識字雨的教案6篇

識字雨的教案6篇識字雨的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的資料。

4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。

5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

活動過程：

1、分組試一試，看看繩子有何用。

師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。

（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）

第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。

幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。

（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）

幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。

幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！

幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！

（其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組：“系”鞋帶

幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！

幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！

第三組：“串”珠子

幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了?。ㄕ伊艘桓?xì)線開始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）

第四組：“扎”禮盒

幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來！

幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎！

（評：幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）

2、說一說用過的、見過的繩子。

師：剛才你們干什么了？

幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！

幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了?！?/p>

師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？

幼兒a：我們一開始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！

幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會打結(jié)，妞妞幫助了我！……

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？

幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。

幼兒b：繩可以蕩秋千。

幼兒c：繩可以保護(hù)樹樁。

幼兒d：繩子可以量東西。（請他試一試）

幼兒e：繩還可以做游戲。

活動結(jié)束：

游戲：好玩的繩子

師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲）

識字雨的教案篇2

教學(xué)要求

1學(xué)會本課7個生字，了解12種動物的名稱

2對照插圖，認(rèn)識一些動物的樣子

教學(xué)重難點(diǎn)

識字寫字

教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？

2我們今天就來學(xué)習(xí)識字6

二、看圖認(rèn)詞

1看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀

2這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3出示

獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡

猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠

（1）自由讀。指名讀

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

（3）齊讀

4組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。

三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1教學(xué)生字字形，書空

2學(xué)生描紅書中田字格里的生字

3教師范寫，指導(dǎo)寫法

4學(xué)生仿影、臨寫

四、布置作業(yè)

教學(xué)反思：斑馬與班級的區(qū)別。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1認(rèn)讀詞語卡片

2朗讀課文

二、質(zhì)疑解疑

1這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。

2討論交流

3齊讀生字詞

三、拓展延伸，發(fā)展語??

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片，文字資料。

教學(xué)反思：學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。

識字雨的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫8個字。

2、能力目標(biāo)：讀懂課文，掌握同音，音近字的識字方法。養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、掌握識字方法，養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、掌握識字方法，養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、自主合作探究教學(xué)法

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、齊讀題目《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，誰能回答這個問題。

2、學(xué)習(xí)課文，看看行不行。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識的字讀一讀。

2、出示生字卡片認(rèn)識。

（1）先組詞，再認(rèn)生字。

（2）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）讀準(zhǔn)字音。

（4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識記生字。

①在小組內(nèi)介紹自己的識字方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。

②全班交流識字方法。

（5）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，讀正確。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）出示要寫的字的生字卡片，分別口頭組詞。

（2）同桌讀，互相糾正，開火車讀。

（3）指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)字：左窄右寬

上下結(jié)構(gòu)字：上短下長

獨(dú)體字：注意寫在田字格中間。

（4）生書寫，師巡視指導(dǎo)。

三、讀課文

四、作業(yè)：抄寫生字新詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片抽讀。

2、讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀課文第一自然段。

（1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？（伴、拌、絆、證、政、癥）

（2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠）

師：這字是部首不同，音相同。

（3）哪些字和它的偏旁的讀音非常相近？

（飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長）

（4）類似這樣的字你們學(xué)過嗎？（請、情、清、晴、睛）

師：這些字是部首不同，音相近。

（5）路路找到了什么竅門？（認(rèn)字認(rèn)半邊）

師：路路的這個小竅門管用嗎？

2、齊讀第二自然段。

（1）發(fā)生了什么事，路路覺得“認(rèn)字認(rèn)半邊”不管用？

（“涸”讀成了“固”，“涸”字和它的偏旁讀音完全不同。）

（2）你們也曾有過這樣的事嗎？

（讓學(xué)生舉例說明。如：“佝、枸”，不念“句”）

（3）你們說“認(rèn)字認(rèn)半邊”行嗎？

3、讀第3—5自然段。

（1）為什么有的字可以認(rèn)半邊，而有的字卻不能呢？

（2）齊讀爸爸說的話。

（3）我們要怎樣認(rèn)字？（查字典）

三、師小結(jié)

“認(rèn)字認(rèn)半邊”可以幫你們認(rèn)一些字，但是大多數(shù)是不能用這種辦法認(rèn)的，不然就會鬧

笑話。今后，我們遇到這樣的字，要查查字典。

四、作業(yè)：

查查字典還有哪些形近字的讀音一樣，讀音相近，讀音完全不同。

板書設(shè)計(jì)：

證擠級確典查管固

教學(xué)反思：

二年級的學(xué)生因?yàn)橛幸荒昙壓投晟掀诘淖R字基礎(chǔ)，識字能力大大提高了，而且學(xué)生天性好奇、好勝，富有個性化的問題就能引起學(xué)生的興趣。課堂上我設(shè)計(jì)了一些問題，如：你怎樣記這些字？能把你記字的好方法告訴其他同學(xué)嗎？這些問題打開了學(xué)生思維的閘門，富有個性的靈活的識字方法層出不窮。如動作演示法、換偏旁的方法、加一加、減一減，利用形聲字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)來記住漢字等等。讓學(xué)生在獨(dú)立識字的過程中，交流了識字方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力。

識字雨的教案篇4

一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）

請小朋友們齊讀課題。

二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）

星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

2、在這樣一個夜晚里，你們看在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？

生回答（出示：爺爺、奶奶、小丁丁）

爺爺、奶奶愛你們嗎？讓你們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；這聲音多么慈愛??！那你們也當(dāng)一次爺爺奶奶叫一聲“小丁丁”吧！你們仔細(xì)觀察一下這三個詞語的讀音，看看有什么相同的地方？

生答（第二個字都讀輕聲）

師總結(jié)，生齊讀，開火車讀。

3、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）

爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。

天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？

4、請你認(rèn)真觀察這幅圖，你看看爺爺?shù)纳袂?，他好像在給小朋友講些什么？他會講些什么呢？請你展開想象的翅膀說一說。對他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢！

三、認(rèn)讀詞語

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？

師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚繁星亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。

生齊讀，比賽讀，開火車讀。

四、總結(jié)

今天，我們到農(nóng)家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖，你喜歡嗎？那么就用你手中的畫筆畫一幅美麗的夜景圖吧！

識字雨的教案篇5

第一課時

一、情境導(dǎo)入

（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個生字）你認(rèn)識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生識字的愿望。

二、自學(xué)生字

學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。

三、交流展示

各組展示自己的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會讀課文時要仔細(xì)看。

四、寫字

讓學(xué)生觀察六個生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個?這節(jié)課讓學(xué)生寫左右結(jié)構(gòu)的四個字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說筆順，然后指導(dǎo)一個難寫的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

五、游戲鞏固

1．找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。

2．比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。

3．寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。

六、拓展延伸

為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，回家后讓學(xué)生預(yù)習(xí)三則謎語，讀熟，并查找或自編謎語。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1．“小朋友們都愛猜謎語、學(xué)謎語、編謎語。這節(jié)課我們來猜一猜，讀一讀，編一編?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。

2．教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

二、學(xué)習(xí)謎語

1．（屏幕出示第一則謎語）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說一說或演一演、畫一畫，猜生字，再交流怎樣猜出來的，教師參與。

2．指導(dǎo)朗讀

先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動作，表演。

3．編謎語

師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”三個詞，并鞏固“團(tuán)、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過高要求。

4．小組合作自學(xué)第二則謎語。

5．邊猜邊讀

指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來再讀，說出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過程，交流體會。

6．放手自學(xué)第三則謎語。

生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。

7．（屏幕出示三則謎語）連起來讀并認(rèn)12個生字。

三、指導(dǎo)書寫

寫后兩個字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長，而且要緊湊。

四、拓展延伸

1．師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。

2．請學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。

五、總結(jié)與作業(yè)

同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請你們多收集或自編謎語，下周開個猜謎會。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于182識字5教學(xué)設(shè)計(jì)b案，希望對你有幫助！

識字雨的教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。

3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號、省略。

二、活動準(zhǔn)備

1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。