數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組工作總結(jié)本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以整體推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，以講堂教課改革為要點，確實增強教課研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和幫助下以，我們增強研修力度。以講堂教課為中心，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，深入展開雙基的基礎(chǔ)上，要著眼于數(shù)學(xué)思慮，以講堂教課市場化改革為切入點，以促使學(xué)生生動開朗地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提升終生教育效率，確實提升教育教課質(zhì)量。已順利達(dá)成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)以下：一、增強慣例管理，優(yōu)化講堂教課。本學(xué)期，教研組增強了講堂教課慣例管理，并配合教育處持續(xù)進行慣例檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批閱、聽評課的各個環(huán)節(jié)都切合規(guī)范化的教課要求。1、體育教師所有參加了學(xué)科教材培訓(xùn)工作，接到了很好的效果。嚴(yán)格履行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。平常任課老師對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能仔細(xì)做好質(zhì)量剖析。教研室檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能提早寫好教后反省。全組教師每人聽課15節(jié)以上，并實時寫好聽課反省或隨感。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等缺點進行議論，在平常開敞了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，聯(lián)合班級學(xué)生特點推出特點作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動展開狀況，以及存在的問題；1、依據(jù)“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的講堂改革思路，聯(lián)合本校課改模式，增強集體備課，倡議個性化備課，確實減低備課質(zhì)量和效率。學(xué)生的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教課模式要表現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個到位”，即講堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、顯現(xiàn)溝通到位、點撥升華到位、達(dá)標(biāo)反應(yīng)到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉(zhuǎn)變中學(xué)教師的教課方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)教課研究效率的最大化。2、組織展開“校級優(yōu)良課評選活動”為主線的講堂教課改革實踐課，其詳細(xì)操作方案為：“自備--集體備--再自備--上課（同時以教研組為單位上課）--評課反省--再上課（聽課）--再評課反省”,。存在的問題：1、個別講堂還是較公然課傳統(tǒng)的講堂，不太講課完整切合新講課基本環(huán)節(jié)的要求，講堂當(dāng)前仍舊是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求媒介上的存在。2、顯現(xiàn)形式單調(diào)，顯現(xiàn)面小。講堂教課中學(xué)生顯現(xiàn)的形式可以教課改革多種多樣，口頭表達(dá)、組內(nèi)溝通、全班溝通、板演、練習(xí)本顯現(xiàn)等等。但從實質(zhì)教課來看，刻劃的形式比較單調(diào)。家長講堂顯現(xiàn)的面小。3、個別講堂的學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)不夠顯現(xiàn)充分。能夠說，大多數(shù)班級的“小組合作學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有表現(xiàn)“小組”的特點。小組學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，目的性不強。對小組學(xué)習(xí)