護(hù)理健康教育幻燈片

護(hù)理健康教育婦產(chǎn)科學(xué)習(xí)內(nèi)容護(hù)理健康教育的概念護(hù)理健康教育的內(nèi)容護(hù)理健康教育的方法護(hù)理健康教育的技巧護(hù)理健康教育的概念

健康教育是有計劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價的教育活動，核心是教育人們樹立健康意識，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，保護(hù)和促進(jìn)個體和群體健康。護(hù)理健康教育是健康教育大系統(tǒng)中的一個分支，是主要有護(hù)士進(jìn)行的、針對病人或健康人群所開展的具有護(hù)理特色的健康教育活動。護(hù)理健康教育的概念護(hù)理健康教育是護(hù)士應(yīng)盡的義務(wù)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)賦予護(hù)士的根本任務(wù)是“幫助病人恢復(fù)健康，并幫助健康人提高健康水平”。根據(jù)這一任務(wù)，護(hù)理活動可分為兩大類，一類是臨床護(hù)理活動，即幫助病人保持生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康的恢復(fù)；另一類則是健康教育活動，即幫助病人獲得健康相關(guān)知識、預(yù)防疾病方生、提高自我保健能力和建立健康相關(guān)行為。由此可見，護(hù)士不僅要擔(dān)負(fù)促進(jìn)病人康復(fù)的照護(hù)義務(wù)，而且應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)病人健康的教育義務(wù)。護(hù)理健康教育的概念

護(hù)理健康教育也是一個十分寬泛的概念按教育場所可分為：醫(yī)院護(hù)理健康教育、社區(qū)護(hù)理健康教育、家庭護(hù)理健康教育等；按目標(biāo)人群可分為：兒童護(hù)理健康教育、青少年護(hù)理健康教育、婦女護(hù)理健康教育、老年護(hù)理健康教育等；按教育的目的或內(nèi)容可分為：疾病護(hù)理健康教育、營養(yǎng)護(hù)理健康教育、生理與病理健康教育、心理護(hù)理健康教育等。護(hù)理健康教育的內(nèi)容

對于醫(yī)院病人的健康教育包括以下幾方面：1、入院教育是住院病人健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括病室人員、環(huán)境、工作與休息時間、住院規(guī)則等內(nèi)容的介紹等。其目的是使住院病人積極調(diào)整心理狀態(tài)，盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，配合治療，促進(jìn)康復(fù)。2、心理指導(dǎo)所有住院病人都可能或多或少存在這樣或那樣的心理健康問題，護(hù)理健康教育的首要任務(wù)就是要幫助病人克服這些問題，安心住院治療。3、飲食指導(dǎo)合理適當(dāng)?shù)娘嬍硨⒂兄诩膊〉目祻?fù)，如高血壓病人宜用低鹽飲食，發(fā)燒病人宜多飲水等。飲食指導(dǎo)要注意培養(yǎng)病人的飲食習(xí)慣。4、作息指導(dǎo)凡有活動能力的病人都應(yīng)鼓勵其適當(dāng)?shù)幕顒雍托菹?。對需要臥床的病人也應(yīng)指導(dǎo)其做力所能及的床上鍛煉，并注意調(diào)整臥床休息與睡眠的關(guān)系，避免日間睡眠過多造成夜間失眠。5、用藥指導(dǎo)應(yīng)告戒病人謹(jǐn)遵醫(yī)囑，按時服藥。同時應(yīng)策略地講清有些藥物可能出現(xiàn)的副作用，嚴(yán)重時及時與醫(yī)生和護(hù)士聯(lián)系/6、特殊指導(dǎo)凡需要特殊治療及護(hù)理的病人都應(yīng)做好相應(yīng)的教育指導(dǎo)。如對手術(shù)的病人應(yīng)做好術(shù)前、術(shù)后指導(dǎo)。

7、行為指導(dǎo)護(hù)士指導(dǎo)病人掌握一定的自我護(hù)理或促進(jìn)健康的行為方法，是護(hù)理健康教育的重要內(nèi)容。8、出院指導(dǎo)病人住院基本恢復(fù)健康后，在出院前，護(hù)士應(yīng)給予出院指導(dǎo)，目的是鞏固住院治療及健康教育效果，進(jìn)一步恢復(fù)健康。出院指導(dǎo)猶應(yīng)注意預(yù)防疾病再次發(fā)生的指導(dǎo)。護(hù)理健康教育的基本方法

護(hù)理健康教育的方法可分為許多種。近年來，在醫(yī)院護(hù)理健康教育工作中較常采用的教育方法可歸納為如下六個類別。（一）語言教育方法。又稱為口頭教育方法，即通過語言的交流與溝通，講解及宣傳護(hù)理健康教育知識，增加受教育者對健康知識的理性認(rèn)識，如講授法、談話法、咨詢法、座談法等。特點(diǎn)是簡便易行，一般不受客觀條件的限制，不需要特殊的設(shè)備，隨時隨地均可進(jìn)行，具有較大的靈活性。(二)文字教育方法。通過一定的文字傳播媒介并借助受教育者的閱讀能力來達(dá)到護(hù)理健康教育目標(biāo)的一種方法。如讀書指導(dǎo)法、作業(yè)法、標(biāo)語法、傳單法、墻報法等。特點(diǎn)是不受時間和空間條件的限制，既可針對大眾進(jìn)行廣泛宣傳，又可針對個體進(jìn)行個別宣傳，而且受教育者可以對宣傳內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，花費(fèi)上也比較經(jīng)濟(jì)。(三)