2016上半年陜西教師資格證小學綜合素質真題及答案

2016上半年陜西教師資格證小學綜合素質真題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。）1.【題干】張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式教學，讓學生在角色扮演中學習英語，張老師的做法(c)。A.優(yōu)化了教學目標B.優(yōu)化了教學條件C.優(yōu)化了教學過程D.優(yōu)化了教學資源2.【題干】針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分成教學。蔣老師的做法體現(xiàn)了(d)。A.誨人不倦B.教學相長C.循循善誘D.因材施教3.【題干】某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革，增設了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法(d)。A.不利于端正學生的學習態(tài)度B.不利于促進學生的全面發(fā)展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發(fā)展【解析】我國的教育目的提倡的是使學生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展，德、智、體等方面的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展，并逐漸改革和完善評價機制，建立多元化的評價體系，題干中某小學增設多項榮譽稱號，能夠激發(fā)學生的參與熱情，有助于促進學生的個性發(fā)展。4.【題干】某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著?！北R老師的說法(b)。A.正確。教師須服從學校的一切安排B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展C.正確。小學教師搞研究沒用D.正確。研究對應試幫助不大【解析】教師在教育過程中承擔著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應把教育教學工作中碰到的問題作為研究的課題，運用科學的方法進行研究，以尋找有效的解決方法。同時，教師也要樹立終身學習的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。5.【題干】《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，我國中小學實行(b)。A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制【解析】《中華人民共和國義務教育法》中關于學校的規(guī)定指出，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。6.【題干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇(d)。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障【解析】《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。7.【題干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘?(a)A.故意不完成教學任務造成損失的B.課余時間無償為學生補課C.教學過程中延長授課時間D.學生管理中嚴厲對待學生的【解析】《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學?？梢赃M行行政處分或解聘。8.【題干】12歲的小亮因為家里經濟狀況不好，放學后到飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法(c)A.合法。有助于改善小亮家庭的經濟狀況B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力C.不合法。任何人不得非法招用童工D.不合法。沒有取得小亮監(jiān)護人同意【解析】《中華人民共和國義務教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。9.【題干】正在讀小學六年級的小剛經常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，學校應當(a)。A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的相關內容指出，學校應對未成年學生受教育權的保護;教職員對未成年人人格尊嚴的尊重;學校對未成年學生人身安全、健康的保護。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學校應該及時與監(jiān)護人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。10.【題干】張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，對于張某的行為(a)。A.應當由公安機關依法給予行政處罰B.應當由司法機關提起公訴C.應當由未成年人主張自我權利D.應當由社區(qū)組織予以制止【解析】依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。11【題干】五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是(c)。A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B.學校對學生富有監(jiān)護義務，應當承擔責任C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任D.學生受傷發(fā)生在課間，學校不應承擔責任【解析】在學生事故處理中，如果發(fā)生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。12.【題干】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，義務教育的戰(zhàn)略性任務是(b)。A.以人為本B.均衡發(fā)展C.注重創(chuàng)新D.提升質量【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，把均衡發(fā)展作為義務教育戰(zhàn)略性任務。13.【題干】骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏(b)。A.嚴于律己的意識B.團隊協(xié)作的精神C.嚴謹工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛崗的品格【解析】教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作.14.【題干】李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖?c)。A.因材施教B.嚴謹治學C.嚴慈相繼D.潛心鉆研【解析】李老師備課的一絲不茍體現(xiàn)的是她嚴謹治學;不同的班級不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒有體現(xiàn)C選項。15.【題干】下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是(b)。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡C.李老師經常讓學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量練習題【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習;選項中A、C、D、違背了關愛學生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B。16.【題干】班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不恰當?shù)氖?d)。A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范B.王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智C.王老師注重學習，不斷提升自我修養(yǎng)D.王老師注重公正，對同學們一視同仁【解析】該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養(yǎng)。17.【題干】“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是(b)。A.5小時B.10小時C.20小時D.36小時【解析】一度電是1000瓦時，因此可以用10小時。18.【題干】1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是(b)。A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素【解析】弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素19.【題干】印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是(d)。A.雷諾阿B.高更C.必殺羅D.莫奈【解析】莫奈是《日出印象》的作者20.【題干】下列不屬于發(fā)生在法國大革命時期的歷史事件是(d)。A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過《人權宣言》D.啟蒙運動【解析】啟蒙運動是發(fā)生在17-18世紀的資產階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。21.【題干】魯迅文學創(chuàng)作、文學批評。文學史研究，翻譯等多個領域都有貢獻，并由相關作品結集傳后世。下列屬于其小說集的是(b)。A.《準風約談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學》【解析】魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風月談》《花邊文學》是他的雜文集;《朝花夕拾》是散文集。22.【題干】下列選項中，不屬于詞集的是(c)。A.《東坡樂府》B.《稼軒長短句》C.《白氏長慶集》D.《白石道人歌曲》【解析】《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。23.【題干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術的精華，該設計師是(b)。A.劉敦楨B.貝yu聿銘C.呂彥直D.梁思成24.【題干】古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是(b)。A.元旦B.元宵C.端午D.中秋25.【題干】下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是(a)。A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸26.【題干】點擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是(d)。A.文字B.數(shù)字C.公式D.函數(shù)27.【題干】下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是(d)。A.設定放映模式B.切換幻燈片C.連接幻燈片D.自定義動畫【解析】自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。28.【題干】下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是(b)。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人29.【題干】找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是(d)。A.13B.15C.17D.19【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)30.閱讀材料，并回答問題李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點?”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢?我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點，請大家經常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結道：“我們談自己優(yōu)點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！闭n后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)解析：這位老師的教學行為踐行了素質教育觀的具體要求，是值得肯定的。首先，素質教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發(fā)展。其次，素質教育觀要求促進學生的個性發(fā)展，素質教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外還應當促進學生的個性發(fā)展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發(fā)展。最后，素質教育觀以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統(tǒng)教學方式，調動學生主動性和積極性。因此，作為教師要踐行素質教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發(fā)展。31、材料：馮老師針對學生個體差異性在班內開設了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數(shù)學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認同。小華的爸爸是戎邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激!您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。(14分)解析：馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。馮老師根據(jù)學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學生的全面發(fā)展。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設法對學生進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學生小華的情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他學生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關心小華，精心培養(yǎng)，小華進步很大。總之，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。32、材料書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生