鑄牢民族共同體意識(shí)-民族歷史與生活物理課程思政元素的挖掘

鑄牢民族共同體意識(shí)——民族歷史與生活物理課程思政元素的挖掘鑄牢民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)具有重大意義的任務(wù)，它是維護(hù)國(guó)家大一統(tǒng)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵所在。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須借助優(yōu)秀的民族歷史和生活物理課程，挖掘其中的思政元素，教育學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀和歷史觀，提高民族自豪感和歸屬感，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

一、民族歷史課程中的思政元素

1.1奮斗精神

中國(guó)民族歷史悠久，歷經(jīng)滄桑，人民民族在它的歷史長(zhǎng)河中奮斗了上千年?！妒酚洝酚性疲骸懊駸o(wú)斗志，則易被侵害?！睔v史上，中國(guó)人民民族在各個(gè)時(shí)期都不斷展現(xiàn)出勇往直前的奮斗精神。尤其是在近代，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)一度淪為半殖民地半封建社會(huì)，人民處于長(zhǎng)期的苦難中，但是在這種情況下，人民民族卻始終沒(méi)有放棄抗?fàn)幒蛫^斗，最終戰(zhàn)勝了侵略者、走向了新生。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)民族的發(fā)展歷程和奮斗史實(shí)，加強(qiáng)其對(duì)先輩們不屈不撓的精神追求和堅(jiān)韌不拔的奮斗品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅頑強(qiáng)、敢于奮斗的人生態(tài)度。

1.2愛(ài)國(guó)精神

“愛(ài)國(guó)”是最崇高的情感。作為一名中學(xué)生，只有在國(guó)家的繁榮昌盛、民族的團(tuán)結(jié)和諧中才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。愛(ài)國(guó)不僅是中華民族傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們中華民族未來(lái)的希望。

深入挖掘民族歷史，特別是中國(guó)近代史，通過(guò)教育學(xué)生了解和領(lǐng)悟中國(guó)民族的獨(dú)立自主、抗擊侵略等歷史事件，引領(lǐng)學(xué)生們理解祖國(guó)的輝煌歷史和未來(lái)的發(fā)展愿景，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使其知感并重，從而懂得如何為祖國(guó)、為人民做出更多的貢獻(xiàn)。

1.3民族團(tuán)結(jié)

民族團(tuán)結(jié)是中國(guó)和世界和平、穩(wěn)定、發(fā)展的重中之重，也是鑄牢民族共同體精神的重要組成部分。中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，不同民族之間的和諧與團(tuán)結(jié)尤為重要。

通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)案例的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同民族之間的相互關(guān)系，讓其意識(shí)到共同體的構(gòu)建是共享和諧的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生們才有可能真正了解團(tuán)結(jié)中的力量，才能更好地形成一種以共榮、互助、自治為基礎(chǔ)的民族團(tuán)結(jié)精神，并在實(shí)踐中用行動(dòng)去維護(hù)民族的整體利益。

二、生活物理課程中的思政元素

2.1生態(tài)文明意識(shí)

目前，全球氣候變化加劇，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)建設(shè)已經(jīng)成為人類所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。只有重視生態(tài)環(huán)境，才能充分發(fā)揮人類的智慧與創(chuàng)造力，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

在生活物理課程中，我們可以通過(guò)生態(tài)文明意識(shí)的教育，讓學(xué)生們了解生態(tài)環(huán)境對(duì)人類的重要作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源、減少污染等方面的責(zé)任感和使命感，從而在未來(lái)的生活和工作中注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

2.2科學(xué)精神

科學(xué)精神代表的是一種批判性思維、求實(shí)精神和創(chuàng)新意識(shí)的綜合體現(xiàn)，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。如果中小學(xué)生不能全面理解、掌握科學(xué)精神，生活和工作中的許多問(wèn)題都難以得到解決和提高。

在生活物理課程中，通過(guò)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生們更加理性和務(wù)實(shí)，注重實(shí)踐和創(chuàng)新。

三、總結(jié)

中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí)，鑄牢民族共同體意識(shí)也是至關(guān)重要的。民族歷史和生活物理課程中都蘊(yùn)含著思政元素，通過(guò)這些元素的挖掘和引導(dǎo)，我們可以教育每一個(gè)學(xué)生，把傳統(tǒng)和時(shí)代進(jìn)行有機(jī)融合，形成中國(guó)大家庭共同的價(jià)