




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
幼兒園開學(xué)第一課冠病毒疫情安康教案2020【--工作打算范文】教案是教師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書法等進展的具體設(shè)計和安排的一種有用性教學(xué)文書。以下是共享的[幼兒園開學(xué)第一課冠病毒疫情安康教案],期望能幫助到大家!活動目標(biāo)初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。把握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?;顒宇A(yù)備活動過程一、問題導(dǎo)入,引出冠狀病毒教師引導(dǎo)幼兒爭論假期人們的變化。是呆在家里的間多一點,還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點)些圖片來提示幼兒)候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出冠狀病毒。里搗亂。(教師可出示病毒圖片)教師出示冠狀病毒圖片,引導(dǎo)幼兒生疏冠狀病毒。師:(1)這次消滅在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)花瓣)1.教師表達冠狀病毒的危害。讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒適,然后這個小朋友就生病了。1:噴嚏雨玩法:(1)師:有,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會噴出來。僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就中招了。噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做?或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。2:病毒傳傳看玩法:(1)A搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。BABBCCC(5)教師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。三、通過推斷做法的方式,加深印象教師出示圖片,請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。師總結(jié):小朋友們,今日我們生疏了病毒的威力,真是太強大了,假設(shè)我們所以啊,我們出門要戴口罩;假設(shè)想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要常常依據(jù)正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~活動延長2020一、活動背景成良好的衛(wèi)生習(xí)慣格外有必要。二、活動目標(biāo)12、知道預(yù)防冠肺炎的正確做法和錯誤做法;3三、教學(xué)重點1賜予幼兒用多種途徑表達自己對這次疫情生疏和感受的時機。2毒和疫情,可以更多的共享和爭論一日生活安排、寵愛做的事、學(xué)會的本領(lǐng)自己。四、活動過程1、談話導(dǎo)入春節(jié)是萬家團聚的日子,大家走親戚,串門,拜年是我們播途徑侵害我們的安康,所以我們度過了一個格外格外長的假期。在這個假期2冠病毒從哪里來?是怎么傳播的?教師小結(jié):冠病毒來自于野生動為了戰(zhàn)勝冠病毒我們做了什么呢?學(xué)生發(fā)言,主要是在家做了什么?家人做了什么?教師小結(jié):對的,我們很多小朋友說不要出門,有的說要勤洗炎的正確做法有哪些呢?3能促進陳代謝,有助排出體內(nèi)的毒素和垃圾,增加免疫力。勤洗手:有些病所以勤洗手格外重要,每次洗手最好不少于20秒。不吃野生動物:野生動物身上可以能帶有病毒。消滅發(fā)熱、干咳等病癥準(zhǔn)時看醫(yī)生。熬煉身體外出正確做法戴口罩:在冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門,假設(shè)必需外N95避開在人員密集場所逗留。做好個人衛(wèi)生:打噴嚏要遮擋,不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛,不用手接觸五官和面部。說話時保持肯定距離:冠病毒主要好把鞋子和衣服脫下來放在固定的地方,可適量噴灑酒精消毒。摘除的口罩不還知道哪些預(yù)防冠肺炎的正確做法呢?小朋友知道預(yù)防冠肺炎的錯誤做法是什么嗎?(爭論,教師小結(jié):就是與正確方法相反的,比方打噴嚏不遮擋、與人說話不保持肯定距離、用過的口罩隨便五、戰(zhàn)勝病毒小衛(wèi)士小朋友們,現(xiàn)在你們都是合格的小衛(wèi)士了,以后我讓他們也成為保護自己和家人安康的衛(wèi)士!一、設(shè)計意圖近期冠狀病毒得到肯定程度的抑制,我們還是不能放兒進一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護自己的重要性。二、活動目標(biāo),學(xué)會保護自己。要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。假設(shè)干、電子版獎狀。四、活動過程(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由爭論。1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?人怎么會感染這些病毒的?動物身的病毒怎么會傳到人身的?醫(yī)生和護士為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度專利技術(shù)價格保密合同書
- 2025年度休閑漁業(yè)發(fā)展魚塘承包經(jīng)營合同
- 2025年度護膚品專業(yè)渠道代理商招募合同
- 2025年度業(yè)主起訴解除物業(yè)服務(wù)合同法律依據(jù)與實踐應(yīng)用
- 2025年度商業(yè)街場地租賃合同解除書
- 2025年度大型活動安全預(yù)案人身免責(zé)及應(yīng)急處理合同
- 2025年度山地滑雪場租賃管理服務(wù)協(xié)議
- 2025年廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫含答案
- 2025年度智能公寓簡易版租賃合同
- 2025年度教育培訓(xùn)機構(gòu)中途入股投資及分紅合作協(xié)議
- 2024銷售人員年終工作總結(jié)2篇
- 2024年牛排行業(yè)分析報告及未來發(fā)展趨勢
- 智能微電網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)
- 車間維修現(xiàn)場安全操作規(guī)程范文
- 【全套】醫(yī)院智能化系統(tǒng)報價清單
- 全面質(zhì)量管理體系條款對照表
- 高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
- 北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊典型例題系列之期中專項練習(xí):分段計費問題(解析版)
- 行政法學(xué)基礎(chǔ)講義
- 中建專項施工升降機安裝專項施工方案
- 錄用通知書offer錄取通知書
評論
0/150
提交評論