該有度，否則害己害子。）（2分）14、.記述了耳朵失聰?shù)牧盒±ッ鎸?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，通過不懈的努力，唱響了自己響亮的生命之歌。15、提示：題目中的歌唱并不僅指音樂中的歌唱，它更是一種對(duì)生活的態(tài)度，它包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂??????16、.“努力總有回報(bào)”指梁小昆參加朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)?！叭匀挥斜M了努力而無法做到的事情”指梁小昆在音樂考試前雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了，節(jié)奏能掌握，但還是跑調(diào)。不矛盾。有很多事情我們通過自己的努力會(huì)有收獲，成功的可能性大，不努力的結(jié)果只能是失??；但由于受到一些客觀條件的限制，有時(shí)也不一定會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的效果。17、表達(dá)了老師和同學(xué)們對(duì)梁小昆那種努力、執(zhí)著、一絲不茍精神的佩服與贊嘆的思想感情。(二)閱讀下文，完成20—24題（18分）20．(3分)(1)母親翻找螃蟹(2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹(3)母親放下螃蟹21．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。22．(4分)動(dòng)作描寫，（1分）表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪