2019上半年江蘇教師資格初中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案

2019上半年江蘇教師資格初中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）下列為世界著名旅游景點(diǎn)的景觀圖。讀圖完成1～2題。1.位于溫帶海洋性氣候區(qū)的景點(diǎn)是（）A.①B.②C.③D.④2.位于發(fā)展中國(guó)家的景點(diǎn)是（）A.①②B.①③C.②③D.②④張先生前往太平洋的某小島旅游，手表時(shí)間仍顯示北京時(shí)間，據(jù)此完成3～4題。3.當(dāng)小島地方時(shí)為中午12點(diǎn)時(shí)，手表顯示時(shí)間是6時(shí)40分，該地經(jīng)度是（）（?？迹〢.160°EB.160°WC.40°ED.80°W4.該地所在的時(shí)區(qū)是（）（?？迹〢.東十一區(qū)B.東三區(qū)C.西十一區(qū)D.西五區(qū)下圖為亞洲部分地區(qū)某時(shí)刻海平面氣壓形勢(shì)圖。結(jié)合下圖，回答5～6題。（見圖19-5）5.圖示時(shí)刻，下列省份中最有可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣的是（）（?？迹〢.吉林省B.陜西省C.青海省D.江蘇省6.圖示時(shí)刻，甲地的風(fēng)向是（）A.東南風(fēng)B.西南風(fēng)C.東北風(fēng)D.西北風(fēng)北京時(shí)間2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，震源深度20千米。據(jù)此回答7～8題。7.關(guān)于此次地震成因的說(shuō)法，正確的是（）（易錯(cuò)）A.亞歐板塊擠壓印度板塊B.印度板塊抬升隆起C.印度板塊擠壓亞歐板塊D.亞歐板塊俯沖消亡8.為迅速獲取地震災(zāi)情，首先應(yīng)利用的地理信息技術(shù)是（）A.全球定位系統(tǒng)B.地理信息系統(tǒng)C.遙感D.數(shù)字地球讀我國(guó)某河流的年徑流量變化曲線圖，完成9～10題。（見圖19-6）9.該河流所處的地區(qū)可能是（）A.華南地區(qū)B.西南地區(qū)C.華北地區(qū)D.東北地區(qū)10.關(guān)于該河流流量變化與其影響因素的敘述，正確的是（）A.甲處流量變化與氣溫緊密相關(guān)B.甲處流量大的主要原因是大氣降水多C.乙處流量變化與蒸發(fā)緊密相關(guān)D.乙處流量大的主要原因是冰雪融水多納板河流域自然保護(hù)區(qū)是按小流域生物圈保護(hù)理念規(guī)劃建設(shè)的多功能、綜合性自然保護(hù)區(qū)。下圖中甲為納板河流域自然保護(hù)區(qū)水系圖；乙為納板河流域多年平均氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖。讀圖完成11～12題。（見圖19-7）（見圖19-8）11.關(guān)于納板河流域自然保護(hù)區(qū)自然特征的敘述，正確的是（）A.地形以丘陵、盆地為主B.地勢(shì)從西南向東北傾斜C.亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期D.河流短小急促，水能豐富12.關(guān)于納板河流域自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展措施，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是（）A.封山育林，禁止開發(fā)B.開墾耕地，建設(shè)橡膠林C.綜合規(guī)劃，發(fā)展特色旅游D.利用水能，大量建設(shè)水電站13.洪水期淹沒(méi)的河床兩側(cè)的谷底部分是（）（易混）A.河床B.河漫灘C.沖積扇D.河流階地城市中就業(yè)人口密度最大的地帶被稱為“就業(yè)走廊”。下圖為某城市空間結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖完成14～15題。（見圖19-9）14.圖中“就業(yè)走廊”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是（）A.人口密集B.商業(yè)集中C.地價(jià)較高D.環(huán)境優(yōu)美15.關(guān)于該城市空間結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）A.城市空間結(jié)構(gòu)大致呈扇形模式B.東北方向?yàn)槿械闹行纳虅?wù)區(qū)C.東南方向居住與就業(yè)功能匹配較好D.高級(jí)住宅區(qū)適宜布局在就業(yè)集中區(qū)16.下列被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的項(xiàng)目中，位于山西省的是（）A.大足石刻B.云岡石窟C.武夷山D.殷墟國(guó)際貨運(yùn)業(yè)是國(guó)際商品貿(mào)易的重要組成部分。下圖為國(guó)際貨運(yùn)網(wǎng)點(diǎn)分布圖。讀圖完成17題。（見圖19-10）17.下列地區(qū)中港口最密集的是（）A.歐洲西海岸B.北美西海岸C.非洲地中海沿岸D.南美西海岸我國(guó)某品牌智能手機(jī)通過(guò)國(guó)際市場(chǎng)采購(gòu)所有零配件，首創(chuàng)了發(fā)燒友參與開發(fā)改進(jìn)的模式。該手機(jī)的最新產(chǎn)品無(wú)論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路。據(jù)此完成18～19題。18.關(guān)于該品牌手機(jī)產(chǎn)銷模式的敘述，正確的是（）（易錯(cuò)）A.全球采購(gòu)零部件，提高了生產(chǎn)成本B.發(fā)燒友參與開發(fā)，增加了勞動(dòng)力成本C.零部件廠家之間，具有投入與產(chǎn)出關(guān)系D.手機(jī)零部件生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散19.該品牌手機(jī)與前幾代產(chǎn)品差別大的原因主要是（）①市場(chǎng)需求變化②創(chuàng)新能力提升③勞動(dòng)力成本下降④屏幕成本下降A(chǔ).①②B.①④C.②③D.②④下圖為我國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶生產(chǎn)與生態(tài)定位示意圖。讀圖完成20～21題。（見圖19-11）20.北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向是（）（易錯(cuò)）A.大規(guī)模機(jī)械化，建商品糧基地B.大量開墾荒地，擴(kuò)大耕地面積C.退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖D.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)比例21.北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶的生態(tài)與生產(chǎn)功能主要是（）A.西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和工業(yè)原料供應(yīng)基地B.西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和重要糧食供應(yīng)基地C.東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地D.東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和重要糧食供應(yīng)基地二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第22題10分，第23題14分，共24分）26.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“課程設(shè)計(jì)思路”中“世界地理和中國(guó)地理的‘認(rèn)識(shí)區(qū)域’部分”和“鄉(xiāng)土地理”的內(nèi)容。（10分）27.（1）根據(jù)下圖給出的信息，補(bǔ)繪黃河干流示意圖，注明中下游附近的省會(huì)城市。（6分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用“黃河干流示意圖”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河概況的教學(xué)意義。（8分）（見圖19-12）三、材料分析題（本大題共3小題，第24題16分，第25題16分，第26題20分，共52分）28.材料一賽里木湖(湖面海拔2071.9米)和艾比湖(湖面海拔189米)，均位于新疆西北部。賽里木湖的鹽度低于艾比湖。高白鮭魚原產(chǎn)于俄羅斯50°N以北鹽度較低的河湖，1998年開始投放于賽里木湖。近幾十年來(lái)，艾比湖湖面萎縮，流域耕地急劇增加，植被破壞嚴(yán)重。沙泉子一帶鐵路線常被風(fēng)沙掩埋，嚴(yán)重威脅列車運(yùn)行安全。材料二下圖是賽里木湖、艾比湖區(qū)域示意圖。（見圖19-13）問(wèn)題：（1）從自然條件的角度，分析將高白鮭魚投放到賽里木湖而沒(méi)有投放到艾比湖的原因。（6分）（2）說(shuō)明沙泉子一帶列車運(yùn)行安全受到威脅的地理原因。（10分）29.材料：下面是朱老師“我國(guó)冬夏氣溫的分布”一課中的教學(xué)片段：教師展示“我國(guó)1月、7月平均氣溫分布圖”，要求學(xué)生完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)生基本完成后，教師把答案展示在PPT上，要求學(xué)生糾錯(cuò)。問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)述運(yùn)用該學(xué)習(xí)任務(wù)單的地理教學(xué)價(jià)值。（8分）（2）結(jié)合材料，說(shuō)明該教師在運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)時(shí)，還可以有哪些改進(jìn)？（8分）30.材料：下面是劉老師“南極地區(qū)”一課中的教學(xué)片段：多媒體展示教學(xué)樣圖“科學(xué)家在南極洲”……師：科學(xué)家們認(rèn)為，南極地區(qū)……眾生：經(jīng)線呈射線，緯線呈圓形，中心點(diǎn)為南極點(diǎn)。師：這樣的地理位置會(huì)出現(xiàn)極晝的現(xiàn)象，……那么他的臉?lè)謩e面向哪個(gè)方向?眾生：（討論，小結(jié)）向北。師：這樣一個(gè)特殊的地方，人們?cè)谀莾簳?huì)有怎樣的感受呢？我們隨著攝像機(jī)的鏡頭來(lái)觀賞一下南極地區(qū)美麗的自然風(fēng)光(播放南極風(fēng)光片)。師：看了風(fēng)光片，你們感到南極地區(qū)氣候怎么樣。眾生：那里很冷，風(fēng)很大，有很厚的冰層，氣候惡劣……師：很好，南極的氣候的確很惡劣——酷寒、干旱、烈風(fēng)。生甲：這么惡劣的自然環(huán)境，科學(xué)家們?nèi)ツ蠘O地區(qū)做什么？生乙：南極地區(qū)有很多冰，我們能很好利用嗎？生丙：南極地區(qū)有這么多冰，為什么我們還說(shuō)干旱呢？師：好極了，你們知道南極地區(qū)除了有很多冰，還有哪些可以利用的資源嗎?加上同學(xué)們剛才提出的三個(gè)問(wèn)題，共有四個(gè)。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)南極洲的地理環(huán)境及其特征，下面全班成四組，各選一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集資料尋找答案。然后，我們?cè)賮?lái)交流，好么？……問(wèn)題：（1）結(jié)合材料，歸納該教學(xué)片段中教師教學(xué)行為所體現(xiàn)的地理教學(xué)功能。（8分）（2）認(rèn)識(shí)南極洲的環(huán)境及地理特征，還可以提出哪些問(wèn)題供學(xué)生分組討論?(請(qǐng)?zhí)岢?個(gè)問(wèn)題)（6分）（3）若采用分組討論教學(xué)，教師應(yīng)注意進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)？（6分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共24分）27.閱讀關(guān)于“美洲”的圖文資料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）課程內(nèi)容中“認(rèn)識(shí)大洲”的標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。”材料二某版本教科書中關(guān)于“美洲”中“新大陸”的部分內(nèi)容。第三節(jié)美洲“新大陸”美洲是“亞美利加洲”的簡(jiǎn)稱。美洲又被稱為“新大陸”。因?yàn)樵?00多年以前，生活在亞洲、歐洲和非洲的居民，幾乎不知道它的存在。15—17世紀(jì)的“地理大發(fā)現(xiàn)”，才結(jié)束了亞歐大陸與美洲“新大陸”之間長(zhǎng)期相互“隔絕”的局面。美洲大陸是一塊整體。人們?cè)诿乐薮箨懼忻赖貚{的狹窄部位開鑿了巴拿馬運(yùn)河，習(xí)慣上以它作為劃分北美洲與南美洲的界線。北美洲面積最大的國(guó)家是加拿大，其次是美國(guó)。它們都曾是英、法等國(guó)的殖民地。由于歷史的原因，兩國(guó)通行英語(yǔ)。加拿大有一部分居民講法語(yǔ)。美國(guó)以南的美洲地區(qū)，因?yàn)闅v史上長(zhǎng)期受西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，目前主要通行西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)。由于這兩種語(yǔ)言都源于拉丁語(yǔ)，所以人們通常將美國(guó)以南的美洲部分稱為拉丁美洲。要求：（1）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（9分）（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)（包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)理由）。（15分）一、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】這道題考查的是考生對(duì)不同地區(qū)的氣候類型和標(biāo)志性建筑的掌握情況。①是印度的泰姬陵，印度屬于熱帶季風(fēng)氣候區(qū)；②是位于埃及開羅的獅身人面像，屬于熱帶沙漠氣候區(qū)；③是美國(guó)紐約的自由女神像，屬于溫帶大陸性氣候；④是英國(guó)倫敦的大本鐘，屬于溫帶海洋性氣候。2.A【解析】英美是發(fā)達(dá)國(guó)家，印度和埃及是發(fā)展中國(guó)家。3.B【解析】手表顯示的北京時(shí)間是上午6：40，此時(shí)小島的地方時(shí)是中午12點(diǎn)，說(shuō)明小島在北京的東方，比北京先得到太陽(yáng)的直射。按照時(shí)區(qū)的劃分，經(jīng)度每相隔15°，相差一個(gè)小時(shí)。此時(shí)小島所在的地方時(shí)比北京早5時(shí)20分，所以二者相差的經(jīng)度是15×（5+1／3）=80o，北京位于120oE，從北京向東轉(zhuǎn)80o是160oW，所以該小島所在的經(jīng)度是160oW，選B。4.C【解析】這道題考查的是時(shí)區(qū)的計(jì)算方法。用某地的經(jīng)度數(shù)除以15，若沒(méi)有余數(shù)，則商為時(shí)區(qū)數(shù)；若有余數(shù)，當(dāng)余數(shù)小于7.5時(shí)，商為時(shí)區(qū)數(shù)，當(dāng)余數(shù)大于7.5時(shí)，時(shí)區(qū)數(shù)等于商加一。根據(jù)此計(jì)算方法，小島所在的經(jīng)度是160oW，160／15的商為10，余數(shù)為10，所以，時(shí)區(qū)數(shù)是10+1=11，即西十一區(qū)。5.A【解析】吉林省此時(shí)受到冷鋒過(guò)境的影響，可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣。青海、江蘇和陜西省在高壓的影響下氣流下沉，不易形成降雨。6.D【解析】風(fēng)向是由高壓指向低壓的，在北半球又受到向右的地轉(zhuǎn)偏向力的影響。由圖中等壓線可以判斷，甲地的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。7.C【解析】尼泊爾位于亞歐板塊與印度板塊的交界處。印度板塊主要向北運(yùn)動(dòng)，亞歐板塊主要是向西北方向運(yùn)動(dòng)，所以這兩個(gè)板塊之間發(fā)生碰撞是由于印度板塊主動(dòng)擠壓亞歐板塊，亞歐板塊被迫抬升。故選C。8.C【解析】全球定位系統(tǒng)（GPS）主要是用來(lái)對(duì)地面上的物體定位從而進(jìn)行導(dǎo)航的；地理信息系統(tǒng)（GIS）的功能是對(duì)各種地理信息（這些信息可能來(lái)自遙感、GPS、地面測(cè)量等）進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和處理，進(jìn)而生成新數(shù)據(jù)。遙感可以快速在高空遠(yuǎn)距離獲取大范圍、較高精度的地面影像，從而不用到達(dá)實(shí)地就能了解地面的情況，具有獲取信息快、探測(cè)范圍廣、受地面限制少、安全性高等優(yōu)點(diǎn)，所以被廣泛應(yīng)用于自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)中。數(shù)字地球是一個(gè)很廣泛的概念，它是指利用數(shù)字技術(shù)和方法將地球上的所有事物及其時(shí)空變化數(shù)據(jù)，按地球的坐標(biāo)加以整理，存入全球分布的計(jì)算機(jī)中，構(gòu)成一個(gè)全球的數(shù)字模型。9.D【解析】由圖可知，該地區(qū)有春汛和夏汛兩個(gè)明顯的汛期，符合我國(guó)東北地區(qū)的汛期情況。10.A【解析】甲處汛期在四月份，為春汛，原因是春季冰雪消融；乙處汛期在八月份，為夏汛，原因是夏季降水較多。11.D【解析】由圖甲可知，該地地形以山地為主，河流分支多且短小急促，水能較豐富。由河流走勢(shì)判斷，該地地勢(shì)為西北高，東南低。由圖乙可知，該地常年氣溫在15oC以上，熱量充足，降水量集中在雨季，屬于熱帶季風(fēng)氣候。12.C【解析】封山育林，禁止開發(fā)不符合發(fā)展的原則。開墾耕地和大量建設(shè)水電站會(huì)破壞自然環(huán)境。綜合規(guī)劃發(fā)展旅游既滿足了發(fā)展的需求，又保護(hù)了自然環(huán)境，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。13.B【解析】沖積扇是河流出山口處泥沙淤積形成的扇形堆積，河流階地的形成主要是在地殼垂直升降運(yùn)動(dòng)的影響下，由河流的下切侵蝕作用形成的，是地球內(nèi)外部動(dòng)力地質(zhì)作用共同作用的結(jié)果。河漫灘在洪水期時(shí)被淹沒(méi)，枯水期時(shí)會(huì)露出。14.B【解析】由圖知，“就業(yè)走廊”位于市中心。市中心的特點(diǎn)是交通通達(dá)度好，地價(jià)較高，所以這里一般是商業(yè)集中區(qū)，不是人口居住密集區(qū)。市中心的環(huán)境一般也并不優(yōu)美。15.A【解析】該圖中城市住宅區(qū)由市中心向外擴(kuò)展，呈扇形分布，城市的空間結(jié)構(gòu)屬于扇形模式。全市的中心商務(wù)區(qū)在市中心的“就業(yè)走廊”。東南方主要是居住區(qū)，沒(méi)有較好匹配的就業(yè)功能區(qū)。高級(jí)住宅區(qū)一般分布在環(huán)境優(yōu)美的郊區(qū)。16.B【解析】大足石刻位于重慶市，云岡石窟在山西省大同市，武夷山在福建省西北部和江西省交界處，殷墟在河南省安陽(yáng)市。17.A【解析】在圖中可以看到，港口最密集的地區(qū)是歐洲西海岸。18.D【解析】全球采購(gòu)零部件利用了全球各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，可以降低生產(chǎn)成本。發(fā)燒友參與開發(fā)改進(jìn)所提供的創(chuàng)意可以使手機(jī)更貼近市場(chǎng)，創(chuàng)造更高的利潤(rùn)，具體勞動(dòng)力成本是否提高不一定。各零部件廠家之間不存在投入與產(chǎn)出的關(guān)系。手機(jī)零部件生產(chǎn)地散布全球各地，體現(xiàn)了工業(yè)分散的現(xiàn)象。19.A【解析】由題意知，新產(chǎn)品在外觀款式和硬件配置方面進(jìn)行了創(chuàng)新，這是由于市場(chǎng)需求的變化和創(chuàng)新能力的提升。20.C【解析】農(nóng)牧交錯(cuò)帶指我國(guó)東部農(nóng)耕區(qū)與西部草原牧區(qū)相連接的半干旱生態(tài)過(guò)渡帶稱，屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)邊際地帶，是生態(tài)脆弱帶。生態(tài)脆弱帶不適合開墾荒地和建設(shè)商品糧基地。由圖可知，農(nóng)牧交錯(cuò)帶向東部農(nóng)耕區(qū)提供深加工產(chǎn)品，說(shuō)明這里適合發(fā)展畜牧產(chǎn)品加工業(yè)，應(yīng)該提高加工業(yè)的比例。西部草原牧區(qū)向農(nóng)牧交錯(cuò)帶提供待育肥家畜，說(shuō)明農(nóng)牧交錯(cuò)帶適合種植牧草。所以退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖既有利于交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，又對(duì)東部農(nóng)耕區(qū)起到生態(tài)屏障作用。21.C【解析】由圖可知，農(nóng)牧交錯(cuò)帶是東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地，是西部草原牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和飼草料供應(yīng)基地。因此正確選項(xiàng)為C。二、簡(jiǎn)答題（參考答案）26.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“課程設(shè)計(jì)思路”中“世界地理和中國(guó)地理的‘認(rèn)識(shí)區(qū)域’部分”和“鄉(xiāng)土地理”的內(nèi)容。世界地理和中國(guó)地理的“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分，除本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的少量區(qū)域外，其他區(qū)域均由教材編寫者和教師選擇。本標(biāo)準(zhǔn)只列出區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量。鄉(xiāng)土地理既可作為獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過(guò)收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，開展以環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題為中心的探究式實(shí)踐活動(dòng)。（1）根據(jù)下圖給出的信息，補(bǔ)繪黃河干流示意圖，注明中下游附近的省會(huì)城市。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用“黃河干流示意圖”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河概況的教學(xué)意義。①提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圖像相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)具有直觀形象的優(yōu)點(diǎn)，可以將黃河干流的走向和流經(jīng)城市簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②幫助學(xué)生在頭腦中建立黃河干流的空間印象。學(xué)生在觀看簡(jiǎn)圖時(shí)就會(huì)在頭腦中形成一個(gè)對(duì)黃河位置和大致流向的印象，鍛煉學(xué)生的空間思維能力。③鍛煉學(xué)生讀圖解圖的能力。學(xué)生利用這幅圖學(xué)習(xí)的過(guò)程也是鍛煉自身讀圖用圖能力的過(guò)程。④體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特色。地圖是地理學(xué)科的第二門語(yǔ)言，地圖可以方便快捷地傳遞許多地理信息，大量使用地圖體現(xiàn)了地理學(xué)科的特色。三、材料分析題（參考答案）28.（1）高白鮭魚原產(chǎn)于俄羅斯高緯度鹽度較低的湖水或河水中，適應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境是鹽度較低、水溫較低。賽里木湖屬于山地湖泊，海拔較高，符合鹽度低、水溫低的條件，艾比湖地勢(shì)較低，夏季氣溫高蒸發(fā)量大，鹽度高，不適合高白鮭魚生存。（2）從圖中可以看到，沙泉子附近有大片沙漠。沙漠地區(qū)多風(fēng)沙，因此鐵路經(jīng)過(guò)此處時(shí)有可能會(huì)遭到風(fēng)沙侵襲。由于艾比湖萎縮，耕地面積急劇擴(kuò)大，土地沙漠化加重，增加了沙源。又加上地處西北，距離冬季風(fēng)源地近，導(dǎo)致冬季風(fēng)力較大。大量風(fēng)沙會(huì)掩埋列車運(yùn)行軌道，威脅列車運(yùn)行安全。29.（1）地理教學(xué)價(jià)值：①激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)任務(wù)單上有很多空白處需要學(xué)生仔細(xì)讀圖并思考后才能填寫，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲。②學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度比較高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。③學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)單，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。④學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后對(duì)照老師給出的答案，可以幫助學(xué)生了解自己的知識(shí)盲點(diǎn)，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和聽講。（2）改進(jìn)：①在開始新課前，教師可以跟同學(xué)們進(jìn)行一些互動(dòng)或講一個(gè)小故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。②教師在要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單之前，應(yīng)該先跟同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，比如介紹一下等溫線的概念，我國(guó)南北方氣溫的特點(diǎn)等。③學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過(guò)程中，教師應(yīng)該觀察、判斷學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。④學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后，教師應(yīng)對(duì)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，再給出答案，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，最后得出結(jié)論。30.（1）①引起學(xué)生興趣的功能教師用多媒體展示“科學(xué)家在南極洲”的樣圖，在課堂的開始吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。②組織、引導(dǎo)功能教師通過(guò)提問(wèn)各種問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)南極氣候的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并回答南極的氣候特征，從而組織課堂教學(xué)有序進(jìn)行。③總結(jié)功能教師在學(xué)生回答問(wèn)題之后，及時(shí)進(jìn)行了概括補(bǔ)充（教師總結(jié)“酷寒、干旱、烈風(fēng)”），使知識(shí)點(diǎn)能更加簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的呈現(xiàn)給學(xué)生。④激勵(lì)功能教師在學(xué)生回答和提出問(wèn)題后及時(shí)給出了積極的評(píng)價(jià)，如“很好”“好極了”等，對(duì)學(xué)生起到了極大的鼓勵(lì)作用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍。（2）①為什么南極沒(méi)有人居??？①南極洲氣候的特點(diǎn)是什么？③南極洲氣候極端寒冷的原因是什么？（3）①明確要求適時(shí)討論，在開始討論前告知學(xué)生討論的時(shí)長(zhǎng)，要求學(xué)生充分把握時(shí)間，積極參與。②教師要向?qū)W生提供和問(wèn)題相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生提出有針對(duì)性的討論議題和把握討論的正確方向。③及時(shí)點(diǎn)撥啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，并注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。④討論結(jié)束后，教師要進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，給出及時(shí)有建設(shè)性的反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（參考答案）31.（1）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.能運(yùn)用地圖，說(shuō)出美洲大陸的地理位置。2.能說(shuō)出南北美洲的分界線及其交通地位?！具^(guò)程與方法】1.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比分析法掌握南北美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異。2.學(xué)會(huì)用地形圖分析美洲地形對(duì)氣候的影響?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1.了解世界格局，建立起對(duì)地球的熱愛以及對(duì)地理學(xué)科的興趣。2.養(yǎng)成實(shí)事求是、求真