高中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

高中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)以寫(xiě)人為主的記敘文：1、通過(guò)一件事表現(xiàn)一個(gè)人2、通過(guò)幾件事表現(xiàn)一個(gè)人高考寫(xiě)作記敘文的好處

1、在高考閱卷中，大量重復(fù)出現(xiàn)的議論文流于空泛，說(shuō)理不透，沒(méi)有生機(jī)活力，讓閱卷老師昏昏欲睡。

2、一篇詳略得當(dāng)、波瀾起伏、形象描寫(xiě)細(xì)膩逼真、情景交融的記敘文會(huì)很容易在剎那間打動(dòng)閱卷老師的心。

3、寫(xiě)記敘文的學(xué)生太少，議論文太多，物以稀為貴。學(xué)生作文中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題1、通篇敘述，很少描寫(xiě)，就是描寫(xiě)也是粗線條的，沒(méi)有吸引人的細(xì)節(jié)。2、描寫(xiě)詳略不當(dāng)，該詳不詳，忽略了描寫(xiě)的宗旨——為文章的主題服務(wù)。3、描寫(xiě)時(shí)不能抓住人物或景物的特征。一篇好的記敘文必須：緊扣題眼注重選材突出中心完整敘事環(huán)境渲染生動(dòng)描寫(xiě)詳略得當(dāng)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)記敘抒情類文體（一類卷，50分以上）①緊扣題意②寓意深刻有回味③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)④情節(jié)豐富生動(dòng)⑤感情真摯⑥描寫(xiě)生動(dòng)形象⑦語(yǔ)言通暢，有文采記敘文寫(xiě)作指津結(jié)構(gòu)：清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、有層次選材：微小、新穎、有自我情感：真摯、醉人、能共鳴描寫(xiě)：生動(dòng)、形象、有神韻語(yǔ)言：通順、流暢、有文采點(diǎn)題：首點(diǎn)、尾點(diǎn)、中間點(diǎn)其它：審題、立意、書(shū)寫(xiě)……寫(xiě)好記敘文的幾個(gè)方面：3、擬好標(biāo)題（新穎、生動(dòng)、有文學(xué)性）4、安排好情節(jié)（曲折）5、內(nèi)容要具體（描寫(xiě)細(xì)節(jié)）感情真摯詳略得當(dāng)6、善于點(diǎn)題（議論抒情）2、選材鮮活，或以小見(jiàn)大，或典型1、重視立意（深刻）一、結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)式：1、現(xiàn)實(shí)—回憶—現(xiàn)實(shí)2、現(xiàn)-回-現(xiàn)-回-現(xiàn)-回-現(xiàn)提示或總結(jié)段式：語(yǔ)言精練、結(jié)構(gòu)整齊書(shū)信式：格式正確其它：小標(biāo)題式、題記式、日記式……二、選材?。阂坏嗡痴帐澜纭孕∫?jiàn)大新：我有的別人沒(méi)有——不落俗套三種影子——時(shí)代的影子、生活的影子、“我”的影子

三、點(diǎn)題首點(diǎn)，尾點(diǎn)，中間點(diǎn)；點(diǎn)標(biāo)題，點(diǎn)主題，點(diǎn)層次；借助語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)點(diǎn)。四、語(yǔ)言通順流暢有文采語(yǔ)言迅速有文采的六種方法將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)善于運(yùn)用修辭手法巧用文言文章添彩句式靈活文采斐然語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)文采增色典型例句1

（將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)）平淡句：園子荒蕪但并不衰敗，卑微的不值得一提的草木昆蟲(chóng)，在這里卻照例生活得頗有情趣。文采句：園子荒蕪但并不衰敗，蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道銀光。典型例句2

（善于運(yùn)用修辭手法）平淡句：層層的葉子中間，零星地開(kāi)著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。文采句：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（比喻、擬人）典型例句3

巧用文言文章添彩

句式靈活文采斐然

平淡句：我的高三沒(méi)有一點(diǎn)空閑，天不亮就起身，中午要做習(xí)題，晚上要趕做模擬試卷，很晚才能休息。有人問(wèn)我說(shuō)：“這樣累值得嗎？”我無(wú)法回答，我知道，雖然累點(diǎn)，可是值得，因?yàn)槲业睦硐胧强忌侠硐氲拇髮W(xué)，這是我心靈的選擇。文采句：身在高三，有“人跡板橋霜”的晨，有“汗滴禾下土”的午，有“萬(wàn)家燈火我獨(dú)明”的夜。不知道者謂我何求？我不語(yǔ)?；赝哌^(guò)的路，是“也有風(fēng)雨也有晴”。既然選擇了攀登，就當(dāng)“一覽眾山小”。聽(tīng)，高聳的峰頂飄來(lái)了“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的歌聲……典型例句4

語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)文采增色

漸進(jìn)練習(xí)之一：愛(ài)心是陽(yáng)光，愛(ài)心是露珠，愛(ài)心是問(wèn)候。愛(ài)心是白鴿，愛(ài)心是胡楊，愛(ài)心是古箏。漸進(jìn)練習(xí)之二：愛(ài)心是一片陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬露珠，愛(ài)心是一句問(wèn)候。愛(ài)心是一只白鴿，愛(ài)心是一棵胡楊，愛(ài)心是一曲古箏。漸進(jìn)練習(xí)之三：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候。愛(ài)心是一只飛舞在天空的白鴿，愛(ài)心是一棵屹立在沙漠的胡楊，愛(ài)心是一曲鳴響在腦海的古箏。漸進(jìn)練習(xí)之四：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤(rùn)；愛(ài)心是一句飄蕩在寒晨的問(wèn)候，使奔波勞累的人感到溫暖……wu、描寫(xiě)基本要求：生動(dòng)、形象、有神韻常見(jiàn)類別：1、景物描寫(xiě)：渲染氣氛、烘托人物2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：于細(xì)微處見(jiàn)功力于傳神處顯深情3、其它描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理……

（一）外貌描寫(xiě)

描寫(xiě)示例（一）例：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦”法？③穿得有多“差”？

描寫(xiě)示例（二）

例：我的同桌高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……【課堂練筆】（二）語(yǔ)言描寫(xiě)描寫(xiě)示例（三）動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容動(dòng)作描寫(xiě)的方法一：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微的描摹出來(lái)描寫(xiě)示例（一）例：放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一摞，蹦跳著回家去了。

描寫(xiě)示例（二）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！菊n堂練筆】動(dòng)作描寫(xiě)方法二：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)描寫(xiě)示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。

動(dòng)作描寫(xiě)方法三：

適當(dāng)加入語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，使形象更生動(dòng)。描寫(xiě)示例（四）心理描寫(xiě)對(duì)人物在一定的環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感悟、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫(xiě)，稱作心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)的技法描寫(xiě)示例（一）例：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫(xiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(xiě)。修改一：內(nèi)心獨(dú)白式修改二：幻覺(jué)描寫(xiě)式修改三：環(huán)境描寫(xiě)式修改四：語(yǔ)言/行動(dòng)式（五）神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。描寫(xiě)示例……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師的眼睛……不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，身子也隨之癱軟在椅子上……（六）細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處。描寫(xiě)示例方法一:細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻（七）側(cè)面描寫(xiě)常見(jiàn)的側(cè)面描寫(xiě)的方法1、以人襯人：即寫(xiě)此人是為襯彼人。2、以物襯人：要寫(xiě)人，先避開(kāi)不寫(xiě)，而寫(xiě)有關(guān)的景或物。3、以物襯物。4、正襯和反襯。（從側(cè)面描寫(xiě)的性質(zhì)來(lái)分）在實(shí)際寫(xiě)作中，這幾種側(cè)面描寫(xiě)的方法往往是綜合使用的。描寫(xiě)方法的綜合練習(xí)綜合示例（一）擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2、運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。添加語(yǔ)言描寫(xiě)她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加動(dòng)作描寫(xiě)她用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加神態(tài)描寫(xiě)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“真是一個(gè)混蛋！”添加心理描寫(xiě)添加情境描寫(xiě)綜合示例（二）例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我。點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述，不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)。語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。修改稿一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流出來(lái)了……評(píng)語(yǔ)：添加了心理描寫(xiě)，修辭手法?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈高一剛住校，我很想家，就打電話回家。“嘟……嘟……”電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗菜，聽(tīng)到鈴聲，他立即放下圍裙，跌跌撞撞的奔向電話，嘴里還不停的說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本