八年級下冊音樂教案分析

--10-素樸中學2015--2016學年度八年級音樂集體備課教案備課人：蔣太維劉華貴素樸中學音樂電子教案課題

第一單元華夏古韻

課時打算：3教學內(nèi)容〔1〕學唱歌曲《陽關三疊》第一疊〔2〕賞識歌曲《杏花天影》教學目標

演唱《陽關三疊》及賞識《杏花天影》，感受琴歌的魅力，增加對我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂文化的生疏，體會古曲蘊含的深厚情感。感受、了解古曲的創(chuàng)作手法。教學難點難點：準確演唱《陽關三疊》的旋律和意境，熬煉氣息的掌握力量。教學預備教學過程 備注〔一〕組織教學〔二〕歌曲《陽關三疊》賞識名畫導出古詩“今日，教師給同學們帶來一幅名畫，請大家賞識??中國古代的詩人畫家，常常把詩畫放在一起來創(chuàng)作，有詩常作畫，有畫必題詩！我們看看這幅畫有哪首古詩可以適合呢？”看詩、賞畫、帶問題賞識歌曲《陽關三疊》“古代文人墨客不僅作詩而且寵愛唱詩，《送元二使安西》這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特別的背景，卻有深摯的惜別之情，適合絕大多數(shù)離宴別席演唱，后來編入樂府，成為最流行，傳唱最久的歌曲。由于詩中有“渭城”、“陽關”等地名，所以，又名《渭城曲》、《陽關曲》。讓我們一起來感受這首歌曲吧！提問:歌曲的心情如何？歌曲歌詞與詩歌的內(nèi)容上有什么不同？“這首琴歌音調(diào)純樸而富有激情，在王維原詩的根底上又補充了長短句的詩句用來豐富琴歌的內(nèi)容，形成了兩個段落。”復聽歌曲《陽關三疊》“歌曲中哪些字唱得比較重？請同學們將唱得重的音找出來。”教師演唱第一段歌詞，學生輕聲跟唱學生跟琴演唱第一段歌詞學生跟琴視唱第一段曲譜，分析旋律特點旋律的主音是什么？第一段由幾個樂句構(gòu)成”??師：“第一個段落是王維的原詩，主音是re,商調(diào)式，承受了起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作手法。”師演唱其次段歌詞，學生輕聲跟唱，找出難點并解決“唱低想高，唱高想低”“遄”字的正確發(fā)音以及附點的時值要拖滿。學生跟琴演唱其次段落歌詞帶問題賞識劉欣然演唱的琴曲《陽關三疊》師：“其實我們學唱的《陽關曲》只是《陽關三疊》里的第一段，讓我們聽聽完整的《陽關三疊》，聽聽三段有什么一樣和不同？””師：“這就是古代常用的一種音樂創(chuàng)作手法‘疊’，類似歐洲的變奏曲式構(gòu)造，三疊意指演唱〔變奏〕了三次?！币龑W生配樂誦讀《陽關三疊》的三疊歌詞，激發(fā)學生與作品情感產(chǎn)生共鳴學生跟伴奏完整的用連貫、流暢、飽滿的聲音演唱《陽關三疊》留意坐姿、換氣點及重音賞識合唱版《陽關三疊》提問：合唱版的《陽關三疊》與我們今日學唱的這首歌曲有什么不同？給你帶來什么不同的感受？〔二〕賞識《杏花天影》“唐詩宋詞是中國的歷史文化長河的巔峰代表文化，在音樂方面，不僅唐詩有琴歌，宋詞也有很多歌曲。今日，我們來賞識一首宋代歌曲，請聽??賞識姜夔作詞作曲的《杏花天影》歌曲的心情如何？你感受到作詞、作曲家怎樣的心境？〔這首歌曲旋律舒緩高雅，心情惆悵。這首詞為思念遠方戀人之作，同時又感慨人生的漂泊，憂心家國的不定，多種思緒交織。〕簡介作詞、作曲家姜夔看歌譜賞識《杏花天影》請同學看到這首歌曲的歌譜，探尋宋代歌曲的創(chuàng)作特點是什么？〔這是一首典型的宋代歌曲。音樂由換頭合尾的兩個段落組成，歌曲第一段三小節(jié)“綠絲低拂鴛鴦浦”與其次段“金陵路、鶯吟燕舞”在旋律處理上形成對比，而后段旋律完全一樣，很多宋詞都是這樣的構(gòu)造?！迟p識現(xiàn)代版《杏花天影》“現(xiàn)代很多流行歌曲都借鑒傳統(tǒng)的音樂來增加它的文化底蘊，吸引聽眾的留意，古為今用，例如這首楊云閣的《杏花天影》，他就借用宋代歌曲《杏花2013年央視春晚?！彼模〗Y(jié)其次課時一、教學內(nèi)容：賞識《原始狩獵圖》、《哀郢》、《楚商》二、教學目標賞識音樂、感受古樂器，了解我國歷史悠久的音樂文化，激發(fā)對古代音樂的學習興趣，增加民族驕傲感。生疏古代樂器骨笛、塤、編鐘，能夠聽辨其音色。三、教學重點：賞識《原始狩獵圖》《哀郢》《楚商》教學難點：能區(qū)分骨笛與竹笛，編鐘與編磬的音色四、教學過程設計課前播放笛子獨奏曲《姑蘇行》〔一〕組織教學師生問好！導入進教室時哪位同學們聽出音樂是什么曲子？用什么樂器演奏的？”學生：“《姑蘇行》，笛子演奏！”〔二〕賞識《原始狩獵圖》看圖片比較笛子與骨笛提問：教師這有兩張圖片，同學們看看有什么一樣和不同？賞識詹永明演奏家介紹骨笛與竹笛的區(qū)分及演奏看圖片介紹骨笛的悠久歷史賞識《原始狩獵圖》提問：你能聽出骨笛吹奏的音樂嗎？整首音樂的力度、速度有什么變化？學生跟琴視唱骨笛的主題音樂賞識《原始狩獵圖》演奏視頻思考:骨笛主題消滅了幾次？表現(xiàn)什么場景？7．教師小結(jié)《原始狩獵圖》描繪了遠古時期原始森林里的奇特氣氛和捕獵場景。表現(xiàn)了河姆渡遠古先祖聰明狩獵的生活狀態(tài),風格古樸、奇特而粗暴。樂曲的構(gòu)造是引子——狩獵——慶功——尾聲，樂曲承受簡潔樸實的音樂語言，充分發(fā)揮的圖畫?！踩迟p識《哀郢》教師展現(xiàn)塤并吹奏《哀郢》主題音樂“今日教師給同學們帶來一件樂器，有哪位同學生疏它？我們來聽聽它的音色有什么特點？適合表現(xiàn)何種意境？”看圖介紹樂器塤賞識《哀郢》視頻思考：樂曲讓你感受到怎樣的心情？曲名《哀郢》有什么含義？介紹《哀郢》的作者屈原，感受作者悲憤心情的由來〔屈原，中國戰(zhàn)國末期楚國丹陽人，中國最宏大的浪漫主義詩人之一，也是中國最早的著名詩人和宏大的政治家。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體〔，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。最主要的代表作有《離騷》《九章》《九歌》《天問》?！栋й窐?gòu)造上最為獨特者，是用了倒敘法，先從九年前秦軍進攻楚國之時自己被放逐，隨流亡百姓一起東行的狀況寫起，到后面才抒寫作詩當時的心情。這就使《哀郢》構(gòu)造上最為獨特者，是用了倒敘法，先從九年前秦軍進心魄、摧人肝肺的情景，得到突出的表現(xiàn)?！妒酚洝で袀鳌份d，楚頃襄王立，令尹子蘭讒害屈原，屈原被放江南之野(郢都四周長江以南之地)?！冻兰摇酚州d頃襄王元年“秦大破楚軍，斬首五萬，取析十五城而去”。秦軍沿漢水而下，則郢都震驚。屈原的被放，也就在此時。〕復聽《哀郢》，邊聽邊仿照演奏姿勢〔四〕賞識《楚商》展現(xiàn)編鐘與編磬圖片，學生比較并說出樂器名稱賞識《楚商》視頻什么演化而來的嗎？〔音色：編鐘聲音渾厚，編磬聲音動聽。編鐘倒過來象古代地酒杯，編磬象古代地犁頭，古代音樂家將生活中的事物進展提驗升華成了樂器，正表達了“藝術來源于生活，而又高于生活”的道理〕復聽《楚商》視頻廷演出？為什么？〔由于以古樂器演奏，音色淺薄拙樸，表達了屈原“行吟澤畔”凝神深思曲心情。樂曲適合在宮廷演出。由于從材料上看，青銅器、玉石很昂貴，是貴族身份的象征。從演奏者來看，需要浩大的演奏樂手，一套編鐘需要幾個樂手演〕教師簡介編鐘〔五〕小結(jié)與拓展看圖識樂器賞識舞蹈《激楚》提問：視頻用什么形式表現(xiàn)了楚文化？消滅了什么古代樂器？〔視頻用舞蹈的形式表現(xiàn)了楚文化。消滅了打擊樂器——虎座鳥架鼓〕小結(jié)：“古代樂器門類眾多，今日我們只是感受了幾種最古老的樂器，還有很多樂器等待我們?nèi)ビX察、了解、感受！期望同學們下節(jié)課能告知我剛剛幾個圖片是什么樂器？音色有什么特點？找到音頻或視頻與大家來共享！”第三課時一、教學內(nèi)容：賞識《流水》音樂故事《廣陵散》二、教學目標1、了解古琴、樂曲《流水》、《廣陵散》背后的故事，提高學生對古琴的了解及對古琴音樂的興趣。2、賞識、感受古琴曲《流水》，初步了解古琴的滾拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。三、教學重點：賞識《流水》。教學難點：能感受《流水》各個段落的音情愿境。四、教學過程設計〔一〕組織教學師生問好！〔二〕生疏古琴圖片導入要的不同？〔它們分別是古琴和古箏。它們的弦不一樣多，古箏明顯多一些?！硯煟骸肮徘佟北久扒佟被颉捌呦仪佟?，她有五千多年的歷史，是古圣先賢、文人雅士最鐘愛的樂器，列于“琴棋書畫”四藝之首。她雖然“身材嬌小”，只有七根一弦，源于秦國，因此古代也稱“秦箏”，彈奏方法、音色等與古琴不同，二者不行混為一談?？匆曨l了解古琴歷史〔1分鐘〕看圖片比較探討古琴的演奏姿勢電視連續(xù)劇《紅樓夢》林黛玉撫琴圖片及《甄嬛傳》甄嬛撫琴圖片看視頻介紹古琴(5分鐘)〔三〕賞識《流水》導入“關于古琴的歷史故事有很多,同學們知道有那些呢?”〔同學們可能看過王力宏的一部電影《戀愛通告》,或聽過他的一首歌曲《伯牙絕弦》等途徑知道俞伯牙與鐘子期的故事。精通音律的琴師俞伯牙，在琴聲穿越安靜的山林，時而淺如墜玉，時而亢似龍吟，時而清冷纏綿，時而澎湃浩蕩，隨著陣陣松風，匯入山泉，漫入嵐岫，潺潺切切。此時路過的樵夫鐘子期，安靜地站在琴聲里，垂目凝神，直聽得物我兩忘，脫口贊曰：“洋洋乎志在流水?！币徽Z深刻地道出了伯牙所彈奏琴曲的內(nèi)涵，從今伯牙視子期為“知音”5結(jié)下了深厚的友情。后來子期不幸早亡，伯牙斷弦摔琴，“一曲情思隨風去，歸來化做斷弦琴”，終身不再鼓琴。二人默契篤深的友情被傳為千古佳話，世間也多了“知音”這么一個意味深長的詞語。今日，我們就試著來當俞伯牙的知音，感受他的這首《流水》?！迟p識《流水》提問：古琴的音色有什么變化？介紹古琴的常見演奏方法a．空弦發(fā)音，叫作散聲或散音，演奏時左手不按弦，僅以右手撥弦，發(fā)音剛毅渾厚，常用于曲調(diào)中的骨干音；按弦發(fā)音，叫作按聲或按音，演奏時左手按弦，右手撥弦，移動按指可以轉(zhuǎn)變音高，發(fā)音圓潤細膩，富于表情，有如歌聲，又叫作實音；發(fā)出比較清亮、輕快虛飄的樂音，適于快速華彩性曲調(diào)；滾：由高音到低音；e．拂：由低音到高音；f．綽：上滑音；g．注：下滑音。4．看構(gòu)造圖分五段傾聽提問：音樂的力度、速度怎樣？古琴音色怎樣？運用了什么演奏技法？描繪了怎樣的情景？哪兩段音樂相像？5．完整傾聽《流水》〔四〕音樂故事《廣陵散》看圖片，教師簡介《廣陵散》“音樂不但能描繪自然景象，還能表達故事??”賞識《廣陵散》演奏視頻“請同學們傾聽音樂，想一想：它的心情、速度、力度具有什么特點？”復聽《廣陵散》分組爭論：《廣陵散》這首古琴曲是如何表現(xiàn)“聶政刺韓王“故事的？《廣陵散》與《流水》在表現(xiàn)手法及古琴演奏技法上有什么不同？〔五〕小結(jié)古琴以其獨特的魅力位列中國傳統(tǒng)文化四藝“琴棋書畫”之首，被文人視為高雅的代表，亦為文人吟唱時的伴奏樂器，是漢文化中的珍寶，是人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。我們作為炎黃子孫，是否應當生疏了解它，并富有傳承的責任和義務呢？讓我們攜手用行動共同維護、傳承中華文化而努力吧！板書設計：教學反思課題

其次單元梨園風采賞識京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

課時打算：3教學內(nèi)容

教學目標1.情感態(tài)度與價值觀在兩段唱腔的賞識過程中在京劇中的唱腔魅力，及培育學生逐步寵愛京劇藝術的內(nèi)心情感。2.過程與方法。教學目標教學重點

步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術特點。重點：賞識歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術形式？教學難點難點：及培育學生逐步寵愛京劇藝術的內(nèi)心情感教學預備教學過程 備注導入一、情境創(chuàng)設賞識歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術形式？生：京劇二、課教學——京劇，請同學們翻開課本第；頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與進展。京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。它起源于四大徽班〔三慶、四喜、和春、春臺〕相繼進京，結(jié)合當時流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標志著京劇的形成?！袄仙堋眲∈侵袊膰?，也是綜合性很強的舞臺表演藝術，它融匯了文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雕塑等多種類。教師：從圖片上可以覺察京劇服飾有什么特點？學生：華美、顏色明媚、刺繡精巧教師：很好。京劇服飾首要特點就是華美，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精巧，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精巧、華美〔圖片展現(xiàn)〕生、旦、凈、丑。生：老生、小生、武生等〔男性角色〕旦：老旦、青衣、花旦、武旦、刀馬旦〔女性角色〕凈：花臉、架子花臉、武花臉丑：文丑、武丑京劇化裝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨特的化裝藝術，它在深厚的生活根底上，以莊重而富有夸大的圖案和鮮亮斑斕的顏色，對人物形象進展藝術造型。教師：京劇形成后，后人在繼承前人的根底上進展大膽的革，此后才人輩出，以四大名大為主要代表人物。同學們知道四大名旦是哪些人？學生：梅蘭芳等教師：介紹梅蘭芳。了解了梅蘭芳，就讓我們一起見識他是如何演繹女性的美麗情懷。賞識《霸王別姬》中的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，表達該唱段的音樂特點和心情》學生：節(jié)奏平穩(wěn)、速度緩慢、感情凄涼教師：答復的很好。該唱段節(jié)奏較平穩(wěn)、速度緩慢、顏色凄涼，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和惆悵。〔旦角和生角〕學完這些手勢，讓我們一起賞識以《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》改編舞蹈《江山美人》，這是經(jīng)典唱腔與舞蹈的結(jié)合，并以京劇臉譜面具為主要表演道具，來展現(xiàn)項羽與虞姬的經(jīng)受。島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并說說表現(xiàn)了怎樣的心情。學生：哀怨教師：音樂華美委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師：梅蘭芳不僅在中國上具有代表性，對日本的影響也很深厚。我們現(xiàn)在所看到的圖片是日本漫畫家田宏的《武神戲曲》，這部漫畫以梅蘭芳為靈魂詮釋地道中國韻味文化——京劇?？偨Y(jié)：京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術豐富多彩，表演異彩紛呈。期望同學們了解它，寵愛它，賞識它。其次課時教學目標1、通過復習《唱臉譜》，到達有表情地按京劇風格來唱歌的目標。2、通過相關唱段的賞識，理解京劇、黃梅戲唱腔的風格特點，到達能區(qū)分這兩各劇種的目標。3、為《打虎上山》配舞蹈動作，進一步理解音樂與舞蹈的關系，并啟發(fā)制造力量。教學過程1、復習歌曲《唱臉譜》，并且有表情地用京劇風格特點來背唱。2、賞識京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》。與此相結(jié)合，簡介京劇劇種及其音樂。3、賞識現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。與此相結(jié)合，簡介現(xiàn)代京劇音樂的進展。4、為《打虎上山》音樂配舞蹈動作。5、賞識黃梅戲《夫妻雙雙把家還》。與此相結(jié)合，簡介黃梅戲劇種及其音樂。6、如有時間，可學唱《夫妻雙雙把家還》。小結(jié)：課后記：通過地方戲曲片段的觀看，同學們對這些劇種有了初步的了解，也表現(xiàn)出肯定的興趣。第三課時教學內(nèi)容：賞識越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、同名小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》片斷、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。教學目標1、通過越劇、豫劇唱段賞識和相關學問介紹，結(jié)合上節(jié)課的賞識和講授，到達初步李結(jié)合區(qū)分京劇、越劇、豫劇、黃梅戲音樂唱腔及其特點的目標。2、在越劇《樓臺會》與小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹稑桥_會》片斷的比較中，理解戲曲藝術與器樂演奏的不同特點。教學過程1、賞識越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》并結(jié)合簡介越劇劇種及其音樂。2、視唱越劇《樓臺會》幕后和唱，體會越劇的音樂唱腔的風格特點。3、賞識小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的《樓臺會》片斷。將之與同名越劇唱腔比較，啟發(fā)學生理解戲曲藝術與樂器的不同特點。4、賞識豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，結(jié)合簡介豫劇劇種及其音樂。5、綜合比較京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的音樂特點，播放相關錄音、錄像，讓學生區(qū)分劇種。板書設計：教學反思課題

其次單元梨園風采賞識京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

課時打算：3教學內(nèi)容

教學目標1.情感態(tài)度與價值觀在兩段唱腔的賞識過程中在京劇中的唱腔魅力，及培育學生逐步寵愛京劇藝術的內(nèi)心情感。2.過程與方法。教學目標教學重點

步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術特點。重點：賞識歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術形式？教學難點難點：及培育學生逐步寵愛京劇藝術的內(nèi)心情感教學預備教學過程 備注導入一、情境創(chuàng)設賞識歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術形式？生：京劇二、課教學——京劇，請同學們翻開課本第；頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與進展。京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。它起源于四大徽班〔三慶、四喜、和春、春臺〕相繼進京，結(jié)合當時流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標志著京劇的形成。“老生三杰”劇是中國的國粹，也是綜合性很強的舞臺表演藝術，它融匯了文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雕塑等多種類。教師：從圖片上可以覺察京劇服飾有什么特點？學生：華美、顏色明媚、刺繡精巧教師：很好。京劇服飾首要特點就是華美，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精巧，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精巧、華美〔圖片展現(xiàn)〕生、旦、凈、丑。生：老生、小生、武生等〔男性角色〕旦：老旦、青衣、花旦、武旦、刀馬旦〔女性角色〕凈：花臉、架子花臉、武花臉丑：文丑、武丑京劇化裝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨特的化裝藝術，它在深厚的生活根底上，以莊重而富有夸大的圖案和鮮亮斑斕的顏色，對人物形象進展藝術造型。教師：京劇形成后，后人在繼承前人的根底上進展大膽的革，此后才人輩出，以四大名大為主要代表人物。同學們知道四大名旦是哪些人？學生：梅蘭芳等教師：介紹梅蘭芳。了解了梅蘭芳，就讓我們一起見識他是如何演繹女性的美麗情懷。賞識《霸王別姬》中的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，表達該唱段的音樂特點和心情》學生：節(jié)奏平穩(wěn)、速度緩慢、感情凄涼教師：答復的很好。該唱段節(jié)奏較平穩(wěn)、速度緩慢、顏色凄涼，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和惆悵?！驳┙呛蜕恰硨W完這些手勢，讓我們一起賞識以《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》改編舞蹈《江山美人》，這是經(jīng)典唱腔與舞蹈的結(jié)合，并以京劇臉譜面具為主要表演道具，來展現(xiàn)項羽與虞姬的經(jīng)受。島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并說說表現(xiàn)了怎樣的心情。學生：哀怨教師：音樂華美委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師：梅蘭芳不僅在中國上具有代表性，對日本的影響也很深厚。我們現(xiàn)在所看到的圖片是日本漫畫家田宏的《武神戲曲》，這部漫畫以梅蘭芳為靈魂詮釋地道中國韻味文化——京劇?？偨Y(jié)：京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術豐富多彩，表演異彩紛呈。期望同學們了解它，寵愛它，賞識它。其次課時教學目標1、通過復習《唱臉譜》，到達有表情地按京劇風格來唱歌的目標。2、通過相關唱段的賞識，理解京劇、黃梅戲唱腔的風格特點，到達能區(qū)分這兩各劇種的目標。3、為《打虎上山》配舞蹈動作，進一步理解音樂與舞蹈的關系，并啟發(fā)制造力量。教學過程1、復習歌曲《唱臉譜》，并且有表情地用京劇風格特點來背唱。2、賞識京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》。與此相結(jié)合，簡介京劇劇種及其音樂。3、賞識現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。與此相結(jié)合，簡介現(xiàn)代京劇音樂的進展。4、為《打虎上山》音樂配舞蹈動作。5、賞識黃梅戲《夫妻雙雙把家還》。與此相結(jié)合，簡介黃梅戲劇種及其音樂。6、如有時間，可學唱《夫妻雙雙把家還》。小結(jié)：課后記：通過地方戲曲片段的觀看，同學們對這些劇種有了初步的了解，也表現(xiàn)出肯定的興趣。第三課時教學內(nèi)容：賞識越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》、同名小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》片斷、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。教學目標1、通過越劇、豫劇唱段賞識和相關學問介紹，結(jié)合上節(jié)課的賞識和講授，到達初步李結(jié)合區(qū)分京劇、越劇、豫劇、黃梅戲音樂唱腔及其特點的目標。2、在越劇《樓臺會》與小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹稑桥_會》片斷的比較中，理解戲曲藝術與器樂演奏的不同特點。教學過程1、賞識越劇《梁山伯與祝英臺》選段《樓臺會》并結(jié)合簡介越劇劇種及其音樂。2、視唱越劇《樓臺會》幕后和唱，體會越劇的音樂唱腔的風格特點。3、賞識小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中的《樓臺會》片斷。將之與同名越劇唱腔比較，啟發(fā)學生理解戲曲藝術與樂器的不同特點。4、賞識豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，結(jié)合簡介豫劇劇種及其音樂。5、綜合比較京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的音樂特點，播放相關錄音、錄像，讓學生區(qū)分劇種。板書設計：教學反思電子教案課題

第四單元《神州音韻》

課時打算：教學內(nèi)容

學唱歌曲《在那遙遠的地方》賞識《陽光照耀著塔什庫爾干》，了解混合拍子教學目標

通過學唱歌曲《在那遙遠的地方》引導學生以樂觀的心態(tài)正確的唱歌，培育良好的唱歌習慣。在唱歌與傾聽的過程中感受少數(shù)民族音樂的風格特點，了解疆民族音樂中混合拍子的特點。教學重點重點準確演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的風格與特點：教學難點

難點：了解“混合拍子”，并能隨樂合拍。教學預備鋼琴，音響教學過程 備注一、導入〔展現(xiàn)青海相關圖片與中國地圖〕師：同學們能在地圖中找到圖片中所顯示的地區(qū)嗎？生：師：今日我們一同走進大西北，了解我國西北地區(qū)的民族音樂〔設計意圖分析歌曲的風格特點打下根底?！扯W唱歌曲1．傾聽歌曲，感受心情，歌曲描寫了什么內(nèi)容？生答。師評并補充：這是一首青海民歌，前兩段用形象的比方贊美姑娘的美貌，后兩段則表達出青年對姑娘真摯的愛情。朗讀歌詞，體會歌詞所抒發(fā)的情感。(設計意圖：通過歌詞朗讀，使學生進一步了解歌曲所要表達的情感。)〔設計意圖：整體感知音樂，從音樂要素上了解歌曲〕教師范唱歌曲。學生學唱歌曲第一段，留意歌曲音準。請同學們看歌譜，曲調(diào)中消滅了一個變音記號，大家知道這個變音記號的名稱和意義嗎？生答。師：這個變音記號叫“升記號”，所標示的音符將上升半音演唱。167．跟琴學唱旋律，適度樂譜。用仿照的方法唱好變化音。的養(yǎng)成正確的演唱習慣。介紹歌曲改編者王洛賓?！苍O計意圖：課標中強調(diào)需講解聲樂中簡潔的發(fā)聲技巧。這一學唱局部有益于學生正確唱歌方式的養(yǎng)成?！撤纸M表演三、賞識《陽光照耀著塔什庫爾干》傾聽音樂，思考：樂曲描繪了一幅什么樣的畫面？有哪些樂器演奏？樂曲可以分為幾段？生答，教師補充。分段賞識。引子局部力度是如何表現(xiàn)的？生答，教師補充。第一局部傾聽音樂，跟著教師擊打節(jié)奏，并思考：這段音樂變現(xiàn)了什么樣的心情？它的速度、力度、節(jié)奏分別有什么樣的特點？〔小組安排任務，分別爭論〕教師重點帶學生體會混合拍子的節(jié)奏，帶學生一同合樂體驗八七拍子。其次局部傾聽音樂，比照樂曲第一局部提問：這段音樂具有怎樣的音樂心情，它的速度、力度、節(jié)奏又有什么特點？〔分小組爭論〕教師展現(xiàn)樂譜中三個主題旋律，學生隨樂哼唱，體驗旋律特點。復聽全曲，再次感受。四、小結(jié)。其次課時教學內(nèi)容復習歌曲《在那遙遠的地方》賞識《瑪依拉》，豎笛吹奏主題旋律。賞識馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》教學目標復習穩(wěn)固歌曲《在那遙遠的地方》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。通過對哈薩克族民歌《瑪依拉》的賞識了解西北地區(qū)少數(shù)民族民歌的風格，加強學生對不同風格音樂的感知力量。。教學重難點能嫻熟演唱歌曲《在那遙遠的地方》。生疏馬頭琴音色特點及其演奏方式。教學過程一、復習導入師：上節(jié)課我們一起走進了西北地區(qū)，學唱了由王洛賓先生改編的哈薩克族民歌《在那遙遠的地方》，歌曲描繪了青年男女間奇特的情感，請同學們跟著教師的伴奏一同來演唱這首歌曲?！苍O計意圖：穩(wěn)固已學內(nèi)容，加深學生對這首歌曲的印象〕二、賞識歌曲《瑪依拉》導入師：哈薩克族是草原上的民族，他們的音樂風格獨特，接下來我們賞識一首與《在那遙遠的地方》有著截然不同音樂風格的歌曲《瑪依拉》。傾聽歌曲，思考：這首歌曲表達了怎樣的內(nèi)容？它的速度、力度、節(jié)奏風別是如何表現(xiàn)的？生答。跟隨音樂適度樂譜哼唱歌曲。歌詞中提到一件特別的民族樂器——冬不拉，教師簡介冬不拉的外形特征與演奏方式。引導學生用豎笛演奏歌曲主旋律局部。這里教師留意提示學生“輕輕吹，嚴按孔”的六字口訣，引導學生氣息平穩(wěn)正確的吹奏豎笛，養(yǎng)成良好地吹奏習慣?！病橙?、賞識馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》導入。師：在西北地區(qū)還有這樣一個民族，他們同樣是草原騎士，有著獨具風格民族文化〔展現(xiàn)有關蒙古族那達慕大會盛況的圖片〕。同學們知道這是哪個民族嗎？生答。傾聽樂曲《萬馬奔騰》，思考：這首樂器的主奏樂器是什么？它有著什么樣的音色特點？樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？生答。簡介蒙古族特色樂器馬頭琴，了解其形制與演奏方式。簡介：馬頭琴是蒙古族的拉弦樂器，琴有兩根弦，聲音圓潤，低回宛轉(zhuǎn)，音量較弱，有嘶啞感，2006年被國務院列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教師簡介獨奏曲《萬馬奔騰》及其作者齊·寶力高。復聽全曲，留意總結(jié)樂曲中常消滅的節(jié)奏型。隨樂敲擊奔馬節(jié)奏。教師播放《萬馬奔騰》相關視頻，更加直觀了解馬頭琴的形制與演奏方式。比照賞識二胡獨奏曲《賽馬》，思考：兩種樂器在音色及表現(xiàn)方式上有何不同之處。生答，教師補充。8．請同學們說說對蒙古族的了解。四、小結(jié)第三課時教學內(nèi)容1．學唱歌曲《牧歌》2．賞識合唱《大漠之夜》3．選聽《半個月亮爬上來》4．選聽《烏夏克木卡姆》教學目標能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點，擴大學生的音樂審美。通過兩手合唱作品的賞識，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學生的音樂文化視野。了解疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。教學重難點能正確演唱歌曲《牧歌》。了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式知道木卡姆這一音樂體裁教學過程一、導入復習導入。播放馬頭琴獨奏曲《萬馬奔騰》，提問：同學們能說出這首歌曲的名稱與主奏樂器嗎？生答。展現(xiàn)蒙古族人文風俗圖片。二、學唱歌曲《牧歌》傾聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？〔設計意圖：使學生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂?！澈喗椤赌粮琛贰Ｄ粮琛赌粮琛肥且皇酌晒抛彘L調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達了蒙古族人民對草原和生活的寵愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很嚴密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動的比方和美麗的音樂，為我們勾畫出一幅大草原的秀麗畫卷。〔設計意圖：深入簡介作品背景，使學生從文化角度了解歌曲〕3、教師范唱，學生輕聲跟唱，生疏旋律。4、學生識讀樂譜。5、做呼吸練習。用緩呼緩吸的呼吸方法練習，教師可用“聞花香”的方式提示學生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感慨”。接著，法“嘶”音，小腹掌握呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，留意運用正確的呼吸方式。7、教師伴奏，學生隨樂演唱全曲。8、賞識由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。三、賞識《大漠之夜》傾聽全曲，提問：有同學知道這首歌的演唱形式是什么？樂曲描繪了怎樣的畫面？簡介混聲合唱的表演形式與特點。分段賞識、引子局部答。賞識陳述部A提問：音樂描繪的是怎樣的畫面？演唱力度消滅了怎樣的變化？生答。賞識中部B思考：樂隊的伴奏織體消滅了怎樣的變化，演唱力度為何？A’與尾聲思考：這段音樂是陳述段的完全重復嗎？四、選聽《烏夏克木卡姆》觀看《烏夏木卡姆》表演視頻，思考：這段音樂在速度、力度、旋律、節(jié)拍上都有怎樣的特點？生答。簡介“木卡姆”這一音樂體裁。五、選聽《半個月亮爬上來》賞識全曲，思考：這首歌曲運用了哪種演唱形式，為我們表達了什么內(nèi)容？從音樂要素上分析樂曲。隨樂輕聲哼唱全曲。六、小結(jié)下課教學反思教學單元教學單元第五單元課時打算：2課題音樂故事〔一〕教學內(nèi)容1、寵愛以中國民間傳奇《梁?！窞轭}材的音樂。初步接觸越劇音樂。感受其唱腔特色并產(chǎn)生對這一劇種的寵愛之情。教學目標2、體驗、感受不同藝術形式的音樂風格，培育實踐力量。制造性地學唱《十八相送》。3、在理解的根底上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}——化蝶。教學過程：教學重點教學難點重點：感受不同藝術形式的音樂風格，培育實踐力量難點：感受其唱腔特色并產(chǎn)生教學預備鋼琴，音響教學過程備注一、導入1、課前播放委婉抒情的越劇音樂，賞識相關越劇片段。2、學生探討，說說它的曲種及音樂風格。教師參與爭論，共同完成對越劇學問的初步生疏。二、賞識越劇《十八相送》1、傾聽錄音，感受《十八相送》清爽委婉的演唱風格及特色。2、教師引導，學生說一說對這一唱段的感受和生疏。3、教師范唱，鼓舞學生學唱其中最寵愛的幾個唱句，再次體驗越劇韻味。三、賞識小提琴協(xié)奏曲《梁祝》1、學生傾聽小提琴、大提琴、銅管樂隊及大管的不同音色，說說分別代表了什么？2、完整賞識，用劃拍或豐富的肢體語言引導學生進入情景。3、學生爭論，設計簡潔的樂曲構(gòu)造，并說說各樂段的心情和內(nèi)容。4、復聽哼唱主部，再次體驗。四、賞識《十面埋伏》1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、心情。之后可由教師進展補充，完整地表達“楚漢相爭”的故事。再次請學生帶著故事認真傾聽一遍?！膊シ臯CD〕五、學生小結(jié)，完畢其次課時教學內(nèi)容：1、復聽小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、學唱歌曲《化蝶》教學目標：1、進一步學習小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力猛烈抵抗精神的感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與憐憫。2、結(jié)合賞識學習協(xié)奏曲、奏鳴曲式的有關學問。3、在理解的根底上，用美麗的聲音演唱《化蝶》。教學過程：教學單元第六單元教學單元第六單元課時打算：2課題夏日情懷1．學唱歌曲《夏日泛舟海上》。教學內(nèi)容2．賞識歌曲《夏日里最終一朵玫瑰》。1．能用自然、布滿活力的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，感受歌曲的意境和風教學目標格特點。一、賞識小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、師簡潔回憶這部被群眾稱為“我們自己的交響樂”的音樂作品。2、完整傾聽作品，感受各樂段的心情變化和內(nèi)容情景。3、出示各樂段小標題，學生梳理音樂構(gòu)造，溝通個小組不同的見解和感受。4、結(jié)合作品，教師講解協(xié)奏曲和奏鳴曲式相關學問。二、歌曲《化蝶》1、賞識歌曲音樂，學生簡要了解歌曲內(nèi)容和音樂風格。2、學唱歌曲。重點、難點講析并解決：①字少音多。②拖腔。教師范唱，學生體會其美麗的越劇韻味。3、學生跟伴奏學唱，設計自己寵愛的形式演唱。4、師生對演唱狀況進展評價。三、教師總結(jié)。教學反思2．在聽賞過程中，感受不同聲樂作品表達的不憐憫感。教學重點重點：能用真摯的情感準確地演唱歌曲《夏日泛舟海上》教學難點

難點：在聽賞過程中，感受不同聲樂作品表達的不憐憫感。教學預備鋼琴，音響教學過程 備注一、組織教學播放歌曲《夏日泛舟海上》，讓學生在音樂聲中進入教室，預備上課。二、課導入1．請同學們隨教師擊打以下節(jié)奏練習，留意三連音處的時值要平均。練習建議：〔1〕建議先分為三條節(jié)奏分別進展練習：1—4小節(jié)為第一條，5—8小節(jié)為其次條，9—123/8拍的強弱規(guī)律。〔2〕可用身勢模擊的方式，也可以直接看譜逐條練習。聽辨練習：〔播放歌曲《夏日泛舟海上》〕思考問題：你能聽出歌曲的節(jié)拍嗎？歌曲節(jié)奏有什么樣的特點？149—12小節(jié)按挨次消滅一遍。師：剛剛聽辨的這首歌曲就是我們今日要來學唱的歌《夏日泛舟海上》，引出課題。三、課教學〔一〕學唱《夏日泛舟海上》1．傾聽歌曲，并思考：歌曲描繪了什么畫面？表現(xiàn)了怎樣的心情？2．簡介作曲家威爾第。威爾第(1813-1901)，意大利作曲家，一生創(chuàng)作了26部歌劇，善用意大利民間音調(diào)，管弦樂的效果也格外豐富，尤其能繪聲繪色地刻畫劇中人的欲望、性格、內(nèi)心世界。代表作品有歌劇《弄臣》面舞會》等。復聽全曲，思考問題：什么聯(lián)系？四樂句一樣。再聽全曲，思考問題：請同學們結(jié)合樂譜，認一認樂譜中的多種音樂記號。這些音樂記號對表現(xiàn)歌曲有什么作用？生：有頓音、重音、延長音、三連音等記號。這些記號使歌曲富有動感、布滿活力，表達了人們喜悅幸福的心情。隨教師學唱歌譜，留意音準，并唱出樂譜中的音樂記號。隨鋼琴學唱歌曲的第一段歌詞，留意三連音的節(jié)奏準確。隨鋼琴完整演唱歌曲的其次、三段歌詞，留意咬字清楚。歌曲藝術處理：歌曲的第三、四樂句雖然是第一二樂句的完全重復，但在音樂處理上完全不同，要有力度的變化，把