28.我的舞臺(tái) 王秋伶 教學(xué)設(shè)計(jì)

28*我的舞臺(tái)茨榆山小學(xué)王秋伶教材分析《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒一吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。《我的舞臺(tái)》語(yǔ)言風(fēng)趣而又充溢童稚，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻到處流露著樂(lè)觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾,沒(méi)心情，不過(guò)癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來(lái)意猶未盡。教學(xué)思路本著“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則，接受“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)文的閱讀方法，即：審文題一一理文路一一找文眼一一品文采一一知文義。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生需接著加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解實(shí)力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)：.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。.用比較快的速度讀懂課文，體會(huì)關(guān)鍵句在文中的作用，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。3.感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的志氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力。重難點(diǎn)：透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的志氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、干脆導(dǎo)入，主題設(shè)疑。（3分鐘）一一審文題1、同學(xué)們，今日我們來(lái)講第28課《我的舞臺(tái)》，請(qǐng)大家跟我齊讀課題一一《我的舞臺(tái)》。現(xiàn)在，讓我們把目標(biāo)聚焦在文題上，想一想，你想從文中獲得哪些信息？預(yù)設(shè)：“我”是誰(shuí)？“我”的舞臺(tái)在哪？“我”的舞臺(tái)是怎樣的？師：好！帶著這些疑問(wèn)，我們來(lái)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。那孩子們，有沒(méi)有知道文中的“我”指的是誰(shuí)？生：作者吳霜。媒體出示作者資料。了解作者。師：《我的舞臺(tái)》就吳霜女士與他的父親合作發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，那文章原委講了哪些故事呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)屏幕提示，朗讀課文找一找?！驹O(shè)計(jì)意圖】從文題動(dòng)身，引生質(zhì)疑，讓生帶著問(wèn)題、帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探知欲望。二、朗讀課文，整體感知。（5分鐘）一一理文路1、學(xué)生閱讀課文思索文章寫(xiě)了一件什么事。屏幕出示提示，供生填空。媒體出示：課文以“我”的成長(zhǎng)為線索，講解并描述了在娘胎，“我”就，剛會(huì)走路，就在小床上；六歲時(shí)，，以及幾年后，在大師面前細(xì)致等一個(gè)個(gè)好玩而充溢童稚的小故事。2、師：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫(huà)出來(lái)嗎？學(xué)生快速讀課文，用筆畫(huà)出吳霜的舞臺(tái)。（抓緊時(shí)間，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。）3、依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：娘胎一床上一劇場(chǎng)一院子一家中4、作者的舞臺(tái)真是無(wú)處不在，這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著“奇異的”吸引力”?！椅难?、自主學(xué)習(xí)：舞臺(tái)原委“奇異”在哪？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)詞句。媒體出示閱讀三部曲：默讀一一思索（奇異在哪）一一圈畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。閱讀三部曲的出示，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)有了方向，也體現(xiàn)了課內(nèi)閱讀指導(dǎo)的精細(xì)化。三、小組學(xué)習(xí)，合作探究（4分鐘）1、同學(xué)們，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行組內(nèi)溝通：找一找課文的哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”？媒體出示:說(shuō)：小組組長(zhǎng)帶著大家說(shuō)一說(shuō)都找到了哪些關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”。讀：朗誦小精靈有感情地朗讀表現(xiàn)“奇異的吸引力”的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】在合作中解決問(wèn)題，培育學(xué)生的合作實(shí)力。同時(shí)，在課件上出示探討的具體方法和內(nèi)容，再次體現(xiàn)了課內(nèi)閱讀指導(dǎo)的精細(xì)化。四、匯報(bào)溝通，把握重點(diǎn)。（8分鐘）一一品文采學(xué)生匯報(bào)溝通，師小結(jié)。一）娘胎“大鬧天宮”。【設(shè)計(jì)意圖】抓住關(guān)鍵詞“登臺(tái)唱戲”和“大鬧天宮”這兩個(gè)詞，讓生品嘗文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，理解在娘胎時(shí)，舞臺(tái)對(duì)“我”的奇異的吸引力。二）床上驚魂。1、載歌載舞，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖擺晃走幾步，兩手上下左右比畫(huà)著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）2、從小寵愛(ài)表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì)引起我的不滿。）3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔的我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。）【設(shè)計(jì)意圖】從關(guān)鍵詞中，引導(dǎo)學(xué)生理解舞臺(tái)的吸引力“奇異在哪”。三）幕后學(xué)戲。（盡管在小床上摔得很疼，卻沒(méi)能阻擋吳霜對(duì)舞臺(tái)的向往，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)，在劇場(chǎng)的吳霜是怎么做的呢？）1、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的酷愛(ài)。（板書(shū)：酷愛(ài)）2、選擇在幕后看戲。小吳霜在幕后只顧（學(xué)母親演戲的身材，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）,遺忘了（幕后人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）o這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)舞臺(tái)對(duì)吳霜的“奇異的吸引力”，并能用詞說(shuō)句子，加深學(xué)生的“興味盎然”這個(gè)詞的記憶和理解。四）院子學(xué)藝。這樣對(duì)戲曲“興味盎然”的小姑娘，來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)一院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝須要什么？板書(shū)：志氣與毅力2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)？體現(xiàn)了什么？小結(jié)：學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不簡(jiǎn)潔，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教化，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。五）客廳細(xì)致演戲。（學(xué)藝的過(guò)程當(dāng)然艱辛，但是功夫不負(fù)有心人，幾年后“我”學(xué)有所成，在家中給大師們演起戲來(lái)，在家中你找到哪些詞句來(lái)說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”呢？）1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我細(xì)致演戲時(shí)，引來(lái)的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思？在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰(shuí)在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語(yǔ)？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)細(xì)致表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺(jué)得他們做的好嗎？為什么？2、“我”是怎么做的？怎么說(shuō)的？生活中我們不僅要敬重別人，而且要向吳霜那樣“醇厚做人，細(xì)致演戲”?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上為略學(xué)，課文寫(xiě)得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。五、說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，感悟中心（2分鐘）一一知文義剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對(duì)戲曲的酷愛(ài)，以及她對(duì)藝術(shù)追求的志氣、毅力與細(xì)致的看法。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最終一段：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的志氣和毅力。）（1）齊讀第一自然段和最終一自然段。（2）明確作用。第一段總領(lǐng)全文。其次段總結(jié)全文，照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確,更加耐人尋味。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽視這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。你是怎樣理解這句話的？自由發(fā)言，寫(xiě)在寫(xiě)話本上。師明確：在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，志氣和毅力讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“醇厚做人，細(xì)致演戲”的道理。（板書(shū)：志氣和毅力醇厚做人細(xì)致演戲）老師贈(zèng)言：踏踏實(shí)實(shí)做事，老醇厚實(shí)做人?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。六、拓展閱讀（8分鐘）《梅蘭芳學(xué)藝》、《王獻(xiàn)之與十八缸水》從他們的身上，我學(xué)到了：（生隨意回答，說(shuō)出感悟就好。師加以簡(jiǎn)評(píng)。）過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)他們的故事我們知道了成功之花是美麗無(wú)比的，可是，獲得成功的過(guò)程是艱辛的。冰心曾獲說(shuō)過(guò)“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)時(shí)它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”?？梢?jiàn)，要想獲得成功，就必需要有“志氣”和“毅力”（生接說(shuō)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。進(jìn)行勵(lì)志教化，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。七、作業(yè)超市（10分鐘）1、必做作業(yè)一一小練筆。同學(xué)們，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你遇到過(guò)什么困難？你又是怎樣克服的？這件事帶給你什么樣的感受？下面就請(qǐng)說(shuō)出你的故事，寫(xiě)出你的真情吧！不要忘了首尾呼應(yīng)哦。【設(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合，引發(fā)思索，訓(xùn)練寫(xiě)作實(shí)力。2、選做作業(yè)1）了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。2）走近新鳳霞。3）走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。3、舉薦欣賞：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》?！驹O(shè)計(jì)