幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案官方版（5篇）

第11頁共11頁幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版活動目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒理解?故事內(nèi)容，?根據(jù)故事情?節(jié)合理續(xù)編?故事，并連?貫講述。?2、啟發(fā)幼?兒思維，培?養(yǎng)幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力及動手操?作能力。?3、通過學(xué)?習(xí)，激發(fā)幼?兒關(guān)心愛護?同伴的情感?，培養(yǎng)幼兒?廢物利用的?習(xí)慣?；?動準(zhǔn)備1?、故事《皮?鞋車》課件?、2、小?動物頭飾、?舊皮鞋一只?、舊掛歷紙?、剪刀、膠?水、彩筆等??；顒舆^?程一、導(dǎo)?入1、小?朋友，今天?老師帶來了?一樣?xùn)|西，?你們看這是?什么?(出?示舊皮鞋)?這是一只?什么樣的鞋?子?(又臟?又破)2?、如果你的?家里有這樣?的鞋子，爸?爸媽媽會怎?樣做?(扔?掉、賣掉等?)小結(jié)：?剛才小朋友?回答的真好?，說了這么?多。二、?基本部分?1、討論：?森林里的草?地上也有這?樣的一只舊?皮鞋，小動?物們看見了?會怎么樣呢??(分組討?論、回答)?小結(jié)：小?朋友都說小?動物會把它?扔掉、賣掉?，小動物到?底是怎么做?的呢?2?、通過表演?，了解故事?內(nèi)容。(?1)快看，?有一只小動?物過來了，?它是誰呀??(小兔子)?小朋友猜一?猜小兔子會?怎么做，怎?么說呢?(?自由說)?(2)又有?一只小動物?過來了，它?是誰?(小?松鼠)咱們?再來猜一猜?它會怎樣做?怎樣說?(?自由說)?(3)小朋?友再看誰來?了?(小老?鼠)小老鼠?請小朋友猜?一猜它會怎?么做怎么說??誰來說一?說?(自由?說)(4?)小朋友說?小老鼠怎樣?才能把舊皮?鞋變成皮鞋?車呢?(分?組討論)(?擦干凈、按?上車把、輪?子等)(?5)變廢為?寶教育：?小老鼠真是?一只聰明的?小動物，它?不怕臟、不?怕累，把一?只舊皮鞋變?成了一輛又?干凈漂亮又?很有用的皮?鞋車，如果?小朋友有這?樣一只舊皮?鞋，你會把?它變成什么?有用的東西??(自由說?)3、續(xù)?編故事：?教師：故事?聽完了，老?師有一個問?題請小朋友?想一想：?(1)小老?鼠開著干凈?漂亮的皮鞋?車會干什么?呢?(討論?，提醒幼兒?用完整的話?回答)(?2)你喜歡?故事里的那?只小動物??為什么??(3)如果?你有一輛這?樣的皮鞋車?，你會開著?車做什么呢??(自由說?)4、完?整欣賞故事?：現(xiàn)在我?們完整的聽?一遍故事《?皮鞋車》，?小朋友可以?小聲說一說?小動物們說?的話。三?、延伸活動?：1、小?結(jié)故事大意?。2、廢?舊物品制作?：小朋友?想不想要一?雙漂亮的鞋?子呢?桌?子上有老師?準(zhǔn)備好的舊?掛歷紙、膠?水等，小朋?友可以用這?些材料做一?雙漂亮的拖?鞋，現(xiàn)在?請每組的小?朋友自由分?工，一起做?一雙鞋子。?幼兒園大?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案官?方版（二）?活動目標(biāo)?：1、初?步了解“循?環(huán)”的概念?，對“循環(huán)?”的故事感?興趣。2?、根據(jù)畫面?線索創(chuàng)編成?循環(huán)往復(fù)的?說不完的故?事，有序、?連貫地講述?。3、愿?意并能夠使?用“綠油油?”、“嘩啦?啦”、“一?顆一顆”等?詞語，讓創(chuàng)?編出的故事?更加生動。?4、在理?解故事的基?礎(chǔ)上，嘗試?續(xù)編故事。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準(zhǔn)備：?PPT、?圖片(樹、?蠶、雨、食?物、牙齒等?等。)活?動過程：?一、以傳統(tǒng)?的故事導(dǎo)入?課題，激發(fā)?幼兒對循環(huán)?故事的興趣?。1、提?問：誰喜歡?聽故事?你?喜歡聽短故?事還是長的?故事?你覺?得聽多長的?故事才過癮?呢?2、?教師結(jié)合P?PT講述經(jīng)?典的循環(huán)故?事《從前…?…》從前?有座山，山?里有個廟，?廟里有個老?和尚給小和?尚講故事，?講什么故事?呢?……?二、集體創(chuàng)?編循環(huán)故事?。1、提?問：你們可?以編一個這?樣循環(huán)、講?不完的故事?嗎?2、?出示春、夏?、秋、冬不?同季節(jié)的樹?木圖片，幼?兒教師進行?編故事PK?，創(chuàng)編周而?復(fù)始、循環(huán)?往復(fù)、說不?完的故事。?(1)請?個別幼兒根?據(jù)四季的樹?木圖片，創(chuàng)?編循環(huán)故事?。(2)?教師和幼兒?PK創(chuàng)編循?環(huán)故事，讓?幼兒進一步?感受故事的?獨特結(jié)構(gòu)特?點—循環(huán)往?復(fù)、周而復(fù)?始。三、?分組創(chuàng)編循?環(huán)故事1?、教師提供?蠶的生長過?程、大自然?中的自然現(xiàn)?象等主要關(guān)?系圖片，作?為幼兒創(chuàng)編?循環(huán)故事的?素材。2?、幼兒自由?分成四組，?創(chuàng)編自己感?興趣的主題?循環(huán)故事。?3、每組?請一位幼兒?做代表或集?體講述小組?創(chuàng)編的循環(huán)?故事，教師?根據(jù)相應(yīng)的?要求進行現(xiàn)?場評價。?四、運用游?戲的形式和?已有的創(chuàng)編?故事經(jīng)驗，?根據(jù)一幅圖?片創(chuàng)編循環(huán)?故事。采用?接龍的方式?請幼兒用“?我要去……?看……”的?句式說出自?己的所見所?聞，最后把?幼兒所編故?事變成一個?大的循環(huán)的?、說不完的?故事。五?、活動結(jié)束?。玩“開?汽車”的游?戲，帶領(lǐng)幼?兒離開活動?室。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?三）一、?設(shè)計意圖?前段時間班?里有個孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時難以接?受這個消息?。為了讓這?個孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對現(xiàn)?實。同時讓?其他的孩子?能夠體會別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動目標(biāo)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?、通過移情?，體會小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點目標(biāo)?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點讓幼兒?感受情緒的?變化，同時?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動準(zhǔn)備：?(1)律?動音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個?羊?qū)殞氼^飾?、一個小男?孩頭飾;?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》;四、?活動過程：?(一)導(dǎo)?入活動幼兒?帶著各種小?動物媽媽和?小動物寶寶?的音樂拍手?進教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請?到前面來請?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動物?寶寶找到自?己的媽媽嗎??)，這時?有一個小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊為?什么沒有找?到自己的媽?媽呢?(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細，?能夠大膽表?述自己的觀?點，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時，前?一頁為后一?頁設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細觀察?畫面的信息?點，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機?會，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗證假設(shè)在?閱讀每一頁?畫面時，及?時引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁里來驗?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊為什么要?去找媽媽??(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了;小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁：圖上?有誰?他們?在哪個地方??(小羊和?媽媽，在山?腳下;在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了??(睡著了?;生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢??(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢?(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊為什?么還要找媽?媽呢?(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時?的心情是什?么樣的呢??(小羊非常?悲傷)第一?頁重點讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁?：這時小?羊來到了哪?里?(山頂?上)它看見?了什么?(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個時候小羊?心里怎么想?的?(我的?媽媽也在那?該有多好啊?!)它的表?情是什么樣?的?(羨慕?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀總結(jié)?畫面：接下?來小羊會去?干什么??(幼兒大膽?猜測)第二?頁重點觀察?，引導(dǎo)幼兒?體會小羊悲?傷、難過的?情緒，引出?小羊要去找?媽媽的想法?。第三頁?：小羊又?來到了什么?地方?(山?坡上)遇見?了誰?(馬?)小羊會對?馬說些什么??(幼兒大?膽猜測)馬?又會對小羊?說些什么??(幼兒大膽?猜測)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?，小羊遭到?了馬的拒絕?心情會是怎?么樣?(幼?兒大膽猜測?)請兩個幼?兒來表演馬?和小羊的對?話。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?四）活動?設(shè)計背景?利用課件讓?幼兒欣賞祖?國的壯美河?山，讓幼兒?感受到祖國?各地四季的?不同美景。?活動目標(biāo)?1、喜歡?參加學(xué)習(xí)詩?歌活動，感?受詩歌所表?現(xiàn)出的民族?自豪感，培?養(yǎng)熱愛祖國?的情感。?2、理解詩?歌內(nèi)容，感?知祖國地大?物博，初步?理解祖國“?真大”的含?義。3、?學(xué)習(xí)有表情?地朗誦詩歌?，提高大膽?表達、表現(xiàn)?的能力。?教學(xué)重點、?難點重點?是讓幼兒理?解并掌握詩?歌的內(nèi)容;?難點是讓?幼兒學(xué)習(xí)一?年四季有哪?些季節(jié)，進?一步理解祖?國“真大”?的含義。?活動準(zhǔn)備?中國地圖，?錄音機、磁?帶，畫好祖?國版圖輪廓?線的背景圖?，詩歌相應(yīng)?圖片及內(nèi)容?活動過程?一、開始?環(huán)節(jié)1、?引出課題，?引導(dǎo)幼兒感?受“祖國真?大”。(?1)出示背?景圖：這是?哪個國家的?地圖?(?2)尋找家?鄉(xiāng)位置，感?受“祖國真?大”。2?、引導(dǎo)幼兒?結(jié)合自己的?知識經(jīng)驗大?膽表達。?二、基本環(huán)?節(jié)(一)?通過范誦、?欣賞圖片、?配動作朗誦?等形式，引?導(dǎo)幼兒帶著?問題多次欣?賞詩歌，初?步感受詩歌?優(yōu)美的意境?。(聽聽看?詩歌里都說?了什么?北?方和南方有?什么不同??不同地方的?孩子們在同?一個時候做?些什么?)?(二)集?體交流，師?、幼共同梳?理理解詩歌?內(nèi)容。1?、幼兒交流?互動學(xué)習(xí)：?你聽到什么??看到什么??(教師重?點觀察、了?解幼兒對詩?歌理解的程?度及遇到的?困難)2?、教師用圖?片梳理的方?法有針對性?地幫助幼兒?理解詩歌內(nèi)?容：北方是?誰的家?它?是什么樣的??南方是誰?的家?它又?是什么樣的??(三)?多形式支持?幼兒學(xué)習(xí)詩?歌。(幫助?幼兒進一步?理解詩歌內(nèi)?容，感受、?表現(xiàn)詩歌意?境)1、?看圖幼兒自?主朗誦詩歌?。(教師了?解幼兒對詩?歌內(nèi)容的掌?握情況)?2、討論：?為什么說東?西南北中的?孩子在同一?個時候，有?的滑雪、有?的游泳、有?的圍著火爐?吃西瓜?(?進一步理解?祖國“真大?”的含義)?(四)學(xué)?習(xí)有表情地?朗誦詩歌(?引導(dǎo)幼兒充?分地感受表?現(xiàn)詩歌意境?)1、學(xué)?習(xí)朗誦詩歌?。(初步學(xué)?習(xí)用動作表?達詩歌意境?)2、多?形式朗誦詩?歌(采用相?互朗誦、分?段朗誦等形?式進行，進?一步激發(fā)幼?兒朗誦詩歌?的興趣)?3、配樂朗?誦詩歌(引?導(dǎo)幼兒大膽?表現(xiàn)詩歌優(yōu)?美的意境。?)四、結(jié)?束環(huán)節(jié)教?師提出仿編?詩歌的要求?，引發(fā)幼兒?的想象性思?維。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?五）【活?動目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)詩?歌資料，理?解詩歌中奶?奶說“這個?拌黃瓜，味?道個性香”?的寓意，感?受作品中其?樂融融的親?情。2、?有感情地朗?誦詩歌，懂?得自己長大?了，應(yīng)幫家?人做些力所?能及的事。?3、認識?字詞：奶奶?、爺爺、媽?媽、爸爸、?口、個。?【活動準(zhǔn)備?】1、幼?兒用書。?2、教師自?制字詞卡：?奶奶、爺爺?、媽媽、爸?爸、口、個??！净顒?過程】一?、教師唱生?日歌，引入?主題。提?問：小朋友?，我們什么?時候會唱這?首歌呢?你?喜歡過生日?嗎?為什么??二、教?師請幼兒打?開幼兒用書?，引導(dǎo)幼兒?觀察并講述?幼兒用書上?的資料。?提問：1?、小朋友，?看一看，圖?中有哪些人??他們在干?什么?2?、這天是誰?過生日呢??你是怎樣看?出來的呢??三、教師?朗誦詩歌，?幼兒完整欣?賞。討論?：1、丹?丹奶奶過生?日這一天，?爸爸、媽媽?和爺爺在忙?著做什么菜?呢?丹丹在?做什么??2、如果你?的奶奶過生?日，你會幫?忙做什么呢??四、幼?兒看圖，輕?聲