揀皮球教案（6篇）

第第頁(yè)揀皮球教案（必備6篇）作為一名全心全意為人民服務(wù)的人民老師,教案是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總體計(jì)劃和實(shí)施方案。以下是我為大家收集整理的揀皮球教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。揀皮球教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體。2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種實(shí)物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只?；顒?dòng)過(guò)程一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小1.逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)。提問(wèn)：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。?.再出示大小籃子各一只請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。二、游戲：聽(tīng)口令舉雪花片請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。三、游戲：揀皮球1.幼兒圍在皮球四周念兒歌。小小皮球真頑皮，一眨眼兒跑掉了。念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大（或小）皮球?！?.出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想本身的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把本身的皮球放到筐里。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球家都是能干的小伙伴，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。揀皮球教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的.相對(duì)性。培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只?；顒?dòng)過(guò)程：1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘骖B皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大（或?。┢で??！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請(qǐng)幼兒先想一想本身的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把本身的皮球放到筐里。揀皮球教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用"大"或"小"來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只?；顒?dòng)過(guò)程：1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)："這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？"再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩"聽(tīng)口令舉雪花片"的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球四周念兒歌。"小小皮球真頑皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，"我撿到一個(gè)大（或?。┢で?。"②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想本身的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把本身的皮球放到筐里。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。揀皮球教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的`和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活動(dòng)過(guò)程：1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘骖B皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大（或?。┢で??！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請(qǐng)幼兒先想一想本身的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把本身的皮球放到筐里。揀皮球教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活動(dòng)過(guò)程：1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，"來(lái)；自.大；考吧；幼.師網(wǎng)；如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘骖B皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大（或?。┢で颉！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請(qǐng)幼兒先想一想本身的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把本身的皮球放到筐里。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。揀皮球教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只?；顒?dòng)過(guò)程：1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形