《一元一次方程主題單元設(shè)計評價》

《一元一次方程主題單元設(shè)計評價》主題單元名稱一元一次方程單元評價方案的思維導(dǎo)圖一元一次方程主題單元設(shè)計評價量規(guī)評價指標(biāo)（權(quán)重）評價標(biāo)準(zhǔn)描述評價好[1，0.8]一般（0.8，0.6]需要改進(jìn)(0.6,0]學(xué)生評價教師評價總分評語合作能力（20分）1.小組有詳細(xì)計劃，和研究目標(biāo)，分工明確。2.小組匯報的探究結(jié)果是按照分工計劃集體合作完成的。匯報內(nèi)容具體，研究方法科學(xué)，有學(xué)習(xí)價值，有吸引力。3.解決問題時，除完成各自分工后，同學(xué)間還能相互幫助，最后達(dá)成解決問題方案。1.小組有計劃，有分工，但不明確。2.小組匯報的探討結(jié)果是主要是由一兩位同學(xué)完成的。匯報內(nèi)容較具體，研究方法科學(xué)，有一定的學(xué)習(xí)價值。3.小組內(nèi)有個別同學(xué)沒有積極參與探討。1.小組無計劃，無分工。2.小組匯報的探討結(jié)果是主要是由一兩位同學(xué)完成的。匯報內(nèi)容不具體，學(xué)習(xí)價值一般。3.小組內(nèi)有同學(xué)根本沒有參與探討。思維能力（30分）能夠明確把握打折問題中的基本量之間的關(guān)系：每件商品的利潤=商品售價－商品成本價；每件商品的利潤率=利潤÷成本×100%.；探索打折問題中的等量關(guān)系，建立一元一次方程.在規(guī)律探究中掌握方程等數(shù)學(xué)方法．能夠明確把握打折問題中的基本量之間的關(guān)系：每件商品的利潤=商品售價－商品成本價；每件商品的利潤率=利潤÷成本×100%.；探索打折問題中的等量關(guān)系，建立一元一次方程.但解決實際問題有難度.能夠明確把握打折問題中的基本量之間的關(guān)系：每件商品的利潤=商品售價－商品成本價；每件商品的利潤率=利潤÷成本×100%.；探索打折問題中的等量關(guān)系，對應(yīng)用有難度，不能完成任務(wù).需幫扶.動手操作能力（25分）能夠通過觀察分析、操作、交流、研討等來完成經(jīng)歷運(yùn)用知識、技能解決問題的過程；發(fā)展學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神．從而實現(xiàn)探究的目的.能夠通過觀察分析、操作、交流、研討等來完成經(jīng)歷運(yùn)用知識、技能解決問題的過程；不能形成具體的數(shù)學(xué)思想.學(xué)生比較被動，只有在教師的引導(dǎo)下，一步步去完成老師設(shè)置好的任務(wù).信息技術(shù)的運(yùn)用能力（25分）能夠獨立地通過網(wǎng)絡(luò)搜集實際生活中的情境，來進(jìn)一步讓學(xué)生感受知識就在生活中，就在我們身邊.教師能夠獨立地運(yùn)用多媒體課件來輔助研究任務(wù)的完成，且不能沖淡學(xué)生為主題的研究性學(xué)習(xí)為背景．能夠獨立地通過網(wǎng)絡(luò)搜集實際生活中的情境，來進(jìn)一步讓學(xué)生感受知識就在生