第三章技術(shù)世界中的設(shè)計第三節(jié)設(shè)計的一般過程

手指筆套希拉里和布什馬桶刷設(shè)計的一般過程天花板書架設(shè)計的一般過程這是一款來自2007首爾設(shè)計周上的作品，它將杯子的手柄設(shè)計成直角，可以直接以手柄作為支撐將杯子斜扣過來，這樣一來，既能夠控干水分，又方便水分揮發(fā)，一舉兩得，而且無需任何其他設(shè)備的協(xié)助，非常適合在辦公室使用。

設(shè)計的一般過程可以掛在墻上的嬰兒背帶設(shè)計的一般過程第三節(jié)設(shè)計的一般過程

設(shè)計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，它有著科學合理的基本的工作程序和流程。當今很少有產(chǎn)品是偶然被開發(fā)出來的。設(shè)計的過程需要使用各種各樣的策略，如問題解決、創(chuàng)造性思維、空間現(xiàn)象、批判性思維和邏輯推理等等，它還需要動手能力，如測量、畫草圖、繪圖和使用各種工具。今天我們以便攜式小板凳為例學習設(shè)計的一般過程任務(wù)一體驗設(shè)計的一般過程第三節(jié)設(shè)計的一般過程

1.發(fā)現(xiàn)與明確問題

2.制訂設(shè)計方案

3.制作模型或原型

4.優(yōu)化設(shè)計方案

5.編寫產(chǎn)品說明書

一、發(fā)現(xiàn)與明確問題二、制訂設(shè)計方案三、制作模型或原型

四、優(yōu)化設(shè)計方案

五、編寫產(chǎn)品說明書做方案制作品1、發(fā)現(xiàn)問題

一、發(fā)現(xiàn)與明確問題2、明確問題1）這個問題值不值的做；------調(diào)查分析，確認問題-----明確設(shè)計要求

2）這個問題以我現(xiàn)有的知識和能力，在老師、家長或同學的幫助下能不能完成；設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。從本質(zhì)上說，設(shè)計是一個問題求解的過程。問題存在于世界的每個角落，存在于生活的方方面面。我們不僅應(yīng)有主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，而且應(yīng)掌握一些發(fā)現(xiàn)問題的方法。只有這樣，才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價值的問題。

一、發(fā)現(xiàn)與明確問題特斯拉出生在克羅地亞，他少年時勤奮好學，對身邊的事情喜歡提出各種問題。特斯拉在實驗中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一個大家都經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，這就是愛迪生電機中使用了集電環(huán)（又稱換向器），電機每轉(zhuǎn)動一周，電刷要兩次經(jīng)過集電環(huán)。這樣就在電刷與集電環(huán)之間產(chǎn)生電火花，從而使集電環(huán)被氧化，以致導電性能下降，需要折開清洗或更換新的集電環(huán)和電刷，這就是愛迪生電機不能長時間連續(xù)地工作的原因。然而對這件事，許多人認為，直流電機總是要有換向器，有換向器就必須經(jīng)常清理，這是理所當然的。持有這種思想的人并不覺得這是什么問題。但特斯拉卻不這樣。他總在想，如果不產(chǎn)生電火花那該多好啊，而產(chǎn)生電火花的原因是電機中有換向器，于是他想若能把電機中的換向器去掉，那么電機不就可以長時間穩(wěn)定地工作了嗎？

日常生活是我們存在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊藏著豐富的問題資源，同時也離我們最近。曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料，引發(fā)了可彎吸管的發(fā)明。魯班上山手被野草劃破，發(fā)明了鋸。

一、發(fā)現(xiàn)與明確問題

這是一個可以解決色覺障礙者駕駛車輛時分辨交通信號燈的發(fā)明。2005年4月，潘立群在一次偶然的機會中了解到全國色障患者有近6500萬人，因為色障，他們不能考取駕駛執(zhí)照，有的甚至連過馬路也成問題。就是這個偶然的發(fā)現(xiàn)，點燃了潘立群創(chuàng)造的火花。

在接下來的幾個月里，他到馬路上研究各種信號燈的閃爍規(guī)律，上網(wǎng)搜尋國外相關(guān)的研究報告，后來，又三天兩頭往醫(yī)院跑去了解色障者和正常人的異同。半年后，潘立群終于拿出了設(shè)計產(chǎn)品：他通過改變電路，在紅燈中加入“X”圖形，在黃燈中加入“-”圖形，綠燈保持不變。這樣，紅燈亮時“X”同時閃爍表示禁行，黃燈亮時“-”同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這使得色障者也可以通過燈的閃爍和圖形識別來看到“紅綠燈”。

案例一：色障者交通信號燈一、發(fā)現(xiàn)與明確問題一、發(fā)現(xiàn)與明確問題討論：孫宇發(fā)現(xiàn)了什么問題？產(chǎn)生了什么需求？發(fā)現(xiàn)問題

從本質(zhì)上說，設(shè)計是一個問題求解的過程。設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目，明確設(shè)計要求。馬上行動主要環(huán)節(jié)

具體工作內(nèi)容統(tǒng)計分析設(shè)計訪談提綱和調(diào)查問卷討論統(tǒng)計分析,繪制圖表列出設(shè)計要求結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固，易于制作。自重輕、體積小，便于攜帶。制作成本不高于5元。承重不低于25kg。確定便攜式小凳作為設(shè)計項目

你認為孫宇等同學在設(shè)計的發(fā)現(xiàn)與明確問題階段進行了哪些具體的工作？調(diào)查需求便攜式小凳的設(shè)計要求

1、結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固，易于制作。2、自重輕、體積小，便于攜帶。3、制作成本不高于5元。4、承重不低于25kg。

5、美觀、兒童喜歡。應(yīng)明確:1、運用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計方案。

2、任何設(shè)計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。二、制訂設(shè)計方案用戶調(diào)查專家咨詢查閱圖書瀏覽互聯(lián)網(wǎng)可以通過用戶調(diào)查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等收集信息。1、收集信息

（1）收集有關(guān)各類凳子的資料（2）收集有關(guān)各類便攜、折疊、組合式凳子的資料（5）訪問木工師傅，了解他們制作凳子的經(jīng)驗（6）在幼兒園和小學收集凳子尺寸（4）觀看有關(guān)坐具的手工生產(chǎn)和機械化生產(chǎn)的音像資料（3）查閱人機工程學的有關(guān)資料可以調(diào)查不同年齡段比較偏愛哪種風格的小板凳。各種材料的價位，以便做到便宜又實用。根據(jù)設(shè)計要求，找出設(shè)計需要解決的主要問題，和解決方法如：對于小凳子要解決材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、便于攜帶等問題，以及提出解決方法2、設(shè)計分析設(shè)計分析如何選擇材料如何使結(jié)構(gòu)穩(wěn)定如何便于攜帶選用輕質(zhì)材料選用易加工材料選用廢舊材料……擴大支撐面采用榫接方式連接采用插接方式連接……盡量縮小體積采取可拆卸式采用折疊式……結(jié)構(gòu)穩(wěn)固易于制作自重輕體積小攜帶方便成本不高于5元材料結(jié)構(gòu)攜帶辦法1辦法2辦法3……解決辦法還需解決的問題美觀健康防蛀、防腐多功能根據(jù)設(shè)計要求，大膽構(gòu)思，挖掘創(chuàng)造潛力，提出多個設(shè)想材料結(jié)構(gòu)（畫草圖、做模型）連接方式（畫草圖、做模型）3、方案構(gòu)思（頭腦風暴）材料結(jié)構(gòu)連接方式A.采用瓦楞紙材料的方案草圖4、方案呈現(xiàn)（對設(shè)計方案進行綜合）B.采用木板、木棍材料的方案草圖C.采用五夾板材料的方案草圖D采用其他材料的方案草圖對提出的幾個設(shè)計方案,依據(jù)一定的原則,對方案進行篩選。方案C3比較符合設(shè)計要求.5、方案篩選設(shè)計的一般原則1.實用原則2.創(chuàng)新原則3.經(jīng)濟原則4.道德原則5.美觀原則6.技術(shù)規(guī)范原則7.可持續(xù)發(fā)展原則便攜式小凳的設(shè)計要求

1、結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固，易于制作。2、自重輕、體積小，便于攜帶。3、制作成本不高于5元。4、承重不低于25kg。

5、美觀、兒童喜歡。小結(jié)：制定設(shè)計方案收集信息方案呈現(xiàn)（畫出草圖）設(shè)計分析（材料、結(jié)構(gòu)、攜帶---）方案構(gòu)思（材料、結(jié)構(gòu)、連接方式---）方案篩選1、2、3、4、5、(1)繪制圖樣(2)制作模型或者原型(縮小\簡化)三、制作模型或原型制作過程分解圖用高密度板做的一張凳子（1）測試：檢驗產(chǎn)品在操作、使用過程中，在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達到預定的設(shè)計要求。（承重、穩(wěn)定性）四、優(yōu)化設(shè)計方案（2）評價：對各個方案的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進行評價。小凳評估表在重量、拆卸后體積、成本、造型精美程度、使用便利程度都差不多的前提下，比較結(jié)構(gòu)穩(wěn)定程度和加工難易程度，認為選擇方案C3更合理。這種評價，在設(shè)計過程的后期需要反復進行。（3）優(yōu)化：為了優(yōu)化設(shè)計方案，既要分析測試和評價的具體記錄，又要重視對公眾意見的調(diào)查，以明確改進方向。調(diào)查三種典型人群（專業(yè)人員、用戶、潛在客戶。）（增加結(jié)構(gòu)強度、美化外觀）在產(chǎn)品使用過程中，正確的使用和維護既可以使產(chǎn)品更好地滿足人們的需求,又能延長其使用壽命。如何設(shè)計編寫產(chǎn)品說明書五、編寫產(chǎn)品說明書五、編寫產(chǎn)品說明書設(shè)計過程示意圖發(fā)現(xiàn)問題明確問題制定設(shè)計方案制作模型或原型測試、評價優(yōu)化設(shè)計方案編寫說明書設(shè)計是一個動態(tài)發(fā)展的過程,在設(shè)計中有些步驟之間可能出現(xiàn)一定的循環(huán)。學生設(shè)計作品1學生設(shè)計作品2學生設(shè)計作品3學生設(shè)計作品4學生設(shè)計作品5靠椅優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞玫瑰傘優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞幾個常用構(gòu)思方法及創(chuàng)造技法一、不要放過身邊出現(xiàn)的問題。你知道高壓鍋是怎樣產(chǎn)生的嗎？300多年以前，法國一位名叫巴本的醫(yī)生，周末和全家人到山上去度周末。在煮土豆時，明明看到水已經(jīng)沸騰，可土豆就是煮不爛。一家人很掃興地回來了。可巴本醫(yī)生并沒有放棄所看到的現(xiàn)象。他找到了“水的沸點隨壓力的降低而降低，隨壓力的升高而升高”原理，從而制造出了世界上第一個壓力鍋。假如巴本在野炊失敗后，不再去思索“為什么？”，假如他只滿足找到了解釋野炊失敗的原因，而不去著手壓力鍋的研制，那壓力鍋的發(fā)明就將和他失之交臂。二、不要迷信權(quán)威。英國的大哲學家羅素來中國講學，在開講之前，他在黑板上出了一個題目：2＋2等于多少？他問來聽講的學者們，他們都面帶難色，回答不出來，因為他們想，羅素這樣的大學問家，出的問題一定是很難的。但是，羅素卻回答說，其實它就等于4。他的意思是說，請大家不要以為他講的都對。不要迷信。在科學的發(fā)展過程中，有不少的人不迷信權(quán)威，而取得了成功，但是也有人因此而懊悔。

三、要善于借鑒和遷移。這里，給大家舉幾個例子：例1：一位年青的媽媽，下雨天騎自行車去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又熱又悶，哭著鬧著要出來。這位媽媽一直想解決這個問題。一次在動物園，她看到袋鼠媽媽將小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大啟發(fā)，她馬上回家把雨衣前面開了一個洞，裝上一個帽沿，這樣，一個“袋鼠式母子雨衣”就出來了。這種雨衣，很快由廠家開發(fā)出來，頓時成為上海市場上的熱門貨。例2：江西省一位初中二年級的女學生，在家里幫助父母到棉田里拔棉桿，由于棉桿根系發(fā)達，拔起來很費勁，她就想到能不能設(shè)計一種拔棉桿的工具，后來，她想到了用“羊角錘”拔釘?shù)脑?，?jīng)過移植，設(shè)計成了拔棉桿的工具，很受棉農(nóng)的歡迎。

拔棉花神器，使用起來方便又省力！例3：1971年，在倫敦召開的國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的道路設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。你知道這個設(shè)計方案是怎樣形成的嗎？主持迪斯尼樂園設(shè)計的世界著名建筑大師格羅培斯已經(jīng)為通往各景點的道路設(shè)計方案修改了50多次，沒有一次讓他滿意。園區(qū)建設(shè)已快竣工，馬上就要開放了，方案還沒有定下來，當時，他正在巴黎參加一個慶典，工程部又打電話來催要道路設(shè)計方案。為此，他心里很是焦急。為了使自己清醒一下，他決定慶典一完先到法國的海濱去休息幾天，爭取回國前把方案定下來。他驅(qū)車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。這一帶，是法國的葡萄產(chǎn)區(qū)，不少葡萄園主把葡萄摘下來在路邊叫賣。但卻少有人問津。車到了一處，那里停了很多車，原來這里的葡萄園主人是一位老太太，沒有人力來叫賣，就讓人們自行投錢，自行摘葡萄。她用這種方法，每年都是最先賣完。格羅培斯突然得到一種啟示:他買了一籃葡萄，掉頭回到巴黎，立即給工程部發(fā)去電報“撒上草種，提前開放”。不久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草覆蓋，在樂園提前開放的半年里草地被踩出許多小道，有寬有窄，優(yōu)雅自然。格羅培斯以這些踩出來的小道為藍本，就形成了這個世界最佳設(shè)計。這里，他就是移植了法國老太太的方法“讓人們自行選擇”。頭腦風暴法

什么是頭腦風暴？當一群人圍繞一個特定的興趣領(lǐng)域產(chǎn)生新觀點的時候，這種情境就叫做頭腦風暴。由于會議使用了沒有拘束的規(guī)則,人們就能夠更自由地思考，進入思想的新區(qū)域，從而產(chǎn)生很多的新觀點和問題解決方法。當參加者有了新觀點和想法時，他們就大聲說出來，然后在他人提出的觀點之上建立新觀點。所有的觀點被記錄下但不進行批評。只有頭腦風暴會議結(jié)束的時候，才對這些觀點和想